Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Методическая разработка урока

Предмет:

Геометрия

Класс:

7

Учебник:

Геометрия 7-9.

Тема:

Сумма углов треугольника

Тип урока:

Комбинированный

Цель:

К концу урока учащиеся должны решить задачи предложенные учителем на нахождение неизвестных углов треугольника.

Задачи:

I.  Образовательно-развивающая:

  1.1 Применение опорных понятий: Треугольник, параллельные прямые, секущая, внутренние односторонние

  углы, внутренние накрест лежащие углы.

  1.2 Применение специальных приёмов: работа с компьютером в тестовой оболочке

  1.3 Развитие умений в отыскании и построении внутренних накрест лежащих углов, внутренних

  односторонних углов, нахождении неизвестных углов треугольника

  1.4 Владение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями – сравнением, анализом,

  обобщением.

II.  Воспитательная:

2.1 Формирование организованности, дисциплинированности.

2.2 Развитие умений работать индивидуально и в группе

2.3 Развитие умений оценивать результаты своей работы на уроке, умения доносить своё мнение до других.

Оборудование:

Презентация к уроку, задания для работы в группах, тесты, учебник Геометрия 7-9. Компьютерная дискета 3,5 (А:), компьютер, тестовая оболочка Knowing, проектор.

Предварительная работа:

Подготовка презентации «Сумма углов треугольника». Составление тестов по теме «Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей», «Свойства углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей».

Организационная схема:

Время

Содержание деятельности

Цель

Организационные формы:

Действия учителя

Действия ученика

2мин

Организация работы на уроке

Организационная, мотивация учащихся на урок.

Учащиеся понимают,

чем будут заниматься на уроке и как

оценивать

себя на уроке.

Фронтальная

работа

1 .Приветствует.

2. Обеспечивает психологическую установку на предстоящую учебную деятельность,

3. Даёт установку на работу.

·  Проверяют готовность рабочих мест.

·  Слушают и включаются в деятельность.

5 мин.

I этап

Актуализации

знаний

К концу этапа учащиеся выполнят тест на компьютере, получат баллы.

Повторят опорные понятия необходимые для изучения новой темы.

Работа в парах

Индивидуальная работа

1.  Даёт установку на I этап работы: «Устный счёт»

(Слайд 1)

Учащиеся садятся парами за компьютеры и работают с тестами, с помощью которых вспомнят опорные понятие необходимые для работы на данном уроке.

2. Следит за тем, чтобы учащиеся сидели за компьютером не более 5 мин..

3. Занимается индивидуально с теми учащимися, которые в этом нуждаются.

4.  Даёт задание отыскать указанные виды углов по взаимному расположению на разных чертежах, раздаёт листки с записями видов углов.

(Слайд 2 с анимацией)

(На слайде высвечивает пары углов)

1.  Каждая пара работает с электронной

информацией: решает тесты «Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей», «Свойства углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей» получает баллы (отвечают по очереди на вопросы теста и за каждый правильный ответ получают 1 балл).

2.  Смотрят слайд и записывают виды углов по взаимному расположению, показанные учителем на разных чертежах

3.  Слушают ответы товарищей

4.  Оценивают свою работу

3мин.

II этап

Постановка учебной задачи

К концу этапа учащиеся выйдут на тему урока «Сумма углов треугольника»

Фронтальная работа

1.  Даёт установку на II этап работы: продолжение «Устного счёта» (Слайд 3 с анимацией )

При работе с последним чертежом выводит ребят на проблему: «Можно ли, используя данный чертёж и ранее изученную теорему выяснить чему равна сумма углов треугольника?»
    Смотрят слайд, Делают предположение по поставленной проблеме Слушают ответы товарищей.

15 мин.

III этап

«Открытие» нового знания

К концу этапа учащиеся должны прийти к выводу, что сумма углов треугольника равна 1800.

Работа в группах

Индивидуальная работа

1. Даёт установку на IIIэтап работы: «Используя последний чертёж, выяснить чему равна сумма углов треугольника?» (Слайд 4)

2.Помогает учащимся в группах при необходимости

3. Слушает ответы представителей групп по поставленной проблеме.

(Слайд 5 с анимацией)

4. Контролирует процесс работы с теоретической тетрадью.

·  Работают в группе: выполняют соответствующие построения и записи

·  Слушают ответы представителей групп.

·  Дополняют сказанное

·  Выполняют соответствующие записи в тетрадях.

·  Оценивают свою работу на данном этапе

15 мин.

IV этап

Первичное закрепление.

Учащиеся выполняют практическую работу по закреплению теоремы о сумме углов треугольника.

Индивидуальная работа

1Демонстрируются слайды с чертежами, связанными с нахождением углов в треугольнике. (Слайд 6-10)

2. Обсуждение полученных результатов

3.Делает вывод

4. Предлагает решить задачи из учебника. (Слайд 11 с анимацией)

·  Выполняют задания на связанные с закреплением новых знаний по готовым чертежам и по текстовым задачам учебника.

    Оценивают свою работу

3мин.

V этап

Рефлексия урока

Учащиеся понимают свою успешность на уроке. Получают

оценку своего

труда, выраженную в

оценке.

Фронтальная работа

1.  Подводит итоги проделанной работе

2.  Выставляет оценки.
    Подводят итог проделанной работе Подсчитывают баллы и

выставляют оценки.

2мин.

VI этап

Задание на дом

1.Коментирует задание на дом

(Слайд 12 с анимацией)
    Записывают домашнее задание