Урок развития устной речи во 2 классе проводит учитель –начальных классов М С (к) ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 9 VIII вида" г. Перми
.
Тема: Фрукты: лимон и апельсин. Текст – описание.
Цель: составление связного текста - описания о лимоне и апельсине.
Задачи:
образовательные:
- научить составлять связный текст – описание по заданным свойствам о лимоне и апельсине;
- закрепить навык построения полного предложения при ответе на вопрос и при составлении текста – описания;
-пополнить словарный запас учащихся понятием «цитрусовые фрукты».
коррекционно - развивающие:
развивать:
зрительное, слуховое, тактильное восприятия, стереогнозис (определение предметов на ощупь);
- правильное звукопроизношение на основе слова, предложения, текста;
-память, образное мышление, опираясь на лексический материал урока.
воспитательные:
- создавать благоприятные психолого - педагогические условия на основе воспитания интереса, любознательности в учебной деятельности;
- учить навыкам коммуникации в процессе работы.
Оборудование: компьютерная установка, фрукты – лимон и апельсин, заготовки таблиц с аншлагами для работы в паре, шифры, конверты с геометрическими фигурами, тарелка с кусочками фруктов, зубочистка, салфетка, мешочек с фруктами.
Ход урока:
I.Орг. момент.
1 – 2 – 3 красиво говори!
4 – 5 – 6 – 7 – 8 лень отбросим.
Урок развития речи.
II.Введение в тему.
1. Вступительная беседа.
-Начинаем урок развития речи, где мы учимся говорить красиво, правильно и грамотно. На прошлом уроке мы знакомились с овощами. (слайд №2)
- Где растут овощи? ( овощи растут на грядке).
- Где растут фрукты? (фрукты растут в саду).
- Какой самый любимый фрукт у вас? (Я люблю….)
- Ребята, обезьянка получила письмо (слайд №3) и не может его прочитать. Посмотрите здесь цифры, нам надо разгадать его с помощью волшебного шифра. В шифре у каждой буквы есть своя цифра, например цифра 13… это буква эль… . Итак. Начнем.
(разгадываем, у каждого ребенка на столах шифр)
А - 1
Б - 2
В - 3
Г - 4
Д - 5
Е - 6
Ё - 7
Ж - 8
З - 9
И - 10
Й - 11
К - 12
Л - 13
М - 14
Н - 15
О - 16
П - 17
Р - 18
С - 19
Т - 20
У - 21
Ф - 22
Х - 23
Ц - 24
Ч - 25
Ш - 26
Щ - 27
Ъ - 28
Ы - 29
Ь - 30
Э - 31
Ю - 32
Я - 33
- Чтобы вы хотели узнать о лимоне и апельсине? (варианты детей)
2. Сообщение темы и цели.
- Мы с обезьянкой поговорим о фруктах - лимоне и апельсине, выясним их форму, цвет, вкус и где они растут. Главное будем учиться составлять рассказ об этих фруктах.
III. Работа по теме: ( на партах – предложенные фрукты). (слайд №4)
1. Цвет.
- Давайте поможем обезьянке определить цвет этих фруктов.
- Какого цвета апельсин? ( ответ ребенка)
Если вы согласны, что апельсин оранжевого цвета, то хлопните, если нет – то встаньте.
Какого цвета лимон?
- Если вы согласны, что лимон жёлтый, то встаньте, если нет – поднимите руки вверх.
- Давайте скажем это предложение. ( Лимон жёлтого цвета, а апельсин оранжевого.)
- Мы с вами будем заполнять таблицу. У вас на партах заготовки и один из вас выберет табличку о лимоне, другой об апельсине.
(Найдите таблички со словами желтый и оранжевый.) Их прикрепите на волшебные липучки, как это вы видите на экране. (прикрепляем).
Лимон | Фрукт | Апельсин |
Желтый | Цвет | Оранжевый |
Овальный | Форма | Круглый |
Кислый | Вкус | Сладкий |
Неровный | На ощупь | Неровный |
дерево | Где растет? | дерево |
, мы помогли обезьянке и она просит нас обратить внимание на форму лимона и апельсина.
2. Форма.
-В конверте лежат геометрические фигуры
выберите ту, которая подходит форме апельсина, и покажите её.
- Какой формы апельсин?
- Теперь поднимите фигуру, которая подходит лимону. ( показывают).
- Какой формы лимон?
- Давайте повторим хором.( Лимон овальной формы, апельсин круглой.) + заполняем таблицу.
М. О. Мы хорошо понаблюдали за фруктами и знаем их форму.
Физминутка.
- Ребята, обезьянка принесла волшебный мешочек с фруктами. И мы с вами угадаем какие фрукты в нем находятся. Для этого встанем в круг.
( Игра « Угадай – ка»: дети встают в круг, по очереди опускают руку в мешочек, там нащупывают фрукт, называют его и только потом достают).
3. Вкус.
- Мы переходим к самому любимому моменту у обезьянки – определить на вкус эти фрукты.
- Чтобы узнать надо, конечно, их попробовать.
Возьмите кусочек апельсина и попробуйте,
( ответ ребенка)
- Попробуем лимон.
( ответ ребенка)
- Какой лимон на вкус?
- Обезьянка предлагает полным предложением сказать какой на вкус лимон и апельсин? ( Лимон на вкус кислый, апельсин сладкий. )
- Кому больше нравится апельсин - поднимите руку?
М. О. Я поняла, что большинство любят апельсин.
4. На ощупь.
- Один из вас возьмет апельсин, а другой – лимон. И скажите какие фрукты на ощупь: ровные или неровные. (дети сказали = прикрепили таблички)
5. Где растут? Словарная работа. Слайд № 5.
- Ребята, на чём растут фрукты? ( ответ)
- Правильно, фрукты растут на дереве. (заполняем таблицу)
- Поднимите руку те, кто видел у нас на улице дерево апельсина или лимона.
- Да, никто на самом деле не мог видеть эти деревья у нас, ведь лимон и апельсин растут только в теплых странах, откуда приехала обезьянка. Эти деревья необычные, у них всегда листья зеленые. Листики у лимона и апельсина не желтеют. Растут они в теплых странах. Поэтому лимоны и апельсины – Цитрусовые фрукты. Еще к цитрусовым фруктам относятся мандарин и грейпфрут.
(читаем хором слово «цитрусовые»)
6. Закрепление. Слайд № 6
- Обезьянка просит выбрать и назвать цитрусовые фрукты, – под какой цифрой спрятан цитрусовый фрукт. Молодцы.
- Я приведу пример рассказа о лимоне по нашей таблице, вы внимательно слушайте. ( учитель предлагает свой рассказ – описание) Слайд № 7.
- Кто из вас обезьянке расскажет об апельсине, пользуясь таблицей? ( рассказ детей ) Слайд № 8.
IV. Итог урока. Слайд № 9.
Обезьянка интересуется
- Какие цитрусовые фрукты вы знаете?
- Чему вы научились на занятии?
- Что понравилось вам на занятии?
V. Рефлексия. Оценивание. Слайд № 10.
Ребята, какое у вас настроение: если радостное, веселое, то положите на поднос апельсин, если грустное, плохое-то лимон. ( выполняют)
Я рада, что у вас хорошее, радостное солнечное настроение и обезьянка говорит, что вы молодцы и что у нас получился замечательный рассказ. Спасибо всем за работу. ( чтение слайда )
VI. Домашнее задание. Слайд № 9 и 10.
- Дома вы попытайтесь составить свой рассказ или сочините совместно с родителями стихотворение по предложенным рифмам.( некоторым детям это задание даётся в виде карточек, т. к. у них нет выхода в интернет)
Слайд №1.Обезьянке нравится, что вы такие наблюдательные и внимательные и она спрятала некоторые слова в тексте и просит вас их найти.
Слайд №2.Придумайте вместе с родителями своё стихотворение о лимоне или апельсине.
Рифмы: яркий - ароматный, колобок – бочок.
С чаем - не скучаем.
Слайд №3. Составьте свой рассказ об апельсине.
