ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
«УСИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
«Что такое толерантность?»
Методическая разработка
Автор:
ОСИПОВА СВЕТЛАНА ГАВРИЛОВНА
Куратор группы ДОУ-22
г. Усинск
2012 г.
КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВТОРОГО КУРСА
«ЧТО ТАКОЕ ТОЛЕРАНТНОСТЬ?»
Цель: поразмышлять со студентами о важнейших нравственных ценностях: толерантности, добре, любви, о сложности нравственного выбора.
Форма проведения: «круглый стол» с сюжетно-ролевыми задачами и проблемными вопросами.
Задачи:
- Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению). Познакомить студентов с основными понятиями толерантности. Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Дорогие ребята! Сегодня мы собрались с вами с целью поразмышлять о важнейших нравственных ценностях: добре, любви, терпимости друг к другу, о сложности нравственного выбора. Тема нашего классного часа «Что такое толерантность?»
А для того чтобы достичь поставленную цель, мы с вами должны решить следующие задачи: познакомиться с основными понятиями толерантности, и в ходе нашего мероприятия научиться выработке активного неприятия любых форм дискриминации.
16 ноября - Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
А начнем мы его со сказочки о счастье (инсценировка).
СКАЗОЧКА О СЧАСТЬЕ
На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!» -
И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?
И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
- О всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
- Эй, попрошайка, пропусти
- Скорей мою карету.
- Сойди немедленно с пути,
- Ведь я за счастьем еду! -
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл...
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
-О мой король, - вскричал солдат, -
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
-А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути
Ведь я за счастьем еду! -
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл...
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом - вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из лесу я дрова -
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то...
- А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! -
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл...
Вот лето кончилось.
Жара сменяется ненастьем.
Король торопит:
-В путь пора,
Еще немного - и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня.
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова.
Распилишь и уложишь...»
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок. А теперь поразмыслим над тем, какие выводы вы можете сделать (Ответы)
Вывод: Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты. И мы должны стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону.
Ребята, давайте проведем с вами упражнение «Звали, зовут, будут звать...». Вспомним, как вас звали в детстве, зовут сейчас в школе и будут звать, когда вырастите.
Начинает ученик, произносит: «Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич».
А как ещё вас называют приятели, одноклассники, родители, учителя. И всегда ли это приятно вам? (Ответы. Нет, бывает порой обидно)
Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас по имени, но для этого и самим нужно стараться никого не обидеть, т. е. убрать клички, прозвища, особенно те, которые касаются физических недостатков и нам неприятны.
Все мы разные, и, тем не менее, у нас много общего. Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?
Упражнение «Давайте пофантазируем...»
Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний, привычки, речь, национальность, религия и т. д.).
1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
2. Хорошо или плохо, что мы все разные?
3. Как жить в мире, где столько разных людей?
Вывод: Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить. Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
Упражнение «Учимся ценить индивидуальность»
У нас у всех очень богатый мир. Мы отличаемся друг от друга. А для того, чтобы это подтвердить, мы выполним следующее упражнение. Перед вами лежат белые листы. Подпишите их. Каждому написать о каких-то двух-трех положительных качествах, которые отличают вас от других (это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов) и одно отрицательное качество. На выполнение даётся 2 минуты. Записи зачитываются вслух, а вы отгадаете автора утверждений.
Вывод: Обратите внимание насколько мы разные. Этим мы и интересны друг другу. Это помогает найти нестандартное решение какой-то проблемы. Мы можем многому научиться друг у друга. И брать у каждого хорошие качества, тем самым становясь лучше.
Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость... Отдельно хотелось бы подчеркнуть важность формирования у человека с самого детства такого качества, как терпимость.
Слово терпимость, употребляемое довольно часто в обыденной речи, означает способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.
«Терпимость» часто ассоциируется с пассивным принятием окружающей реальности, непротивлением злу. Но на самом деле речь идет об активной жизненной позиции, предполагающей формирование самосознания, ответственности, защиту прав любого человека и своих прав не в последнюю очередь. Здесь позиция такая: «уважай другого, умея уважать себя», «люби себя, и тебя будут любить», «будь добр, и к тебе будут добры», «относись к другому так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе».
К сожалению, дух нетерпимости, неприязни к другой культуре, образу жизни, верованиям, убеждениям, привычкам всегда существовал и продолжает существовать в наше время.
А что еще, по-вашему мнению, может являться предметом нетерпимости? (Ответы: особенности внешнего вида, физические недостатки, привычки, жаргоны, интересы, поведение)
А к чему нетерпимы вы? (Ответы)
Мир, в котором мы живем, не настолько прост, чтобы делить его на черный и белый, а людей - только на хороших и плохих. Мир, окружающий нас, разноцветен и радужен, а человек, как частичка его, таинствен и многогранен. И счастлив тот, кто сумеет отыскать как можно больше переходных цветов, мотивов, оттенков в себе и других. Чем богаче и пестрее внутренний мир человека и окружающих нас людей, тем интереснее жить.
Итак, мы подошли к такому понятию как толерантность.
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.
Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных языках земного шара.
Сообщение подготовила...
Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
Какое из определений вам импонирует более всего? (Ответы).
Верно, толерантность - это терпимость, снисходительность, сострадание, милосердие….
Какими современными кажутся слова древнего китайского мыслителя, жившего в 551-479 г. до н. э. Конфуция «Не делай другим того, чего не желаешь себе, и тогда в государстве и в семье к тебе не будут чувствовать вражды», при этом он полагал, что к нарушениям норм человеческих взаимоотношений ведет необразованность и невоспитанность.
Стихотворение Бориса Заходера «Чутье толерантности»
Я собака – всего лишь собака!
В голове у меня – пустота,
Но другую собаку, однако,
Никогда не приму за кота!
Не нужны ни условные знаки,
Ни слова – потому что чутьем
Брата кровного в каждой собаке
Мы и так за версту узнаем!
Ни порода, ни масть, ни размеры
С толку нас никогда не собьют:
Даже крошечные тойтерьеры
В сенбернарах своих признают…
Мы вступаем и в драки, и в браки,
Неизменную веру храня:
Что бы ни было – все мы собаки,
Все мы братья,
Все мы родня.
Вы же, умные, вашего брата
Распознать не способны никак…
Сразу видно – чутье слабовато.
В этом вам далеко до собак.
Если брат ваш – не вашей масти,
Разве в этом он виноват?
Вы же рвете его на части,
Словно он вам уже и не брат.
Какие чувства пробудило данное стихотворение? К чему оно призывает? (Ответы)
Даже собаки разных пород уживаются в одной стае, так как у них выработано чутье толерантности. Но не у всех людей есть это чутье. Человек не должен быть изгоем общества, только за то, что отличается цветом кожи, национальностью, религией, укладом жизни, традициями. Мы должны уметь сосуществовать друг с другом и быть толерантны к другому, иному, не такому, как я сам. Толерантность может помочь каждому и всем вместе чувствовать себя уверенно в этом мире. При этом лучше понимая другого, мы лучше понимаем себя.
Как сказал Бернард Шоу: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди».
Молитва о встрече
Я пришел в этот мир
не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в этот мир
не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
не для того, чтобы отвечать моим интересам,
не для того, чтобы оправдывать мои надежды.
Потому что я - это я, а ты - это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга - то это прекрасно!
А если нет? Искать пути для взаимопонимания.
То есть принять другого таким, какой он есть, уважать его права и его человеческие достоинства. Быть по отношению друг к другу более терпимыми, милосердными….
Давайте вместе обобщим все сказанное и ответим на вопрос «Что такое толерантность». Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков (на лучиках написать ответ на вопрос «Что такое толерантность?»).
Терпимость к чужим мнениям,
верованиям, поведению
Принятие другого таким, какой он есть
Прощение
Милосердие Уважение прав других
Сострадание Сотрудничество, дух партнерства
Уважение человеческого достоинства
Наша группа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани, чтобы наш мир стал пространством толерантности.
Творческая работа – создание «дерева толерантности».
Инструкция: Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему мнению надо сделать, чтобы отношения в классе, в школе, в обществе стали более толерантными. Затем листочки приклеиваются на дерево.
Эту газету мы поместим на наш студенческий уголок. Пусть она служит памяткой-рекомендацией по формированию толерантности. Мы это дерево будем пополнять листиками, и, возможно, в дальнейшем, разросшееся дерево украсит наше фойе.
Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это.
Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.
Важно не то, что мы говорили и во что играли на протяжении занятия, а то, что вы из него вынесете в реальную жизнь, как измените отношения с людьми, с которыми встречаетесь.
А о других проблемах толерантности, связанных с терпимостью человека к человеку, мы поговорим на следующих занятиях.
Список использованной литературы:
1. Карнеги Дейл. «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей».Пер. с англ. – М.: «Экология». 1991 г.
2. «Классный руководитель». №4, 2011 г.
