МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №27 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
БУГУЛЬМИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Конспект интегрированного занятия
для детей старшего дошкольного возраста
«О дружбе и друзьях»
Выполнила
Воспитатель первой квалификационной категории
2011 год
Задачи:
1. Учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.
2. Продолжать учить детей самостоятельно составлять повествовательные текст, рассказы, соблюдая логику изложения, используя средства выразительности (синонимы).
3. Обогащать речь прилагательными, выражающие эмоции, чувства, наречиями, обозначающими взаимоотношения людей.
Предварительная работа.
Чтение стихов, рассказов, беседы, рассматривание иллюстраций; изготовление с детьми игры – драматизации «Подруги»
Ход занятия.
Дети слушают песню «О дружбе» И. Шаинского.
Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? (ответы детей)
- Да, мне хотелось бы поговорить с вами о дружбе и друзьях. Взрослые часто говорят нам: «Нужно быть дружными, дружно жить»
- А что значит дружба, друг? (ответы детей)
- Почему мы называем другом только некоторых людей?
- Кто хочет рассказать о своем друге или подруге?
- Расскажите, как его зовут. Где вы с ним познакомились. Почему вы считаете его (ее) своим другом (подругой). Когда он вел себя как настоящий друг (чем поделился, помог, защитил себя)?
Рассказы детей.
Воспитатель: Многие из вас рассказали правильно о своих друзьях и как нужно дружить.
Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах и старается сделать им что-нибудь хорошее.
Сейчас мы поиграем.
Игра «Клубок»
- На что похож клубок? (солнце, колобок)
Дети сидят в кругу, первый ребенок разматывает клубок, а конец нити зажимает и передает его рядом сидящему, при этом говорит о хороших качествах товарища (Мне очень нравится с тобой играть, ты такая добрая, мы с тобой хорошие подруги и т. д.) И так разматывают клубок.
Воспитатель: Посмотрите, клубок соединил вас друг с другом. А сейчас мы поиграем еще в одну игру, она называется «Остров спасения»
- Представьте, что мы с вами плывем на корабле, но вдруг раздается сильный толчок: в днище образовалась пробоина. Что же делать? Ура! Я вижу остров, но он такой маленький, что вряд ли мы все на нем поместимся. Но все же надо попробовать, ведь корабль тонет. Поплыли!
Дети бегут к коврику – «острову», делая движения руками как при плавании.
Усаживаются на коврике, стараясь, чтобы все поместились.
Воспитатель: Я вижу, все спаслись, всем хватило места. Как вам это удалось?
Дети: Мы думали о друге и прижались очень крепко, не толкаясь, и поэтому спаслись.
Дети садятся на стульчики.
Игра – драматизация «Три подруги»
Три девочки – Катя, Настя и Алина – подруги. Они вместе рисуют, играют, поют.
Однажды катя нечаянно сломала коробку с кормом для птиц. Корм высыпался. Она испугалась и стала быстро его убирать.
Настя ей помогала и говорила: «Как же ты неосторожно? У нас нет другой коробки! Давай скажем воспитательнице Нине Григорьевне и попросим бумагу, чтобы починить коробку».
А Алина стояла в стороне, смотрела на подруг и сказала: «Всегда ты, Катенька, все ломаешь? Я вот скажу Нине Григорьевне. В чем теперь корм хранить?»
Воспитатель: Как вы думаете, кто из девочек настоящий друг? Почему? С кем бы из девочек вы хотели дружить? Как поступают наступающие друзья? (ответы детей)
- Можете ли вы сказать, как бы повел себя ваш друг, если бы вы попали в беду? Он бы помог вам? Чтобы сделали вы? (ответы детей)
- Представьте себе, что перед днем вашего рождения, вы поссорились с другом. Пригласите ли вы его на свой день рождения? А он вас? А если он вас не пригласит, что вы сделаете? (ответы детей)
Воспитатель: Мы играли, рассказывали о своих друзьях, у всех, у вас есть друг. А другу всегда хочется сделать приятное, чем-то порадовать. Вот и мы сейчас сделаем для друзей подарки.
Здесь лежат листы с кляксами, выберите себе любую и превратите ее во что-нибудь интересное.
Дети дорисовывают. Звучит мелодии песен о дружбе.
В конце занятия дети рассматривают, что получилось и дарят друг другу.
Проводится игра – упражнение «Мост дружбы»
По предложению педагога дети, составив пары, сначала придумывают и показывают, например: мостик – соприкасаются головами или ладонями, затем строят мостик втроем, вчетвером и т. д. до тех пор, пока находятся желающие. Заканчивается упражнение тем, что дети, взявшись за руки и подняв их вверх, изображают мост дружбы.
Воспитатель: Берегите своих друзей, дружбу и вам радостнее будет жить!
Список литературы.
1. , Харламова себя.
2. Мулько -нравственное воспитание детей 5-7 лет. М., 2004.
3. Программа воспитания ребенка-дошкольника. Под рук. , Чебоксары, 1995г.
4. «Я, ты, мы». Программа по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание №7, 1999.
