1 слайд

1 слайд (Титульный лист, проблемы) включить музыку

У всех у нас бывают минуты отчаяния, грусти, недовольства, такова жизнь…

Кругом проблемы, проблемы, проблемы…

2 слайд

Как окончить школу?

3 слайд

Как поступить в институт?

4 слайд

Как устроиться на работу?

5 слайд

Как найти свою половинку?

6 слайд

Как построить дом?

7 слайд

Как воспитать ребёнка?

8 слайд

Как сохранить здоровье?

9 слайд

Как не растерять друзей?

Чтобы не «зацикливаться» на проблемах, житейских трудностях, неудачах, болезнях мы должны научиться мыслить критически, чтобы быть здоровыми, успешными, чтобы привлекать радость и счастье в свою жизнь.

10 слайд (Технология)

Как вы думаете, есть ли такой метод?

Оказывается, существует «идеальный» метод решения всех проблем технологии развития критического мышления. Он так и называется – «ИДЕАЛ».

Цель моя – познакомить вас сегодня с методом «ИДЕАЛ» технологии РКМ, как способом выхода из трудной ситуации.

11 слайд (Метод)

Каждая буква – это шаг, который нужно сделать, чтобы выйти из трудной ситуации.

И нтересно, в чем проблема?

Д авайте найдем как можно больше способов решения проблем!

Е сть ли какие-либо хорошие решения?

А теперь сделаем выбор!

Л юбопытно, как это осуществить на практике?

( Я прошу своих коллег занять места. Это у нас будет экспертная группа. Им предстоит работать в парах.)

Рассмотрим пример использования метода «ИДЕАЛ» при работе с текстом испанской сказки...

- «Название сказки я сообщу позже – так будет интереснее».

12 слайд

Итак, сказка начинается, слушаем сказку очень внимательно.

13 слайд

Жил на свете один крестьянин. Он столько слышал удивительного про короля, что думал, будто король – человек особенный. Захотелось крестьянину своими глазами взглянуть на короля. А столица далеко.

– Ты что, спятил? – рассердилась жена. На какую-то прихоть деньги тратить! У нас и так небогато. Нечего тебе в столице делать!

– А я заодно зайду там к брадобрею, зуб себе вырву. Зуб у меня часто побаливает, мочи нет терпеть.

Не даёт покою жене крестьянин, в столицу да в столицу. Ну жена и отпустила его.

Идёт крестьянин, радуется. А столица далеко, все деньги за дорогу чуть не потратил.

Пришел крестьянин в Мадрид и в тот же день повидал короля, когда тот из храма выходил.

– Вот я глупый, – хлопнул себя по лбу крестьянин. – Король-то такой, как все. И на что я только деньги потратил! Надо было жену послушать.

Сосчитал деньги, а у него всего полреала осталось.

Захотелось, крестьянину есть, а на пущую беду и зуб разболелся. Остановился крестьянин около торговца пирогами, глядит на лоток и думает: «Если я зуб вырву, мои полреала брадобрею пойдут – тогда мне с голоду помирать; а если пирогов поесть, зуб еще сильнее разболится, не доберусь я с ним до дому. Чем горю пособить?»

14 слайд

- А сейчас мы с вами будем использовать метод «Идеал», чтобы помочь нашему сказочному герою.

- Приступаем к 1 этапу этого метода.

«Интересно, в чем проблема?»

Учитель:

– Друзья, давайте определим ту проблему, с которой столкнулся наш герой. Формулировка проблемы должна начинаться с вопросительного слова

«Как…?», и она должна быть максимально конкретной.

1.(Запишите на листочках)

Работа с залом.

- А пока наша экспертная группа занята формулировкой проблемы, мне хотелось бы узнать у вас, друзья, коллеги.

- Дорогие учителя, друзья, пожалуйста, поднимите руки те, кому удавалось решать проблемы в своей жизни и у кого есть какие-нибудь проблемы на данный момент! Спасибо.

Это ещё раз доказывает, что наша жизнь состоит из различных проблем.

- Я думаю, что наша экспертная группа справилась с 1 этапом метода «Идеал».

Послушаем, что у них получилось.

( - Как крестьянину вырвать зуб, утолить голод, оставив деньги на дорогу домой?

- Как крестьянин может воспользоваться обстановкой, чтобы вернуться домой здоровым и сытым?

- Как крестьянин может заработать себе на еду, услуги брадобрея и дорогу домой?)

2. Прочитайте свои проблемы.

3. Вешаю на доску магнитную.

4. Давайте выберем себе одну формулировку проблемы, которая удовлетворяет большинство.

5. Оставляю одну на доске магнитной и зачитываю.

15слайд

Итак, остановившись на одной из формулировок проблемы, мы можем перейти ко второму этапу.

«Давайте предложим как можно больше вариантов решений!»

1.Запишите на листочках все пришедшие в голову варианты решения проблемы.

Работа с залом. – А вы, что посоветуете сделать нашему сказочному герою?

- А сейчас послушаем нашу экспертную группу.

2. Прочитайте, свой способ решения.

3. Вешаю листочки на магнитную доску.

4. Итак, нам удалось собрать банк идей!

16 слайд

После того, как мы собрали «банк» идей, настало время переходить к следующему этапу «Есть ли какие-либо хорошие решения?»

Каждое из решений мы, вместе с вами, оценим по следующей системе:

«+» – решение подходит;

«+ –» – решение подходит, но не является достаточно оригинальным.

В эту же категорию попадают и решения, по поводу которых мнения класса кардинально разделились.

«–» – это решение не подходит для всех, поэтому пусть пока «полежит в стороне».

Работа с залом – Поднимите, пожалуйста, руки те, кто согласен с такими решениями?

Спасибо.

- Так, оценили и переходим к 4 этапу метода «Идеал»

17 слайд

«А теперь выберем один вариант!»

( Оставляем один)

18 слайд

А теперь переходим к последнему этапу.

«Любопытно, как это будет выглядеть на практике?».

На этом этапе – в парах – составляют план реализации варианта.

1.  Подумайте и покажите, как это будет выглядеть в жизни.

2.  (Показывают, а можно и комментировать)

3.  Итак, готовы?

4.  Показывает 1 группа, 2 группа, 3 группа.

Молодцы! Проблема решена.

- А теперь познакомимся с книжным вариантом решения проблемы. Слушаем, как же всё было в испанской сказке?

19 слайд (Картинка книги)

***

Пока он стоял-сомневался, идут мимо два сеньора. Увидели крестьянина, как он на пироги уставился, и спрашивают:

– Эй! Сколько пирогов съешь за один присест?

А сами смеются.

– Я-то? Хоть сотню, – говорит крестьянин.

– Сотню? Да сотню никто не съест.

– Никто не съест, а я съем.

Поднялся спор тут: съест или не съест? Раззадорились сеньоры, а вокруг народ собрался. Наконец сеньоры говорят:

– На что спорим?

– На что спорим-то? А вот на что: не съем в один присест сто пирогов, рвите мне зуб.

Посмеялись сеньоры да согласились.

Наелся крестьянин пирогов до отвала и говорит:

– И вправду, сеньоры, больше не могу, ваша, видать, взяла.

Сеньоры обрадовались, зовут брадобрея. А народ смеется! Пришел брадобрей, сеньоры ему и говорят:

– Вырвать этому мужику зуб!

Крестьянин этак сморщился, будто жалко зуба, а те еще больше смеются. Тянет брадобрей больной зуб, крестьянин кричит да стонет, а смех еще пуще.

Вот выдернул брадобрей зуб, сеньоры заплатили за пироги, заплатили за зуб и говорят людям:

– Видали такого глупца? За несколько пирогов зуба лишился.

– А все же не глупее я вас, – отвечает крестьянин. – Вы мне за пироги заплатили, что я съел, и зуб больной вырвали, брадобрею заплатили. И от голода избавили, и от боли. А мои полреала целехоньки сбереглись.

Тут народ рассмеялся над сеньорами. Повесили они головы, и пошли поскорей.

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

- А теперь, сравните книжный вариант решения проблемы с тем, который мы придумали.

- Чей вариант оказался лучше? И почему?

- Какое может быть название у этой сказки?

- А сказка, дорогие друзья, называется «Как крестьянин двух сеньоров надул».

Ф-ка

- А сейчас, встаньте, пожалуйста, все.

- Мы с вами создадим раскаты грома. ( Потопайте, пожалуйста) Молодцы.

- А теперь падают первые капли дождя. Дождь усиливается… ( Я им показываю ладошку и стучу пальцами)…

- Дождь прекратился также внезапно, как и начался. Спасибо, садитесь.

20 слайд

- А теперь, пожалуйста, оцените метод «Идеал» как способ решения всех проблем.

1) - Пожалуйста, поднимите руки те, у кого настроение улучшилось сейчас.

Спасибо.

2) - А теперь, пожалуйста, поднимите руки те, кто рад, что существует метод «Идеал», который поможет решить жизненные проблемы.

Спасибо.

3) - Пожалуйста, поднимите руки те, кто доволен, что узнал об этом методе.

Спасибо.

4) - Пожалуйста, поднимите руки те, у кого сейчас стало спокойно и тепло на душе.

Спасибо.

5) - Пожалуйста, поднимите руки те, кто считает метод «Идеал» актуальным методом решения проблем.

Спасибо.

6) - Пожалуйста, поднимите руки те, кто удовлетворён этим методом решения проблем.

Спасибо.

7) – И последнее, поднимите руки те, кто будет применять метод «Идеал» для решения своих проблем.

Спасибо.

Включить музыку.

Мне очень хочется пожелать вам, друзья, чтобы ваша жизнь была заполнена всеми цветами радуги, чтобы приём «ИДЕАЛ» технологии РКМ помог решить любые ваши проблемы.

Большое спасибо всем!