ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор по учебной работе,

профессор

«____» ___________________ 2008 г.
 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ

В СФЕРЕ ИСКУССТВА

образовательная программа повышения квалификации

педагогических работников государственных образовательных учреждений

начального профессионального и среднего профессионального образования

(72 часа)

СОГЛАСОВАНО:

Проректор по качеству

образовательной деятельности

Директор ЦППКП

Барнаул 2008

I. Аннотация

Образовательная программа «Актуальные проблемы гуманитарного знания в сфере искусства» адресована преподавателям декоративно-прикладного, изобразительного искусства, истории отечественного и зарубежного искусства, культурологии, эстетики, истории архитектуры, музееведения, истории и охраны культурного наследия и других гуманитарных дисциплин в системе начального и среднего профессионального образования.

В процессе обучения слушатели познакомятся с современными концепциями и методиками модернизации гуманитарного знания в сфере искусства на основе мировоззренческих новаций, повышения роли компьютеризации и новых технологий в учебном процессе. Особое внимание в курсе уделяется дидактическим возможностям информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Цель программы: сформировать у слушателей представление о динамике развития гуманитарного знания и художественной культуры в XXI веке, как о процессе, характеризующемся усилением подвижности и относительности эстетических оценок в связи с возросшим значением неклассического направления в современной эстетике и в современном искусстве; познакомить их с многообразием форм современного искусства и обеспечить понимание искусства как культурно-антропологической и художественно-коммуникатив­ной системы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи программы:

·  охарактеризовать изменения теоретических взглядов на сущность и функции искусства в современном мире, расширить тезаурус слушателей за счет понятий «контекстуальное мышление», «контекстуальное искусство»;

·  сформировать представление о взаимодействии экономики и культуры, процессе формирования художественного рынка в регионе в условиях провинции;

·  выявить особенности национальных художественных школ в современной исторической ситуации;

·  познакомить слушателей с этнокультурными традициями в современном искусстве (на примере Алтая и сопредельных территорий), сформировать представление о культурном наследии как ресурсе гуманитарного знания;

·  раскрыть возможности изучения и использования в педагогическом процессе образовательных электронных ресурсов «История искусства», «Культурное наследие».

Программу предваряет инвариантный блок, раскрывающий процессы модернизации в профессиональном образовании современной России и призванный сформировать у слушателей представление о ведущих тенденциях развития отечественного профессионального образования, обеспечить понимание новых приоритетов государственной политики в этой области, знание нормативно-правовой базы современной профессиональной школы.

Задачей практических занятий является апробация теоретического знания, которое успешно осуществляется во время индивидуального целенаправленного посещения музеев и выставочных залов. В условиях поиска новых моделей образовательных и воспитательных систем, основанных на личностно-ориентированной парадигме образования, проблема интеграции гуманитарного знания приобретает особую актуальность. Личностно-ориентированное обучение в современной педагогике понимается как процесс соотнесения социума и индивидуальности и предполагает создание условий для развития личностных свойств субъекта обучения на основе принятых гуманистических ценностей. Цель образования – становление самореализующейся личности, умеющей выступить субъектом образования и реализовать собственный потенциал. В этом мы усматриваем основное назначение настоящей программы.

Модернизация в сфере гуманитарного знания предполагает прежде всего интеграцию наук и новые технологии. Традиции российского образования XIX-XX вв. содержат драгоценный опыт интеграции гуманитарных наук, сотрудничества университетской и академической науки на основе междисциплинарных подходов.

Интеграция гуманитарного знания – проблема, которую нельзя решить, не опираясь на такие учреждения, как музеи, учебные и научные лаборатории. В университетском образовательном процессе музейные структуры всегда служили объединяющим звеном к реализации междисциплинарных подходов в преподавании не только гуманитарных, но и естественно-научных дисциплин.

Актуальность объединения изучения проблемы интеграции наук вокруг таких структур вуза, как музеи, возникает в связи с расширением понятия «культурное наследие». В связи с этим происходит сегодня интеграция представителей разных специальностей: историков, археологов, этнографов, искусствоведов, культурологов, религиоведов, географов. Музейные коллекции объединяют исследователей различных научных направлений и специализаций.

Практические занятия предполагают посещение уникальных музейных экспозиций в городе Барнауле, знакомство с электронными вариантами авторских курсов по историко-архитектурному наследию региона, а также научно-популярных курсов из истории искусства, предназначенных для организации воспитательной работы в учебном заведении системы НПО и СПО.

Ресурсное обеспечение программы представлено:

·  научной школой факультета искусств АлтГУ (руководитель , доктор искусствоведения, профессор, член Союза художников России), в составе преподавателей факультета, имеющих базовое образование, ученые степени докторов и кандидатов наук, систематически занимающихся научно-исследовательской деятельностью в области искусствоведения, истории искусства и архитектуры.

Коллектив ученых, реализующих данную программу, имеет весомое общественное научное признание. Среди них:

– доктор искусствоведения, профессор, действительный член Российской Академии естествознания, Почетный деятель образования и науки, Член Союза художников России, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, Почетный профессор Алтайского государственного университета, лауреат премии Демидовского фонда культуры, Член научно-методического совета центра «Наследие»;

– доктор архитектуры, профессор, руководитель межвузовского методологического семинара по проблемам современной архитектуры;

– кандидат искусствоведения, доцент, научный руководитель центра художественно-эстетического воспитания молодежи;

– кандидат искусствоведения, организатор экспериментальной студии «Реклама и дизайн»;

·  дидактическим сопровождением, которое включает научные труды, учебные пособия и методические материалы, разработанные авторами данной образовательной программы;

·  материально-технической базой, необходимой для реализации программы и включающей:

-  галерею «Универсум»;

-  научно-экспериментальную лабораторию «Культура и искусство Алтая и сопредельных территорий»;

-  постоянную экспозицию Государственного художественного музея Алтайского края, экспозицию и фонды краевого музея истории литературы, искусства и культуры Алтая, специализированные аудитории, компьютерный класс.

Сотрудничество факультета искусств АлтГУ с краевым центром «Наследие», с музеями, выставочным залом краевого отделения Союза художников России, с частными галереями , , вузовскими музеями и выставочными площадками края позволяет использовать данные учреждения в качестве практической базы осуществления данной образовательной программы.

Авторы программы: , докт. искусств., проф.; , канд. искусств., доц.

ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор по учебной работе,

профессор

«______»_______________ 2008 г.
 
 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Актуальные проблемы гуманитарного знания в сфере искусства

Цель: повышение квалификации

Категория слушателей: преподаватели организаций среднего профессионального образования, преподающие дисциплину «Инновационный менеджмент»

Срок обучения: 10-12 дней

Режим занятий: 6-8 часов в день

№
п/п

Наименование разделов, дисциплин и тем

Всего
часов

В том числе:

Форма
контроля

лекции

практические,
семинары

I

Процессы модернизации в профессиональном образовании современной России

4

4

II

Современные концепции развития гуманитарного знания: формирование контекстного мышления

12

6

6

зачет

III

Культурное наследие как ресурс гуманитарного знания

12

6

6

зачет

IV

Экономика и культура: искусство в условиях формирования художественного рынка

12

6

6

зачет

V

Национальные художественные школы и процессы глобализации

16

10

6

зачет

VI

Культурное наследие и современные компьютерные технологии

16

6

10

зачет

Итого

72

38

34

Директор ЦППКП
ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор по учебной работе,

профессор

«______»_______________ 2008 г.
 
 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Актуальные проблемы гуманитарного знания в сфере искусства

Цель: повышение квалификации

Категория слушателей: преподаватели организаций среднего профессионального образования, преподающие дисциплину «Инновационный менеджмент»

Срок обучения: 10-12 дней

Режим занятий: 6-8 часов в день

№
п/п

Наименование разделов, дисциплин и тем

Всего
часов

В том числе:

Форма
контроля

лекции

практические,
семинары

I

Процессы модернизации в профессиональном образовании современной России

4

4

1.1

Приоритеты государственной образовательной политики в современных условиях

2

2

1.2

Правовые акты об образовании: федеральные и региональные проблемы реализации

2

2

II

Современные концепции развития гуманитарного знания: формирование контекстного мышления

12

6

6

зачет

2.1

Новые тенденции философии искусства

4

2

2

2.2

Пути модернизации гуманитарного знания

4

2

2

2.3

Проблемы гуманизма в современном изобразительном искусстве

4

2

2

III

Культурное наследие как ресурс гуманитарного знания

12

6

6

зачет

3.1

Современные тенденции культурного наследия

2

2

-

3.2

Культурное наследие и национально-региональный компонент учебного плана

4

2

2

3.3

Культурное наследие как ресурс развития регионального туризма

6

2

4

IV

Экономика и культура: искусство в условиях формирования художественного рынка

12

6

6

зачет

4.1

Культура как специфическая отрасль предпринимательства

2

2

-

4.2

Формы и механизмы свободного художественного рынка

6

2

4

4.3

Исторические традиции российского коллекционирования

4

2

2

V

Национальные художественные школы и процессы глобализации

16

10

6

зачет

5.1

Сущность понятий «глобализация» и «национальные художественные школы»: историко-теоретический аспект

4

2

2

5.2

Искусство XX века: многообразие художественных течений, творческих методов и стилей в искусстве

8

4

4

5.3

Проблемы регионального художественного образования и развития искусства. Человек искусства в провинции

8

4

4

VI

Культурное наследие и современные компьютерные технологии

16

6

10

зачет

6.1

Роль образовательных электронных ресурсов в преподавании гуманитарных дисциплин

6

4

2

6.2

Историко-архитектурное наследие Сибири: опыт разработки электронного курса (демонстрация курса, анализ, выводы)

6

2

2

6.3

Электронные учебные курсы в фондах научной библиотеки Алтайского государственного университета (демонстрация, анализ, выводы)

6

2

4

Итого

72

38

34

Директор ЦППКП