Учебная деятельность

Учебная деятельность.

Общие характеристики.

На диаграмме представлены результаты образовательной деятельности школы за три года. Процент обученности остается на стабильном уровне, а уровень качества в последние три года постепенно растет.

Уровень качества знаний в среднем по школе по сравнению с 20008/2009 годом повысился на 1,6 %, рост этого показателя в 2010/11 году по сравнению с 2009/10 составил 0,8 % . По результатам 2010/11 года составляет 51,4%, что свидетельствует о постоянной работе педколлектива над повышением качества образования в рамках поставленных задач Программой развития школы.

Рассматривая данный показатель, по ступеням среднего общего образования, можно увидеть следующую картину:

Данные диаграммы позволяют сделать определенные выводы.

1.  В начальной школе уровень качества остается стабильно высоким.

2.  Уровень качества в основной школе остается низким.

3.  В старшей школе произошло снижение уровня качества.

Такую динамику можно объяснить достаточно высокой мотивацией учащихся первой ступени к учебе. На первой ступени обучения учителя начальных классов целенаправленно работают над мотивационным компонентом учебной деятельности. Снижение уровня качества в старшей школе произошло за счет низкого уровня качества знаний 11 класса.

Одной из причин снижения качества обучения в основной школе является отток учащихся, имеющих высокие показатели успеваемости. Следовательно, в новом учебном году особое внимание необходимо обратить на уровень преподавания в основной школе, создать условия для повышения мотивации школьников к учебе в этом звене.

Уровень качества знаний по классам выглядит следующим образом:

Государственная итоговая аттестация.

В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" от 01.01.01г. № 000-1,

Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000,

Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации» (в редакции приказов Минобразования России от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000, от 01.01.01 г. № 000),

Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000,

на основании приказов Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки "Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету и перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам в 2011 году" и "Об утверждении сроков, единого расписания, формы и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по русскому языку и математике в 2011 году",

распоряжения Правительства Нижегородской области от 01.01.2001 «О проведении единого государственного экзамена в Нижегородской области» (в редакции от 01.01.2001 , с изменениями, внесёнными постановлением Правительства Нижегородской области )

приказа министерства образования Нижегородской области «Об утверждении перечня распределения функций по организации и проведению единого государственного экзамена в Нижегородской области в 2011 году»;

писем министерства образования Нижегородской области от 01.01.2001 №07/11 «Об установлении сроков Г(И)А выпускников IX классов в 2011 году» и /11 «О сроках Г(И)А выпускников XI (XII) ссов в 2011 году»

приказа Департамента образования администрации города Нижнего Новгорода «Об организованном окончании 2010/2011 учебного года и содействии в организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов»

приказа Управления образования Администрации Канавинского района от 25.«Об организованном окончании 2010/2011 учебного года и содействии в организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов»

Уровень качества учебных достижений наиболее ярко проявляется в результатах итоговой аттестации выпускников школы.

Итоговая аттестация выпускных классов

9 классы

В 2010/11 учебном году 9 классы окончили 83 учащихся. Аттестаты об основном общем образовании получили все выпускники.

В течение двух последних лет стабильное количество выпускников основной ступени получают аттестаты особого образца (6,02 %).

Документы государственного образца об основном общем образовании получили все учащиеся, допущенные к Г(И)А, из них 5 – аттестаты особого образца, 29 закончили 9 классов на 4 и 5, что составляет 34,9%.

16 учеников получили похвальные грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов. 3 награждены грамотами за спортивные достижения.

В новой форме проводились экзамены по русскому языку, математике обществознанию, физике, информатике и географии. В 2009/10 учебном году в рамках аккредитации школы проводился обязательный экзамен по информатике и ИКТ, поэтому все выпускники, кроме учащихся, сдававших экзамены в традиционной форме по состоянию здоровья, сдавали этот предмет в новой форме. В этом году экзамен по информатике стал одним из экзаменов по выбору, чем и объясняется резкое уменьшение количества сдававших данный предмет.

По результатам письменного экзамена по математике 55 учащихся (68,75%) подтвердили свои годовые отметки, 14 учащихся (17,5%) сдали выше годовой и 11 учащихся (13,75%) - сдали ниже годовой. По результатам письменного экзамена по русскому языку 60 учащихся (75%) подтвердили свои годовые отметки, 20 учащихся (25%) сдали выше годовой и 0 учащихся (0%) - сдали ниже годовой.

	Всего Выпускников (чел.)	Участвовало в экзамене (чел.)	Из них получили оценки (чел.)	Из участников экзамена (чел.)	Средняя оценка	Процент успеваемости	Процент качества
предмет	«5»	«4»	«3»	«2»	подтвердили годовую	выше годовой	ниже годовой
русский	83	82	18	29	35	0	64	19	0	3,8	100	57,3
математика	83	82	26	27	29	0	53	29	0	3,96	100	64
обществознание	83	25	9	16	0	0	14	5	6	4,36	100	100
физика	83	4	2	2	0	0	2	1	1	4,5	100	100
информатика	83	5	1	2	2	0	4	0	1	3,8	100	60
география	83	5	3	1	1	0	5	0	0	4,4	100	80

Результаты обязательных экзаменов свидетельствуют о стабильной и качественной подготовке выпускников 9 классов к Г(И)А по русскому языку, при этом необходимо отметить, что в этом году впервые этот экзамен проводился в видоизмененной форме: чтение текста осуществлялось с диска при помощи компьютерной техники.

В то же время учителям математики следует обратить внимание на более качественную систему оценки знаний в течение учебного года.

В этом году выпускники 9 классов сдавали экзамены и в традиционной форме.

Из представленной диаграммы видно, что наиболее популярный экзамен по выбору у учащихся 9 классов в 2011 году – ОБЖ. Остальные предметы по выбору представлены в диаграмме по количеству сдававших выпускников.

Предмет	Повысили годовую оценку	Понизили годовую оценку	Подтвердили годовые оценки
Иностранный язык	0	0	100 %
История	0	14 %	86%
Технология	0	50 %	50 %
Химия	0	17,6 %	82,4 %
Литература	0	0	100%
Биология	8,3 %	20,8 %	70,9 %
Физкультура	0	66,6 %	33,4 %
ОБЖ	14,6	2,4 %	83 %

По результатам экзаменов в 9-х классах можно сделать вывод, что учащиеся, в большей степени, подтверждают свои годовые отметки. По таким предметам, как обществознание, история, английский язык, литература, физика, учащиеся показали стабильные (100%) результаты, что говорит об объективном выставлении годовых оценок и качественной подготовке к экзаменам учителями (, , ).

11 классы

К экзаменам было допущено 19 учащихся 11-ого класса. Все выпускники сдавали в форме ЕГЭ. Русский язык и математика являются обязательными предметами для прохождения государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов. От успешной сдачи этих экзаменов зависит получение аттестатов о среднем (полном) общем образовании. Все выпускники получили аттестаты.

Русский язык сдали все выпускники. По математике учащаяся 11 класса не справилась в основной срок, но сумела пересдать экзамен в отведенные для пересдачи сроки.

Сравнительная диаграмма среднего балла по обязательным предметам показывает, что по русскому языку средний балл по школе повысился по сравнению с 2009 годом (начало обязательной итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ) и последние два года остается примерно на одном уровне. По математике, наоборот, по сравнению с 2009 годом средний балл снизился, но так же последние два года остается примерно на одном уровне. Учитывая, что в этом году выпускался только один класс (19 человек) с достаточно низким качеством знаний (в силу способностей учащихся этого класса) результаты сдачи обязательных экзаменов можно считать положительными. Все выпускники получили аттестаты. Учитель русского языка и литературы , являясь молодым специалистом, первый раз выпускала 11 класс сумела качественно подготовить учащихся к ЕГЭ. Учитель математики – очень опытный специалист, эксперт по проверке ЕГЭ сделала все возможное, чтобы все выпускники получили аттестаты.

Экзамены по выбору распределились следующим образом в процентном отношении.

Сравнительная диаграмма выбора предметов выпускниками 11 классов показывает:

·  выросло в процентном отношении количество выпускников, выбирающих такие предметы, как обществознание, биология, информатика

·  снизился выбор таких предметов, как история, физика.

·  обществознание по-прежнему остается лидирующим предметом из экзаменов по выбору. Это связано с высокой востребованностью предмета в качестве вступительного испытания в ВУЗы

·  в этом году выпускники выбрали только 5 предметов для сдачи ЕГЭ

·  выпускники сдали все предметы по выбору и получили свидетельства

В классе было всего 19 учащихся, чем и объясняется незначительный выбор предметов.

всего	информатика	биология	физика	история	обществознание
19	1	4	3	3	17

В следующей диаграмме представлен сравнительный анализ среднего балла по предметам по выбору.

В целом результаты сдачи ЕГЭ выглядят следующим образом:

Как видно из диаграммы, несмотря на все сложности выпускного класса, результаты ЕГЭ можно считать положительными.

Итак, анализ государственной итоговой аттестации определяет задачи на следующий учебный год.

1.  Организовать целенаправленную работу по подготовке к Г(И)А выпускников 9 классов в новой форме по всем предметам.

2.  Организовать целенаправленную работу по подготовке к Г(И)А в форме ЕГЭ выпускников 11 классов по всем предметам.

3.  Необходимо проводить мониторинг выбираемых выпускниками предметов с самого начала учебного года и формировать осознанный выбор для достижения лучших результатов.

4.  Продолжить работу микрогрупп учителей – предметников под руководством учителей – экспертов для передачи опыта подготовки к Г(И)А.

5.  Создать условия для мотивации выбора профильных предметов в классах с профильным обучением.

6.  ШМО разработать отдельные планы по подготовке выпускников 9 и 11 классов к Г(И)А.