Рабочая программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» для 4 классов (стр. 2 )

1.  Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики 4 - 5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: «Просвещение, 2011. – 63с.

2.  Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации в 2-х частях под редакцией М., «Просвещение» 2011.

3.  Рабочая тетрадь «Основы светской этики» для учащихся 4-х классов / авт.-сост. ; Главное управление образования Курганской области, Институт развития образования и социальных технологий. – Курган, 2011. – 38с.

Дополнительная литература

1.  Кураев духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2011.

2.  Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Методические рекомендации для учителей. г. Чебоксары «Новое время», 2010.

3.  Данилюк религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Книга для родителей. Москва «Просвещение», 2010.

4.  , , «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур 4-5 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2010.

5.  , «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры 4-5 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2010.

6.  , , «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры 4-5 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2010.

7.  «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры 4-5 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений – Москва «Просвещение», 2010.

8.  Основы религиозных культур и светской этики. Учебные проекты слушателей повышения квалификации в 2-х частях. Модули «Основы светской этики», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы православной культуры», «Оновы мировых религиозных культур» / составители , ,; Министерство образования и науки РФ, Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. Курган, 2010

9.  Здоровье ребенка духовное и физическое: Пособие для семьи с наставлениями священника и советами детского врача. - М.: 20С.

10.  Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. - М.: 20С.

11.  Петракова основы нравственного воспитания. - М.: 19С.

12.  Подвиг семейного воспитания: Сборник бесед, выступлений, статей. - М.: 20С. Учебник жизни: Книга для чтения в семье и школе. - М.: 20С.

13.  Основные проблемы современной школы. - Самара: 20С.

14.  Профессор, протоиерей Глеб Каледа Домашняя Церковь: Очерки духовно-нравственных основ созидания и построения семьи в современных условиях. - М.: 19С.

15.  Разумихина семьи, или будь, пожалуйста, счастлив! /Материалы к программе "Этика и психология семейной жизни" в новой, 1997 г. редакции/. - М.: 19С. (Библиотека журнала "Воспитание школьников". Вып. 7)

16.  Рогозянский или надо? О свободе и дисциплине при воспитании детей. Книга для верующих и неверующих родителей. - СПб.: 20С.

17.  Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть I. Остров духовной жизни. - М.: 19С. (Библиотека журнала "воспитание школьников". Вып. 8)

18.  Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть II. Семья в русской литературе. - М.: 19С. (Библиотека журнала "воспитание школьников". Вып. 8)

19.  Бушелева о воспитанности. М., 1988.

20.  Кругляницо и этикет. М., 1995.

21.  Кучеров хорошего тона. М., 1992.

22.  Лихачева этикета. Екатеринбург, 1997.

23.  Формановская этикет и культура общения. М., 1989.

24.  Энциклопедия этикета в 2-х томах. М., 1997.

25.  Ягодинский напоминание. Этика №2, 1992. // ж. Знание.

26.  Ягодинский напоминание. Этика № 2, 1992. // ж. Знание.

27.  , У истоков этикета. Л., 1998.

28.  Этикет в развитии общества. М., 1990.

29.  Волченко поведения, этикет, мораль. М., 1990.

30.  Курбатов управлять общением. Ростов-на-Дону, 1997.

Интернет-ресурсы

1.  http://www. *****/component/ option, com_frontpage/Itemid - сайт Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования:

2.  http://fcior. ***** - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

3.  http://school-collection. *****. - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

4.  www. ***** - Электронная гуманитарная библиотека

5.  http ://www. *****/ - Официальный сайт Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)

6.  http://www. *****/ Отдел религиозного образования и катехизации РПЦ;

7.  http://www. ***** Совет муфтиев России;

8.  http://www. ***** Российская ассоциация буддистов;

9.  http://www. *****/ Федерация еврейских общин России.

Основные ресурсы сети общественного и правового характера:

10.  http://www. ***** - сайт Общественной палаты

11.  http://www. ***** - сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации

12.  http: // www. *****/tests/tests6.html

В субъектах Российской Федерации:

1.  Вологодская область (www. *****/vologda)

2.  Калининградская область (www. *****/kaliningrad)

3.  Камчатский край (www. *****/kamchatka)

4.  Пензенская область (www. *****/penza)

5.  Тамбовская область (www. *****/tambov)

6.  Томская область (www. *****/tomsk)

7.  Чувашская Республика (www. *****/chuvashia)

Приложение

Примерные темы творческих работ и проектов.

1.  «Мое отношение к миру»

2.  «Мое отношение к людям»

3.  «Мое отношение к России»

4.  «С чего начинается Родина»

5.  «Герои России»

6.  «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)»

7.  «Мой дедушка – защитник Родины»

8.  «Мой друг»,

9.  «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.)

10.  «Россия – родина моя»

11.  «Всюду добрые люди вокруг»

12.  «Я хочу рассказать об одном добром человеке»

13.  «Добро и зло в русских народных сказках»

14.  «Добродетельные герои сказок Г.-Х. Андерсена, Ш. Перро» (по выбору)

15.  «Добродетель и порок в сказке «Золотой ключик, или приключения Буратино».

16.  «Вот что значит настоящий, верный друг»

17.  «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил (Антуан де Сент – Экзюпири)»

18.  Книжка-комикс «Характер человека, с которым я хотел бы общаться»

19.  Сценарий инсценировки-миниатюры «Страшная сказка, или один день без «золотого правила нравственности».

20.  Рассказ «Случай из моей жизни, когда кто-то проявил справедливость или милосердие».

21.  Как основатели мировых религий формулировали «золотое правило нравственности».

22.  Диалог «Спор верующего и атеиста, заканчивающийся примирением».

23.  Неразлучная пара: правило этики и норма этикета.

24.  Мини-спектакль: правила этикета вчера, сегодня, завтра.

25.  Свод правил на каждый день.

Технологическая карта контроля.

№	Тема контроля	Дата
1	Самостоятельная работа №1 (тест)	Iч.- 6 урок
2	Самостоятельная работа №2 (тест)	Iч.- 9 урок
3	Самостоятельная работа №3 (тест)	IIч.-3 урок
4	Подведение итогов. Защита творческих работ	IIч.-7 урок
5	Подведение итогов. Защита проектов	IIIч.-1урок
6	Самостоятельная работа №3	IIIч.-5 урок
7	Самостоятельная работа №4	IIIч.-9 урок
8	Самостоятельная работа №5	IV ч.- 3 урок
9	Подведение итогов. Защита проектов	IV ч.- 6 урок
10	Презентация творческих работ.	IV ч.- 7 урок
11	Презентация творческих проектов	IV ч-8 урок

Календарно-тематическое планирование

№ п/п по четверти	№ урока по теме	Тема, тип урока, форма проведения	Даты	Элемент содержания	Требования к уровню достижений	Контрольно-оценочная деятельность	Средства обучения
план	факт		иметь представление	знать	уметь/иметь опыт, применять на практике	вид	форма	демонстрации опыты интернет-ресурсы средства мультимедиа
I четверть – 9ч
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
1	1	Россия – наша Родина. Комбинированный урок. Урок – этическая беседа.			Основы духовно-нравственной культуры народов России. Духовный мир человека. Культурные традиции, их предназначение. Понятия «Отечество», «Родина».	знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России	понятие культурные традиции	организовывать свои действия; работать с информацией; общаться с разными людьми, понимать друг друга, договариваться, сотрудничать друг с другом; высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы о России - нашей Родине; добавлять и приводить необходимые доказательства по теме			http:///engine/download. php? id=936 http://ant-m. *****/load/ http://www. /signup/
Блок 2. Основы светской этики. Часть 1 (16 часов)
2	1	Что такое светская этика. Комбинированный урок. Урок – этическая беседа			История происхождения терминов «этика», «светская этика», содержание, предназначение. Этика религиозная и светская. Соотношение понятий «этика» и «мораль».		понятия культура, мораль, этика	использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет); слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
3	2	Культура и мораль. Комбинированный урок. Урок – проблемный диалог.			Значение слова культура. Культура материальная и духовная. Виды духовной культуры (политическая, правовая, художественная и т. д.). Мораль как вид духовной культуры. Происхождение морали.	знакомство с основными понятиями светской этики: культура; мораль, виды духовной культуры	понятия мораль, культура	овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;			http://mail. *****/detail_15971.html
4	3	Особенности морали. Комбинированный урок. Урок-дискуссия.			Мораль как система норм и ценностей, регулирующих поведение. «Неписанные» правила морали.	формирование первоначальных представлений о светской этике и о специфике морали	понятия культура, моральные нормы, духовная культура, мораль	использование речевых средств и средств информационных и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач	с/р	тест	http://**/detail_15972.html http://www. *****/node/200089
5-6	4-5	Добро и зло. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Урок - этическая беседа.			Добро и зло как главные моральные понятия. Содержание понятий добра и зла, наиболее распространенные формы их проявления. Правилами поведения, установленные людьми на основе представлений о добре и зле. Изменение представлений о добре и зле в ходе истории.	знакомство с основными понятиями светской этики: содержание понятий добра и зла, наиболее распространенные формы их проявления.	понятия добро и зло как основные этические понятия, гуманность	готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;			http://pedsovet. su/load/58
7-8	6-7	Добродетель и порок. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Урок – путешествие.			Содержательное значение понятий «добродетель» и «порок». Добродетель и порок как две противоположные характеристики личности. Человек добродетельный и человек порочный. Классификация добродетелей, предложенная древнегреческим философом Аристотелем.	знакомство с основными понятиями светской этики: содержательное значение понятий «добродетель» и «порок», классификация добродетелей	понятия добро, зло, добродетель, порок, чувство собственного достоинства	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам	с/р	тест	http://www. *****/umk/ork/info. aspx? ob_no=26679
9	8	Свобода и моральный выбор человека. Комбинированный урок. Проблемный диалог			Свобода как этическая категория. Взаимосвязь свободы с моральным выбором. Ситуация морального выбора. Понятие «морального конфликта».	понимание значения нравственности, свободы как этической категории, понятия «морального конфликта»; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.	понятия свобода, моральный выбор, ситуация морального выбора, моральный конфликт	формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе			http://*****/nachalnaya-shkola/raznoe/library/osnovy-svetskoi-etiki-urok-prezentatsiya-svoboda-i-moralnyi-vybor-c
II четверть – 7ч.
1	9	Свобода и ответственность. Комбинированный урок. Урок – дискуссия.			Ответственность как черта личности и ее действий, говорящих о том, что человек отвечает за собственный свободный выбор. Условия ответственного поведения: свободный выбор поступка, его преднамеренность, отчет о последствиях совершаемых действий.	понимание значения ответственность как черты личности, знать условия ответственного поведения; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию	понятия ответственное поведение, свободный выбор личности, отношения ответственности	формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
2	10	Моральный долг. Комбинированный урок. Урок – эвристическая беседа.			Что такое моральный долг. Особенности морального долга. Моральные обязанности: уважение других людей и их прав, бескорыстная помощь людям, благодарность и т. д.	понимание значения нравственности и морального долга.	понятия моральный долг, моральная обязанность	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам			http://www. *****/umk/ork/info. aspx? ob_no=26679
3	11	Справедливость. Комбинированный урок. Урок – путешествие			Понятие справедливости в светской этике. Различные представления о справедливости в истории этических учений. Признаки определения справедливости. Моральные правила, регулирующие справедливое отношение к другим людям.	понимание значения понятие справедливости в светской этике. Различные представления о справедливости в истории этических учений	Понятия справедливость, моральные правила справедливого человека	формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	с/р	тест	http://pedsovet. su/load/07 http://www. *****/umk/ork/info. aspx? ob_no=26679
4	12	Альтруизм и эгоизм. Комбинированный урок. Урок – дискуссия.			Этимология слов эгоизм и альтруизм, их этическое содержание. Эгоизм и альтруизм как нравственные жизненные позиции. Разумный эгоизм.	становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; понимание значения слов эгоизм и альтруизм, их этическое содержание	Понятия эгоизм, альтруизм, разумный эгоизм	формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям			http://*****/load/osnovy_svetskoj_ehtiki/prezentacija_quot_altruizm_i_ehgoizm_quot/
5	13	Дружба. Комбинированный урок. Урок представления и обсуждения творческих работ (эссе).			Отношения, существующие между людьми: родственные, служебные, деловые. Соседские, приятельские. Место дружбы в ряду этих отношений. Специфика дружеских отношений.	становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; понимание специфики дружеских отношений	Понятия добродетельные отношения, дружба	готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета			http://www. *****/load/
6	14	Что значит быть моральным. Комбинированный урок. Лекция-рассказ с элементами беседы.			Различные представления о моральности в истории этических учений, в различных религиозных культурах, осмысление моральности в произведениях народного творчества и искусства.	знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	понятия добро и зло; добродетель; свобода; моральный выбор; моральные нормы	овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, построения рассуждений; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям			http://tutaev-lab. *****/p40aa1.html
7	15	Представление творческих работ Урок обобщения и систематизации знаний. Урок – представления и обсуждения творческих работ.			Представление творческих работ обучающихся, их обсуждение.	знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе		использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет); готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета
III четверть – 10ч.
1	16	Представление творческих работ Урок обобщения и систематизации знаний. Урок – представления и обсуждения творческих работ.			Представление творческих работ обучающихся, их обсуждение.	знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе		готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета
Блок 3. Основы светской этики. Частьчасов)
2	1	Род и семья – исток нравственных отношений Комбинированный урок. Урок – этическая беседа.			Усвоение значения понятий «род», «семья». Фамилия как символ рода. История некоторых фамилий. Понятие родословной. Задачи рода и семьи, семейные роли.	Начальные представления о моральных нормах поведения и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями.	понятие род, семья, фамилия, родословная, семейные роли и обязанности	Формировать чувство гордости за свою семью, бережное отношение к жизни человека, забота о продол­жении рода.			http://*****/articles/612426/
3	2	Нравственный поступок. Комбинированный урок. Урок – этическая беседа.			Понятие поступка в этике. Нравственный поступок, его особые признаки: мотив, цель, средства достижения, действие, результат.	Понимание значения нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести, нравственный поступок.	понятия поступок, нравственный поступок, мотив, цель поступка, средства достижения цели, действие, результат	Уметь выстраивать логическую цепь: мотив-цель - средства-действия - результат; анализировать ситуации с точки зрения признаков нравственного поступка, приводить конкретные примеры. Уметь применять полученные знания в обыденной жизни.			http://pedsovet. su/load/34
4	3	Золотое правило нравственности Комбинированный урок. Урок – этическая беседа.			История формирования «золотого правила нравственности», его наиболее известные формулировки. Золотое правило как основа нравственности, являющаяся общим для всех людей земного шара.	Формирование морали как осознанной личностью необходи­мости определённого поведения, на принятых в об­ществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.	понятия «золотое понятие нравственности»	Оценивать поступки главных героев литературных произведений с точки зрения золотого правила нравственности; принимать участие в ролевых играх, применять это правило в жизни.			http://mail. *****/detail_15971.html
5	4	Стыд, вина, извинение Комбинированный урок Урок-дискуссия.			Стыд как нравственное состояние и форма общественного воздействия на человека. Понимание вины в этике. Стыд и вина как факторы, формирующие совесть. Извинение как избавление от чувства вины. Прощение.	Понимание значения ответственность как черты личности, знать условия ответственного поведения; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию	понятия стыд, чувство вины, ложный стыд; знать причины переживания стыда, раскаяния; учиться приносить извинения; учиться прощать.	Готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные на­мерения, мысли и поступки; использование речевых средств и средств информационных и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач	с/р	тест	http://pedsovet. su/load/34
6	5	Честь и достоинство Комбинированный урок. Урок – этическая беседа.			Содержание понятий «честь» и «достоинство» в светской этике. Честь и достоинство как моральные качества личности, достойные уважения	Знакомство с основными понятиями светской этики: содержание понятий добра и зла, наиболее распространенные формы их проявления.	понятия честь, достоинство.	развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, свободе; осознание своих прав, своей моральной ценности; не умолять достоинство других и не терять собственного			http://pedsovet. org/component/option, com_mtree/task, viewlink/link_id,70476/Itemid,118/
7	6	Совесть. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Урок – этическая беседа.			Понятие совести в светской этике. Различные представления о совести в истории этических учений. Соотношение понятий «совесть» и «стыд». Осмысление данных нравственных категорий в произведениях народного творчества и искусства.	знакомство с понятием «совесть» в светской этике	понятия совесть.	совесть как нравственное самосознание личнос­ти, способность формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, тре­бовать от себя выполнения моральных норм, давать нравствен­ную самооценку своим и чужим поступкам			http://wikikurgan. *****/index. php/Сообщество_педагогов_по_курсу_%22Основы_религиозных_культур_и_светской_этики%22
8-9	7-8	Нравственные идеалы Комбинированный урок. Проблемный диалог			Понятие идеала в этике и истории этических учений. Светское и религиозное понимание идеала. Воплощение нравственных идеалов в произведениях мирового искусства.	представление о нравственном образе богатыря; знакомство с нормами светской этики	понятия правила честного поединка.	развитие духовной, культурной и социальной преемственности по­колений; развитие способности общаться друг с другом, соблюдая моральные нормы поведения, воспитывать уважение и толерантное отношение.			http://wikikurgan. *****/index. php/Сообщество_педагогов_по_курсу_%22Основы_религиозных_культур_и_светской_этики%22
10	9	Образцы нравственности в культуре Отечества Комбинированный урок. Урок – этическая беседа.			Нормы и образцы нравственного поведения в культуре России: труженик, патриот, воин, коллективист.	понимание значения культуры России как сокровищницы знаний, духовных ценностей, исторического опыта и устойчивых норм-образцов нравственного поведения.	понятия труженик, патриот, воин, коллективист; знакомятся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства.	Уметь анализировать важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	с/р	тест	http://www. *****/umk/ork/info. aspx? ob_no=26679 http://*****/nachalnaya-shkola/raznoe/library/konspekt-uroka-orkse-po-teme-obraztsy-nravstvennosti-v-kulture-ross
IV четверть – 8 ч.
1	10	Этикет. Комбинированный урок. Урок – эвристическая беседа.			Этимология слова «этикет». Этикет как свод правил, регулирующих внешнюю форму поведения. Различные области этикета: речевой, этикет одежды, телефонного разговора, застольный этикет и т. д.	понимание что в основе всех правил этикета здравый смысл и уважение к другим людям.	понятие этикет;	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; уметь анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традиций			http://www. *****/node/93401
2	11	Семейные праздники. Комбинированный урок. Урок – путешествие			Происхождение праздников, их назначение. Классификация праздников: народные, религиозные, государственные, профессиональные, семейные. Подарок как древнейшая традиция. Правила подношения подарков.	понимание значения понятия праздник; значения семейных традиций, праздников	Понятия праздник, подарок, праздничный ритуал.	Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого че­ловека. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;			http://*****/
3	12	Жизнь человека – важнейшая нравственная ценность. Комбинированный урок. Урок – дискуссия.			Понятие иерархии ценностей в светской этике. Жизнь как высшая ценность.	Иметь представление об иерархии ценностей в светской этике	понятия ценности, жизнь человека, уникальность, неповторимость жизни.	осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духов­ной безопасности личности, умение им противодействовать	с/р	тест	*****/page/bn/urok_orkise. doc
Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (6 часов)
4	1	Любовь и уважение к Отечеству. Комбинированный урок. Урок представления и обсуждения творческих работ (эссе).			Понятие любви в светской этике. Проявления любви. Объекты любви: любовь к Отечеству, материнская любовь, любовь к ближнему.	формирования понятий «религия», «Православие», «добродетели», «нравственные правила»	Понятия государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ	формировать чувство гордости за свою Родину, развитость чувства патриотизма и гражданской солидар­ности			http://*****/nachalnaya-shkola/raznoe/lyubov-i-uvazhenie-k-otechestvu-0 http://experiment-opk. *****/lessons/30 http://wiki. *****/index. php/Урок_30._Любовь_и_уважение_к_Отечеству
5	2-3	Подготовка творческих проектов. Урок обобщения и систематизации знаний			Самостоятельная работа учащихся по выполнению творческих проектов			умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного труда; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет); готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета
6	4	Выступление обучающихся со своими творческими работами Урок обобщения и систематизации знаний Урок – представления и обсуждения творческих работ.			Представление творческих работ обучающихся, их обсуждение.
7-8	5-6	Презентация творческих проектов Урок обобщения и систематизации знаний			Представление творческих проектов обучающихся, их обсуждение.