Насколько объективен единый госэкзамен

Насколько объективен единый госэкзамен?

«Особые слова хочу сказать сегодняшним выпускникам. Впереди единый государственный экзамен. Убеждён, что он объективно отразит все знания, которые вам удалось накопить в течение школьных лет».

Министр образования и науки РФ А. Фурсенко

При проведении осенью 2009 г. контрольных работ на механико-математическом факультете и факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ по материалам ЕГЭ для проверки реальных знаний первокурсников 60% студентов не справились с заданием. «Высокие баллы ЕГЭ – еще не гарантия отличных оценок на экзаменах во время сессии», сообщил декан механико-математического факультета МГУ Владимир Чубариков в интервью агентству РИА Новости. «По результатам декабрьских промежуточных тестов уже были сделаны выводы: нередко человек, получивший на ЕГЭ 100 баллов, учится хуже, чем тот, у кого всего 75–80 баллов», добавил он.

Ещё хуже оказалась подготовка «новобранцев» на факультете журналистики, где писать диктанты - старая традиция. Обычно с заданием не справлялось лишь 3-4 человека со всего потока. В этом году 82% испытуемых, включая 15 стобалльников ЕГЭ, провалили диктант. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные сделали в среднем по 24-25 ошибок. Были и такие грамотеи, которые умудрились в одном слове сделать по 3-4 ошибки. Так что смысл написанного можно было понять с большим трудом:

Врочи - врачи;
генирал - генерал;
двух яросная - двухъярусная;
лекведирована - ликвидирована;
мащеная - мощенная;
небезисвесный - небезызвестный;
оррестовать - арестовать;
поциент - пациент;
рыца - рыться;
удастса - удастся;
сезд - съезд;
софетских - советских;
худощявый - худощавый;
через-чюр - чересчур;
щетаца - считаться.

В Финансовой академии при правительстве РФ (!!!) не подтвердили свои знания 70% студентов-первокурсников.

Подобную проверку решено провести после того, как у общественности и ряда чиновников появились сомнения в объективности оценок по ЕГЭ. В результате Рособрнадзор решил проверить экзаменационные работы выпускников, ответивших на 100% вопросов по ЕГЭ. По итогам проверки обнаружилось, что более 25% всех работ по ЕГЭ, выполненных на 100 баллов, не соответствуют столь высокой оценке.

Повторная сдача ЕГЭ в вузах показала, что оценки первокурсников на 15% ниже зафиксированных в аттестатах.

С введением Единого государственного экзамена возросло число коррупционных преступлений. Об этом заявил начальник третьего отдела оперативно-розыскного бюро Департамента экономической безопасности МВД РФ Александр Бланков. Ежегодно в образовании оборот коррупционных средств составляет около 5,5 млрд. долларов, из которых 1,5 млрд. приходится на этап поступления в вузы. Причем в 2009 году в этой сфере было выявлено на 116% больше должностных преступлений и на 91% больше фактов получения и дачи взяток, чем годом ранее. Установленные размеры взяток – от 22 тысяч до 1,4 миллиона рублей.

Аналитический «Левала-Центр» выяснил, как россияне относятся к ЕГЭ. Так, согласно результатам, на вопрос, как россияне относятся к практике отмены вступительных экзаменов в вузы и поступления в них на основе ЕГЭ, 31% респондентов ответил, что скорее отрицательно, при этом 25% россиян относятся «скорее положительно». Абсолютно положительный ответ дали только 9% респондентов, в то время как категорически отрицательно выступают 12%.

41% россиян считает, что по сравнению с обычным экзаменом, ЕГЭ оценивает знания выпускников школы хуже, 28% считают, что ни лучше и ни хуже, 12% респондентов уверены, что лучше.

Результаты проведенного опроса показали, что с каждым годом уменьшается число россиян, считающих удачной идею замены выпускных и вступительных экзаменов на ЕГЭ. С 2002 года Единый госэкзамен потерял треть своих сторонников (с 50% до 34%). В тот же период удвоилось число респондентов в той или иной степени негативно оценивающих это нововведение в сфере образования. В российском обществе стабильно укрепляется мнение о том, что новый способ оценки знаний выпускников в форме ЕГЭ дает необъективные данные о качестве образования, полученного школьниками. Если в 2004 году 24% отвечали, что Единый госэкзамен оценивает знания лучше, то сегодня число респондентов с такой точкой зрения составляет лишь 12%. Также практически в 2 раза увеличилось число тех, кто считает, что ЕГЭ дает менее объективную оценку знаний, чем прежняя форма экзаменов.

Опрос был проведен по репрезентативной выборке 1600 россиян в возрасте 18 лет и старше в 130 населенных пунктах 45 регионов страны 21-25 мая 2010 года.

Статистическая погрешность данных этого исследования не превышает 3,4%.

А. Соколов