"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта |
. |
2) Город, в котором находится МБУ |
г. Тольятти Самарская обл. |
3) Номер и название МБУ |
МБУ д/с № 000 « Росточек» |
4) Тема Вашего учебного проекта |
«Огород на окне». |
5) Творческое название Вашего учебного проекта |
«Чудо огород». |
6) Предмет (предметы) НОД |
Познание ФЦК мира. Коммуникация. Художественное творчество |
7) Возрастная группа участников проекта |
Дети 6-7 лет подготовительной группы и воспитатель. |
8) Цели и задачи Вашего учебного проекта |
Расширять знания детей о овощных культурах, которые выращивают на огороде. Познакомить детей с понятием «огород на окне» Расширять знания о огороде. |
9) Основополагающий вопрос |
«Как вырастить огород на окне?» |
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные) |
1.Как можно «городить огород» -Почему огород огораживают? -Где можно городить огород? 2.Что растёт на огороде? -Какие овощи можно посадить на огороде? -Что означает пословица:»Для каждого овоща своё время» 3.Как огород вырастить на окне? -Что для этого нужно? -Что значит «витаминная грядка?» |
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) |
1.Как можно» городить огород»? 1)Где можно городить огород? 2)Почему огород огораживают? 3)Что для этого нужно? 2.Что растёт на огороде? 1)Что означает пословица»Для каждого овоща, своё время». 2)Что значит»Витаминная грядка»?. 3)Что для этого нужно? |
12) Формы представления результатов исследования |
1.Работа с родителями. 2.Беседа с детьми. 3.Наблюдение. 4.Сбор материала. 5.Рассматривание иллюстраций. 6.Чтение художественной литературы. |
13) Этапы и сроки проведения проекта |
Подготовительный этап: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности. Исследовательский этап (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение). Заключительный этап: подводятся итоги, оформление коллажа «Чудо на окне», оформление выставки детских рисунков «От семечки к ростку. |
14) Краткая аннотация проекта |
| Дети познакомятся с культурными растениями. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру. Формирование у детей уважительного отношения к труду. Создание в группе огорода на подоконнике. Активное участие родителей в реализации проекта. |
1Информационные источники проекта писок используемой литературы: 1. Воронкевич пожаловать в экологию. 2. Горбатенко экологического воспитания в ДОУ. 3. Горькова занятий по экологическому воспитанию. 4. Сигимова мира растений. |
Печатные источники:
1. Цветочный серпантин // Обруч. – 2003 - № 4 с.18- Приметы и прогнозы // Обруч. – 2006 - № 1 с.24- Создание развивающей среды на участке детского сада // Ребенок в детском саду. – 2002. - № 3. сВоронкевич пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 496 с. 5. Шлем для космонавта // Обруч. – 2003 - № 4 –с.34-, , Щетинина рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с. 7. Полезные фитомодули // Обруч. – 2003 - № 3 – с.32-Зенина занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. М.: Педагогическое Общество России, 20Иванова -научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с. Интернет – ресурсы: 1) 2) 3) |
15) Оценивание в проекте |
Стратегии оценивания
Какие знания, умения оцениваются? | На что направлена стратегия оценивания? | Форма оценки | |
| До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников | Уровень знаний | Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать | |
| В ходе обучения Стратегия…. | Способность брать ответственность за собственное обучение | ||
| Итоговое оценивание Стратегия…. |
