Полихудожественное воспитание дошкольников в процессе изучения английского языка
В сегодняшнем образовании немалое внимание уделяется раскрытию творческого потенциала ребёнка, развитию у него стремления к реализации своих собственных способностей, которые воспитатели и педагоги помогают обнаружить и развить, и воодушевлению детей на формирование своей творческой активности в различных сферах деятельности, которые им подходят. Развитие творческого потенциала ребенка возможно в процессе различных видов деятельности, в том числе и художественной. Одна из наиболее эффективных форм сегодня – это полихудожественный подход (от слов: “поли” – много, “художеств” – искусство).
У детей происходит одновременное восприятие нескольких видов искусств, взаимно влияя друг на друга. Немаловажное значение имеет использование полихудожественного подхода и в обучении детей английскому языку. Данный подход акцентирует внимание педагога на использовании эстетического потенциала образной природы того или иного вида искусства, а также их интеграции, которая способствует наполнению восприятия художественного образа, развитию чуткости к слову чужого языка через деятельность в области различных искусств (театр, музыка и поэзия, художественное и декоративно-прикладное искусства). Если мы будем обучать детей английскому языку, лишь передавая определённые знания и развивая в детях определённые навыки, вряд ли такое обучение будет качественным. Ведь ребёнок утомляется не деятельностью, а её однообразием, и хорошо запоминает только то, что для него интересно и вызывает у него эмоциональный отклик. Использование интеграции всех видов искусств в процессе обучения детей английскому языку способствует проявлению у них ярких эмоционально – эстетических переживаний, возникновению целостного художественного образа, а так же развивает воображение и образное мышление.
Художественное развитие детей происходит не только в процессе ознакомления детей с русской народной культурой, но и при изучении культуры других народов, в частности англоязычных народов. Творческое развитие детей происходит в первую очередь в изучении и исполнении стихов, четверостиший, считалочек, песенок на английском языке. Изучая, к примеру, считалочки на английском, у детей развиваются и совершенствуются произносительные навыки, создаётся благоприятный эмоциональный настрой. Немаловажным является то, что для того, чтобы создать среду для творческой реализации ребёнка, необходимо поддерживать высокую активность каждого ребёнка, нужно чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Важно, прежде всего, оценивать успехи ребёнка, а не недоработки.
В обучении иностранному языку, а так же в художественном и эстетическом воспитании ребёнка значительное внимание уделяется использованию театрализованных постановок, которые служат не только развлечением для детей, но и средством обучения языку и одним из основных способов развития творчества и воображения. В театрализации важным элементом является то, что дети, играя определенную роль и перевоплощаясь в персонажа, полностью раскрепощаются и, даже допуская явные ошибки в речи, не теряются, а лишь ссылаются на тот факт, что ошибка допущена не ими, а теми персонажами, которых они играют. Основная суть детского творчества заключается в том, что ценность творчества детей состоит не только в результате, но и в самом процессе. Важно то, что дети создают, творят. У них развивается творческое воображение, которое они могут воплотить в спектакле. Более того, игра на сцене вызывает у дошкольников положительные эмоции, яркие впечатления, что в свою очередь формирует у них положительное отношение к изучению английского языка.
К одному из наиболее актуальных видов творческой деятельности на английском языке относится пение. Обращаясь к пению, мы решаем одновременно несколько задач: пение способствует улучшению иноязычного произношения, развивает память; содержит в себе большой эстетический и воспитательный потенциал - ведь посредством пения дети приобщаются к музыкальной культуре страны изучаемого языка. Помимо этого, пение привносит в занятия разнообразие, снимает усталость.
Существенное значение в полихудожественном обучении английскому языку имеет так же художественная деятельность, к видам которой относятся лепка, конструирование и рисование. Художественная деятельность – одна из самых увлекательных для детского возраста, она с головой погружает детей в творческий процесс. Немаловажное значение имеет то, что детское художественное творчество имеет общественную направленность. Ребенок рисует, лепит не только для себя, но и для окружающих. Ему хочется, чтобы его рисунок что-то рассказал, чтобы изображенное им узнали. Интеграция художественной деятельности с английским языком даёт не менее положительный эффект в обучении детей. Ведь в художественной деятельности довольно много информации на английском языке представлено ребёнку наглядно, например, сделанные из пластилина или нарисованные животные. Посредством такого творчества дети прочно запоминают на английском языке предметы, которые они слепили, сконструировали, либо нарисовали, на долгие годы.
Таким образом, использование полихудожественного подхода даёт широкий спектр возможностей сделать обучение ребёнка живым, интересным ярким и запоминающимся.
Банковские реквизиты для оплаты за издание:
областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
«Белгородский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов»
ОГАОУ ДПО БелИПКППС
Получатель:
Департамент финансов и бюджетной политики Белгородской области (ОГАОУ ДПО БелИПКППС, л/с 302 660 209 62 )
ИНН 312
КПП 312
Банк получателя:
ГРКЦ ГУ Банка России по Белгородской обл. г. Белгород
Р/сч 406 018 109 140 330
БИК 041
ОКАТО 144
ОКПО
ОГРН 102 310
Назначение платежа: (810 0 130) услуги
В случае оплаты за литературу включать НДС
