МОУ СОШ №41
Занимательная география
«Страны и континенты»
География «Материков и океанов» 7 класс
(методическая разработка урока)
Учитель:
Томск 2010 год.
Начинает урок учитель, он же ведущий, он же – судья. Викторина проходит на уроке по расписанию в течение 40-45 минут. Каждый правильный ответ оценивается по 5-бальной системе. За нарушение дисциплины, шум, подсказки баллы снимаются.
ПРИВЕТСТВИЕ. Команды сочиняют и готовят его заранее. Капитаны расшифровывают эмблемы команд
РАЗМИНКА. Учитель предлагает определить, что обозначают цифры, которые записаны на карточках:
1. 8848м. (высота Джомолунгмы)
2. 1620 м. (глубина озера Байкал)
3. 35‰ (средняя соленость океана)
4. 800 км/ч (скорость цунами)
5. 1054 м (высота водопада Анхель)
6. 11022 м (глубина Марианской впадины)
КОНКУРС ЗНАТОКОВ. Всем членам команды учитель предлагает вопросы:
1. Назовите материк, где расположена самая высокая точка Земли. А где самая низкая?
2. На каком материке находится самая большая по размерам низменность?
3. Как по карте определить, какой приток реки левый, а какой правый?
4. Какие типы озерных котловин вы знаете?
5. Как можно определить сточное или бессточное озеро?
6. Назовите виды движения воды в океане.
7. Назовите типы островов по происхождению.
8. В старинной казачьей песне поется: «Ой, ты, наш батюшка, тихий Дон!» Почему Дон называют «тихий»?
9. На каком материке земного шара нет ни одной реки?
10. Какое озеро самое большое в мире?
11. Какое озеро обладает исключительной прозрачностью?
12. Какое море в древности называли Янтарным? Почему?
13. Назовите цветные моря.
14. Существует ли такое море, у которого нет берегов?
15. Какой пролив в древности носил название Геркулесовых столбов?
КОНКУРС МАТЕМАТИКОВ
Задание №1. По физической карте определите протяженность:
1-я команда – о. Сахалина С севера на юг
2-я команда – Каспийского моря по 50º в. д.
3-я команда – острова Гренландии с севера на юг.
Задание №2. Определите местонахождение географического объекта по координатам:
1. 35 с. ш. 85 в. д. (Тибет)
2. 36 ю. ш. 149 в. д. (о. Тасмания)
3. 67 ю. ш. 94 в. д. (поселок Мирный)
4. 9.с. ш. 80 в. д. (о. Шри-Ланка)
5. 43 с. ш. 79 з. д. (Ниагарский водопад)
6. 54 ю. ш. 69 з. д. (о. Огненная Земля)
КОНКУРС ЛИТЕРАТУРНЫЙ. Вопросы из книги «По страницам занимательной географии»
1. В книге шведской писательницы Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» рассказывается о глупом Троле, который решил: «Построю дом поближе к Солнцу – пусть оно меня греет». И Троль принялся за работу. Он собирал повсюду камни и громоздил их друг на друга. Скоро гора из камней поднялась чуть не до самых туч. «Вот теперь я построю дом на вершине этой горы. Буду жить у самого Солнца под боком. Уж рядом с Солнцем не замёрзну». И Троль полез на гору. Только что такое? Чем выше он лезет, тем холоднее становится. Добрался до вершины. «Ну, - думает, - отсюда до Солнца рукой подать». А у самого от холода зуб на зуб не попадает. Солнце как будто бы близко, а холод всё равно до костей пробирает. Так этот глупый Троль и замёрз.
ВОПРОС: Почему же замёрз глупый Троль?
2. На вопрос учительницы географии: «Разве тебе не известно, что Земля – шар?» Волька ответил: «Если бы Земля была шаром, воды стекли бы с неё вниз и люди умерли бы от жажды, а растения засохли. Земля имела и имеет форму плоского диска и омывается со всех сторон величественной рекой, называемой Океан. Земля покоится на шести слонах, а те стоят на огромной черепахе. Вот как устроен мир, о учительница!».
ВОПРОС: Чем был вызван такой ответ?
КОНКУРС КАРТОГРАФОВ. На карточках нанесены контуры географических объектов, которые учитель предлагает одному-двум членам команды определить и показать на карте.
КОНКУРС ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ. В начале викторины два ученика получают задание составить интересный (смешной) рассказ по заданному маршруту путешествия:
1. Спуститься в жерло вулкана Ключевская Сопка.
2. Опуститься на дно Марианской впадины.
3. Подняться на вершину Эвереста.
4. Сплавиться по реке Амазонке.
Учащиеся сами определяют лучший рассказ
Учитель может сам прочитать занимательный рассказ. Задача команд – найти в нём географические ошибки. Например:
«Рассказ бывалого моряка»
«По небу плыли белые кучевые облака, но вдруг полил сильный дождь. Громадная волна цунами то поднимала нас, то бросала в бездну. Вскоре море успокоилось. Наш вахтенный сообщил, что корабль следует по своему курсу, приближаясь к Антарктиде. Ночью яркая Полярная звезда была нам ориентиром. Наконец мы высадились на остров, но не успели сделать несколько шагов, как увидели белого медведя. Высадившись в другом месте, мы направились к лесу, в котором нашли родник и набрали пресной воды.
КОНКУРС ТЕАТРАЛЬНЫЙ. Командам даётся задание мимикой и пластикой показать явление природы:
1. образование складчатых и глыбовых гор.
2. извержение вулкана
3. землетрясение
4. цунами
5. гейзер
КОНКУРС КАПИТАНОВ. Учитель задаёт вопросы, требующие обстоятельного ответа.
1. Поэт Богданов пишет:
«Ни разу не был я на океане,
Мне даже не представить никогда,
Что на каком-то там меридиане,
От полюса до полюса вода».
ВОПРОС: существуют ли такие меридианы?
2. «Есть один полярный остров, он внутри как самовар, там из расщелин в скалах острых со свистом вылетает пар. И в тот не сунешься поток: водичка словно кипяток».
ВОПРОС: что это за остров? О каком явлении здесь говорится?
3. Этот город очень странный, чересчур всегда туманный, там не видят дальше носа. Корабли трезвонят в склянки, люди днём идут с огнём. Все живут как будто в банке со сгущенным молоком. ВОПРОС: что это за город? На каком острове он находится?
4. Эта единственная точка северного полушария не участвует в суточном вращении Земли вокруг её оси. Здесь нет суточной смены дня и ночи, нет-долготы. ВОПРОС: где находится эта точка?
5. К этому месту можно подойти только с севера, ветер здесь дует тоже только с севера. ВОПРОС: где находится и как называется это место?
6. Смотри: они все длинные предлинные. И словно режут шар земной на дольки апельсинные. Мы знаем эту линию. То чёрную - то синюю. На карте эта линия очень нам нужна. Чтобы нам не спутать вдруг, где там север, где там юг.
ВОПРОС: что это за линии?
В конце урока учитель подводит общие итоги, выставляет оценки.
Оценочный лист конкурса
№ | План викторины | 1 команда | 2 команда | 3 команда |
1 | Приветствие. Эмблема | |||
2 | Разминка | |||
3 | Конкурс знатоков | |||
4 | Конкурс математиков | |||
5 | Конкурс литературный | |||
6 | Конкурс картографов | |||
7 | Конкурс путешественников | |||
8 | Конкурс театральный | |||
9 | Конкурс капитанов | |||
Сумма баллов | ||||
Место |
