Критерий 6 «Создание в образовательном учреждении условий для реализации образовательной программы»

Критерий 6 «Создание в образовательном учреждении условий

для реализации образовательной программы»

Инновационная образовательная программа «Самостоятельность школьника как результат компетентностного подхода в образовании» разработана в соответствии с заказом общества и потребностями обучающихся и родителей. Инновационные разработки педагогов являются методическими механизмами по формированию самостоятельности обучающихся. Среди инновационных разработок педагогов представлены конкретные методические системы, программы, разработки уроков и технологий.

Главная цель инновационной образовательной программы – построение образовательного пространства, направленного на развитие самостоятельной деятельности школьника на основе компетентностного подхода, способствующего достижению оптимального качества образования, соответствующего требованиям современного времени. Система управления и организации инновационной деятельности для разработки образовательной программы и создания разработок предполагает наличие:

·  Управляющий Совет как заказчик инновационной образовательной программы

·  Педагогический Совет как инструмент организации и управленческой поддержки разработки инновационной программы

·  Научно-методический Совет как инструмент методического, научного, инновационного сопровождения образовательной программы

·  Обучающиеся как полноправные субъекты управления инновационной программой и оценкой деятельности образовательного процесса

·  Проблемно-творческие группы по направлениям инновационной программы

·  Методические объединения, организующие реализацию образовательной программы в учебный процесс, осуществляющие мониторинг результатов

·  Педагоги школы, выступающие в качестве руководителя, разработчика, участника, пользователя инновационной образовательной программы, образовательного модуля, индивидуальной образовательной программой педагога и ученика

·  Родители в качестве консультантов, спонсоров и экспертов инновационной образовательной программы и разработок.

Организация деятельности, предусмотренной инновационной образовательной программой, научно-методическое руководство, экспертиза предлагаемых решений осуществляются непосредственно администрацией школы и научно - методическим советом.

№	Организационные формы	Функции
1.	Управляющий Совет	Определение стратегической политики школы Выявление образовательных потребностей обучающихся и педагогов Экспертная оценка эффективности преобразований Уточнение механизмов профессионального и общественного контроля над развитием образовательной ситуации в школе
2.	Стратегическая команда инновационной образовательной программы	Содействие становлению стратегической направленности в деятельности школы Формирование финансового, экономического, правового и управленческого механизмов реализации программы. Организация и проведение семинаров, научно-практических конференций по теме «Самостоятельная деятельность школьника как результат реализации компетентностного подхода в образовании» Консультационная поддержка Поиск партнеров, консультантов и экспертов. Проведение экспертизы программных мероприятий
3.	Научно-методический совет школы	Определение сфер взаимодействия между всеми структурными подразделениями, проблемными и творческими группами Поиск социальных партнеров в реализации педагогических и ученических инициатив, проектов, программ. Проведение экспертизы программных мероприятий
4.	Проблемно-творческие группы	Изучение и анализ состояния образовательного процесса согласно теме инновационной образовательной программы. Создание и разработка программ, проектов направленных на решение проблемы по выбранной теме. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности.
5	Педагогический совет	Социальная и правовая защита работников школы Участие в разрешении социальных и профессиональных конфликтов Оказание информационной и интеллектуальной поддержки социально-культурным инициативам, проектам и программам

В 2009-10 учебном году на первом, аналитическом, этапе реализации программы, целью которого было преобразование педагогической деятельности в рамках компетентностного подхода, были достигнуты следующие результаты в организации управленческой поддержки:

·  создана система поддержки педагогов, обновлена Концепция школы в связи с введением ФГОС, создана инновационная программа развития;

В учебных годах на втором, внедренческом, этапе, целью которого является изменение содержания образования по возрастным ступеням в соответствии с ФГОС, поставлены следующие задачи:

·  реализация инновационной образовательной программы школы, ориентированной на развитие самостоятельной деятельности на основе компетентностного подхода;

·  создание нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность всех субъектов образовательного процесса в ходе реализации инновационной образовательной программы;

·  обеспечение открытости образовательного пространства, государственно-общественного управления школой;

·  разработка новых подходов к оценке качества образования;

·  совершенствование системы оплаты труда педагогов

Цель третьего, заключительного, этапа (2013-14гг) - совершенствование образовательной среды в соответствии с ФГОС, направленной на развитие самостоятельной деятельности школьника на основе компетентностного подхода, способствующего достижению оптимального качества образования, соответствующего требованиям современного времени. Управленческая поддержка осуществляется через:

·  внедрение основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС;

·  разработку основной образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС;

·  разработку нормативно-правовой базы, регулирующей функционирование школы в ходе реализации программы:

­  Положение о программах, направленных на развитие самостоятельной деятельности обучающихся

­  Положение об изменении образовательного пространства

­  изменения в уставе школы

·  анализ результатов мониторинга инновационной образовательной программы «Самостоятельная деятельность школьника как результат реализации компетентностного подхода в образовании»

В МБОУ СОШ №22 работают 48 учителей. Из них%) имеют высшую квалификационную категорию, 8 (17%) учителей первой квалификационной категории, 3 Заслуженных учителя Российской Федерации, 14 Отличников просвещения, 6 учителей награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», 14 награждены грамотами Министерства Просвещения. Шесть учителей нашей школы стали победителями приоритетного национального проекта «Образование» - , , Ложникова в конкурсе учителей, внедряющих инновационные образовательные программы стали в 2011г.- , , в 2012г.-

Все педагоги школы регулярно проходят курсовую подготовку. В г. учебном году прошли обучение и курсы повышения квалификации – 19 человек, в г. учебном году – 16 человек, в учебном году - 22 человека.

В 2011 году 8 педагогов начальных классов (67% от педагогов начальной школы) прошли курсы повышения квалификации по теме «Федеральный государственный стандарт. Требования к основным образовательным программам», «Современная начальная школа в условиях реализации новых образовательных стандартов», ТОИПКРО.

В школе создана система повышения квалификации педагогов, обеспечивающая разработку и реализацию инновационной программы и использование инновационных разработок. Постоянно действующий семинар для всех педагогов проводиться в разных формах: индивидуальные консультации, заседания МО, мастер-классы. Особенно эффективными стали семинары:

·  «Проектирование образовательной программы. Открытая экспертиза программ развивающих и образовательных модулей»

·  «Проектирование основной образовательной программы»

·  «Особенности психологии современного школьника» (преподаватель ТПУ )

·  «Приемы составления и решения компетентностных задач»

·  «Формирование и развитие познавательной мотивации и самостоятельности обучающихся МОУ СОШ №22 г. Томска»

Результатом этой работы является сборник практических рекомендаций педагогов школы по формированию самостоятельности обучающихся. В школе реализуются эффективные стратегии поддержки инновационной деятельности учителя через представленные на схеме механизмы.

Повышение внутришкольной квалификации педагогов

Схема 1

В школе созданы материально - технические условия для реализации инновационной образовательной программы. Все специализированные кабинеты оснащены современным учебным оборудованием, компьютерной и оргтехникой, наглядными пособиями. Кроме того, 8 учебных кабинетов оснащены интерактивными досками, мультимедийными проекторами, также кабинеты оснащены техническими средствами обучения (телевизор, DVD, музыкальный центр).

Для обеспечения развития детей, посещающих группу продленного дня, приобретены настольные интеллектуальные игры, материалы для ручного труда, рисования, видеофильмы, спортинвентарь. Кабинет предшкольной подготовки оборудован мебелью и оснащен учебно-наглядными пособиями, имеется компьютерная техника.

Для реализации ФГОС в кабинетах начальной школы установлены интерактивные доски, обновлены наглядные пособия и дидактический материал. Классы, в которых реализовывается ФГОС обеспеченность учебниками и учебными пособия составляет 100%.

Учебно-методический фонд остается стабильным в течение двух лет, и достаточным для развития проектно-исследовательской деятельности обучающихся и инновационной деятельности учителей и внедрения государственных стандартов.

В школе имеется большой спортивный зал 283,6 м2, оснащенный необходимым спортивным инвентарем, бассейн, в котором проходит третий урок физической культуры.

Рядом со зданием школы располагается действующий стадион, ДЮСШ №5, тренажерный зал. В 2010 году по целевой программе на территории стадиона была возведена универсальная спортивно-игровая площадка, отвечающая всем современным требованиям безопасности. В 2012 году возле школы совместно с социальными партнерами СОГАЗ и поселковой администрацией была построена спортивная плошадка для занятий игровыми видами спорта и заложена основа под строительство хоккейной коробки.

Для успешной реализации инновационной образовательной программы школа активно привлекает материально - технические ресурсы социума.

Спонсорская поддержка для реализации образовательной программы за

Год	Пополнение метериально - технической базы	Грантовые конкурсы	Источник пополнения
2011	Спортивный инвентарь (мячи, баскетбольные кольца, гимн. маты)	За победу в соревнованиях по волейболу среди старшеклассников в зачет спартакиады «Здоровье»	птицефабрика»
2011	Многофункциональное устройство	За инновационную работу школы	Департамент образования Октябрьского района
2012	Фотокамера	К 30- летнему юбилею школы	Депутат государственной думы
2012	Копировальный аппарат	За высокие результаты ЕГЭ	Родительский комитет 11 а, б класса
2012	Спортивный инвентарь, наглядные пособия для дошкольной группы	К 5-летнему юбилею дошкольной группы	Депутат государственной думы
2012	СD проигрыватели в кабинеты иностранного языка	За высокие достижения во внеурочной деятельности по итогам гг	Частный предприниматель

В процессе обучения интенсивно используются информационные технологии. Школа располагает сайтом (www. *****), что обеспечивает открытость образовательного процесса, позволяет информировать общественность об образовательных программах и их реализации, персональном составе преподавателей и их квалификации, материально-техническом обеспечении школы.

Обеспеченность образовательного процесса компьютерами, современной оргтехникой представлена в таблице:

Оборудование	Кол-во
Общее количество компьютеров	52
Используются в образовательном процессе	43
Компьютерные классы	2
Компьютеров в компьютерных классах	22
Административные компьютеры	9
Компьютеры в сети с доступом в интернет	3
Принтеры и МФУ	23
Сканеры	1
Копиры	3
Интерактивные доски	8
Мультимедийный проектор	9
Видеокамера	1
ЖК телевизоры	8
Ноутбуки	19

Таким образом, созданная информационно-образовательная среда способствует развитию познавательной деятельности и созданию благоприятных условий для реализации инновационной программы.

Электронные ресурсы учебного назначения:

·  мультимедийные курсы (35% педагогов);

·  презентации к урокам (80%);

·  логические игры (75%);

·  тестовые оболочки (63%);

·  электронные энциклопедии (47%);

·  ресурсы Интернет (100%).

Таким образом, в школе созданы условия для реализации инновационной образовательной программы «Самостоятельность школьника как результат компетентностного подхода в образовании»