Анализ воспитательной деятельности МОУ «СОШ №99» г. Перми (стр. 1 )

за 2учебный год

Анализ воспитательной деятельности

МОУ «СОШ №99» г. Перми

за 2учебный год.

Воспитание в целом и воспитательную деятельность школы, в частности, мы понимаем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по обеспечению успешности и жизнедеятельности каждого учащегося через освоение им ведущих компетентностей, таких как, способность к непрерывному образованию, владение коммуникативными навыками, способность к программированию и проектированию, способность к рефлексии своей деятельности. Решение этих задач способствует становлению воспитательной системы школы, основу которой составляет сотрудничество всех субъектов образовательного процесса.

Организацию воспитательного процесса в школе обеспечивают 51 педагогический работник, из них 1 заместитель директора по воспитательной работе, 2 социальных педагога, 1 педагог – психолог, 28 классных руководителей, из них 10 имеют опыт работы в двух классах, 23 педагога дополнительного образования. Из них 14 имеют высшую категорию, 19 - I категорию, 11 - II категорию, 5 не имеют категорию.

Таким образом, участниками воспитательного процесса в школе являются профессиональные, квалифицированные и творческие педагоги.

Целью воспитательной системы нашей школы является воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Целостность воспитательной системы определяется традициями школы, к которым можно отнести ценности, принятые в школьном сообществе; уклад школьной жизни; традиционные дела (включая городские, районные акции, школьные и классные праздники).

I.  «Ученик и его здоровье».

Задачи:

-  формирование здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении;

-  проведение круглогодичного комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий среди учащихся, имеющих так называемые «школьные болезни»;

-  обеспечение медицинской, социальной помощи и поддержки детям, склонным к асоциальному и агрессивному поведению, детям с ограниченными возможностями.

Разработанная нами программа «Здоровье», целью которой является улучшение состояния здоровья и качества жизни детей путем формирования у них навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении направлена на создание благоприятной среды в школе, которая способствует укреплению здоровья.

Основными принципами внедрения и реализации оздоровительных технологий в деятельность школы являются:

-  комплексное использование оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья учащихся, условий и структуры обучения;

-  непрерывность проведения оздоровительных мероприятий;

-  максимальный охват оздоровлением всех учащихся;

-  интеграция оздоровительных технологий в образовательный процесс;

-  формирование положительной мотивации у учащихся, педагогов к проведению оздоровительных мероприятий;

-  повышение эффективности системы за счет соблюдения школой санитарных правил.

В реализации программы участвуют все участники образовательного процесса: учителя физкультуры, классные руководители, учителя – предметники, педагоги дополнительного образования, медицинские работники, психологи, социальные педагоги, учащиеся, родители и администрация.

За последнее десятилетие произошло значительное ухудшение состояния здоровья учащихся образовательных учреждений.

Отмечается выраженный рост:

-  функциональных отклонений,

-  хронических заболеваний,

-  нарушений физического развития,

-  снижение функциональных возможностей, поэтому школа на протяжении многих лет занимается проблемой сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Школа расположена в микрорайоне с неблагоприятным экологическим фоном. Это привело к снижению количества абсолютно здоровых детей уже при поступлении в 1-ый класс (7-8 лет). За последние 10 лет этот показатель уменьшился в 3 раза и остается на низком уровне уже в течение 3-ех лет.

Параметры	2007-08	2008-09
Количество уч-ся	%	Количество уч-ся	%
1. Всего обучается в школе	932		952
2. Практически здоровые (I группа здоровья)	34	3,1%	31	3,2%
3. Количество детей с отклонениями в здоровье	581	65,9	580	62,8%
4. Количество детей с хроническими заболеваниями (III группа здоровья)	317	31%	341	34%

Данные медицинских осмотров показывают увеличение количества детей с пониженной остротой зрения, нарушением осанки, детей, имеющих дефицит или избыток веса, детей, имеющих хронические заболевания.

С 2005 года в школе работает кабинет охраны зрения, где врач-офтальмолог лечит детей с патологией органов зрения.

Анализируя сложившуюся ситуацию, мы видим, что растет количество детей с пониженным зрением уже в начальной школе. Школьная близорукость в условиях современного учебного процесса является проблемой многофакторной, на нее влияют:

-  педагогические факторы;

-  социально-гигиенические факторы;

-  психологические факторы;

-  зрительно-эмоциональная нагрузка;

-  наследственность.

Для решения данной проблемы на уроках педагоги проводят коррекцию неблагоприятного зрительно-двигательного стереотипа: используют здоровьесберегающие технологии врача-офтальмолога Базарного и динамические паузы. Кроме этого, у детей 7-10 лет происходит формирование зрительного рабочего расстояния, для этого учителя следят за оптимальной рабочей позой и безопасным зрительным рабочим расстоянием.

После проведения всех мероприятий направленных на восстановление зрения у 100% детей повышаются резервы аккомодации, что приводит к восстановлению зрения у 82% учащихся.

Одним из проблемных направлений в школе считается патология со стороны опорно-двигательного аппарата. Показатели таких заболеваний, как сколиоз, плоскостопие и нарушение осанки, увеличиваются с 1 класса к 11 классу, так же и увеличились показатели по сравнению с прошлым годом:

	2007-08	2008-09
Сколиоз	9,4%	9,9%
Плоскостопие	12,3%	11,7%
Нарушение осанки	45,6%	47,7%

Основными причинами увеличения показателей являются низкая физическая активность учащихся; сидячая рабочая поза; несовершенство школьной мебели.

Для решения данной проблемы с уч. года в 5-6 кл. введен 3-ий урок физической культуры, где постоянно используют элементы корригирующей гимнастики, специальные беговые упражнения по легкой атлетике, упражнения на гибкость, выносливость, подвижные игры на внимание и ловкость. С мая 2009 года в школе работает кабинет массажа. Детская городская поликлиника №10 предоставила услуги врача-массажиста.

К сожалению, остается высоким уровень травматизма учащихся в школе, несмотря на то, что комплексная программа по профилактике травматизма детей реализуется в полной мере.

Здоровье детей основано в первую очередь на семейном положении: взаимоотношение между родителями, понимание ребенка, характер занятий с ребенком, социально – бытовых условиях, наличие доброжелательной атмосферы взаимодействия и сотрудничества. Ведь от родителей зависит то, в каком состоянии здоровья ребенок ходит в школу.

Большое внимание уделяется профилактической и консультативной работе с учащимися и их родителями.

Традиционными стали спортивные эстафеты «Папа, мама, я – спортивная семья».

Все чаще родители принимают участие не только в спортивных мероприятиях, но и совместно с детьми и классным руководителем проводят часы общения, организуют походы выходного дня и др.

Под пристальным вниманием находятся семьи малообеспеченные, многодетные, а также семьи, где воспитываются опекаемые дети и дети-инвалиды.

Создание благоприятной среды в школе, которая способствует укреплению здоровья, продолжается и во время летней оздоровительной кампании. Реализуется комплексный план по оздоровлению детей, который включает в себя:

-  оздоровление детей с патологией органов зрения;

-  оздоровление детей с патологией опорно-двигательного аппарата (бассейн, корригирующая гимнастика, массаж);

-  ежедневная витаминизация;

-  С-витаминизация третьих блюд;

-  ежедневный контроль за качеством питания;

-  осмотр детей врачами-специалистами и проведение курсов противорецедивного лечения;

-  спортивно-массовые мероприятия.

Пропаганда здорового образа жизни ведется через уроки физкультуры, спортивные секции, применение на уроках здоровьесберегающих технологий, организацию экскурсий, походов, прогулок, уроки здоровья, спортивно – массовые мероприятия, диагностику и профилактику учащихся, просвещение и консультирование учащихся, родителей, учителей, реализацию программ «Полезные привычки», «Диалог», «Путь к успеху» и деятельность школьной социально-медико-психолого-педагогической службы.

Большое место в программе «Здоровье» отводится спортивно – массовой работе. Мы видим сравнительную диаграмму участия в спортивных мероприятиях школы, района, города (края) за гг.

Результаты участия в спортивных мероприятиях: первых мест – нет, вторых – одно, третьих – два.

В итоговой таблице «Фестиваля школьного спорта» образовательных учреждений Свердловского района г. Перми мы занимаем III место по микрорайону и 6 в районе из 23 образовательных учреждений.

На протяжении многих лет в сентябре и апреле в школе проводились Дни здоровья. Учитывая данные о состоянии здоровья учащихся, их психологические и физиологические особенности вот уже третий год в сентябре мы проводим День Здоровья, а в апреле - Неделю здоровья. Ребята совместно с родителями с большим удовольствием принимают участие в спортивных эстафетах, выполняют творческие задания, сочиняют рекламы, кричалки, поют песни, рисуют мелом на асфальте.

В рамках месячника Защитника Отечества и Вахты Памяти ежегодно учащиеся принимают участие в прикладной эстафете, силовом троеборье и соревнованиях по стрельбе.

Охват учащихся дополнительным образованием за последние два года составляет 65% - 90% от общего числа обучающихся. Занятость учащихся вне школы 2008г составила 484 человека, а 2009г – 362 человека. Ежегодно в школе функционируют 25-30 творческих объединений.

На протяжении нескольких лет учащиеся нашей школы организованно посещают бассейн, что также накладывает положительный отпечаток на здоровье учащихся.

В школе функционирует столовая, оборудованная всем необходимым, работает фитобар, буфет, всегда в наличии питьевая вода. Ежедневно в столовой питаются

завтраками – 310 уч-ся, что на 7% больше, чем в прошлом учебном году;

завтраком «Гурман» - 90 уч-ся, что на 28% больше, чем в прошлом учебном году;

полдниками – 70 уч-ся, что на 16% больше, чем в прошлом учебном году;

через свободную раздачу – 300 уч-ся, что на 30% больше, чем в прошлом учебном году.

Обучающиеся получают горячее питание как на платной основе, так и на льготных условиях. Обучающиеся, посещающие группу продленного дня, обеспечиваются двухразовым горячим питанием (завтраки и обеды).

Таким образом, охват питанием составляет 82% от общего числа учащихся. Запрещенных блюд в меню не бывает. Оценка качества готовых блюд проводится ежедневно, по микробиологическим показателям отвечает нормативным требованиям СанПиНа.

С 2007 года в школе проводится С – витаминизация третьих блюд (т. е. во все напитки добавляется витамин С).

С этого учебного года учащиеся 1г, 2г, 3г, 4в, 5б, 6в классов участвуют в «Программе о правильном питании», разработанной специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования.

С 2008–09 уч. года учащиеся 5-ых классов переведены для обучения в первую смену, что позволило сделать условия обучения более комфортными и будет способствовать укреплению здоровья учеников.

Таким образом, задачи направления «Ученик и его здоровье» в целом реализованы, и мы имеем следующие результаты:

-  у 82% учащихся с патологией зрения наблюдается 100% восстановление зрения;

-  количество детей, у которых вновь выявляется нарушение со стороны опорно-двигательного аппарата, составили всего 2,6% (за прошлый год 3%);

-  охват питанием в школьной столовой на сегодня составляет 82% учащихся;

-  в школе уменьшилось количество проведения спортивных мероприятий;

-  уменьшился показатель участия детей в районных, городских и областных мероприятиях; первых мест - нет, вторых – снизилось, третьих - снизилось;

-  в школе успешно реализуются следующие программы «Полезные привычки», «Диалог», «Путь к успеху».

Педагогический коллектив школы прилагает усилия для укрепления здоровья учащихся, однако не всегда решение данного вопроса зависит от школы, так как на здоровье обучающихся значительное влияние оказывают внешние, в том числе социальные, факторы:

-  учащение стрессовых ситуаций в семье;

-  интенсификация учебного процесса;

-  рост распространенности асоциальных и девиантных форм поведения.

II.  «Ученик – патриот и гражданин» (реализация программы «Отечество»).

Актуальнейшей задачей гражданского образования и патриотического воспитания мы видим формирование у подростков нравственных идеалов, признанных в обществе, чувства любви к Родине, стремления к миру, взаимопониманию. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, способствующих духовно-нравственному становлению детей и молодежи, подготовке их к самостоятельной жизни.

Целью школьного движения «Отечество» является формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Деятельность ведется по четырем направлениям:

1.  Краеведение, его цель – воспитание просвещенной личности, субъекта культуры путем создания разносторонних условий для личного участия, сопричастности к живому опыту культуры.

В качестве позитивных результатов деятельности считаем следующие показатели:

-  экскурсии по г. Перми по разной тематике были организованы в рамках деятельности классных руководителей;

-  поездки по Пермскому краю, как туристической, так и исследовательской направленности: г. Чердынь, г. Кунгур, «Священные места Пермской земли» - посещение Хохловки, две поездки в г. Екатеринбург;

-  представление сообщений учащихся на ШНПК;

-  масленица с. Лобаново;

-  в рамках программы «Летняя кампания» реализованы туристические походы «Здравствуй, Койва!», «Тропами Среднего Урала».

2.  Граждановедение, цель – воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, в гражданском обществе.

Становление гражданского общества невозможно без развития системы гражданского образования. В Концепции модернизации российского образования зафиксировано: «Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

Основой реализации школьной модели гражданского образования в рамках программы «Отечество» можно считать:

-  развитие системы школьного соуправления (родительского, педагогического, ученического);

-  построение воспитательной системы школы в направлении формирования демократического образовательного пространства;

-  осуществление профильной и предпрофильной подготовки учащихся;

-  организацию школьного печатного органа;

-  практику социального проектирования;

-  научно-исследовательскую работу учащихся;

-  сотрудничество с общественными организациями, в том числе с ЦГО и ПЧ, с представителями органов муниципальной и государственной власти, правоохранительных органов с целью успешной социализации школьников.

Программой предусмотрен цикл традиционных видов и форм деятельности: участие в олимпиадах регионального значения по правоведению, обществознанию, по правам человека, в научно-практических конференциях муниципального и областного уровней.

С 01.02 по 28.02.2009г. в школе прошел месячник Защитника Отечества. В месячнике приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы, учителя, педагоги ДО.

В рамках месячника Защитника Отечества в школе прошли следующие мероприятия:

-  проведены соревнования по стрельбе из пневматической винтовки, всего в соревнованиях приняло участие 125 человек. Победителями стали: I место – 11 «а» класс, II место – 10 «э» класс, III место – 9 «г» класс, I место – 8 «г» класс, II место - 7 «а» класс, III место – 8 «б» класс, I место – 5 «б» класс, II место – 6 «в» класс, III место – 5 «а» класс;

-  впервые приняли участие в соревнованиях по стрельбе учителя школы в количестве 18 человек, что составило 30% от общего количества учителей. Победителями стали: I место – , II место – , III место – ;

-  в конкурсе рисунков «Мы дети России!» приняли участие 2-4 классы, в количестве 223 человека. Победителями стали: I место - 4 а кл., кл. рук. , II место - 4 в кл., кл. рук. , III место - 2г кл., кл. рук. ; 3г кл., кл. рук. ;

-  18 и 19 февраля Совет старшеклассников провел классные часы, посвященные дню Защитника Отечества, в каждом классе со 2 по 4. Итогом классного часа стало создание каждым ребенком, под руководством старших ребят, открытки для папы;

-  учащиеся 3-4 классов поздравили жителей микрорайона Краснова с днем Защитника Отечества через поздравительные открытки на подъезде домов;

-  прошла спортивно-массовая игра «А ну-ка, парни». В игре приняли участие 110 учащихся 2-4 классов;

-  для 8-11 классов прошла интеллектуальная игра «Из истории вооруженных сил». По результатам трех туров игры команды из 6 человек заняли следующие места: I место – 9 «Б» класс, II место – 9 «Г» класс, III место – 8 «В», 8 «Г» классы;

-  классные коллективы 5 – 11 классов поздравили ветеранов Великой Отечественной войны - выпускников ППМУ с Днем защитника Отечества; классные руководители провели классные часы и экскурсии: 2а,2б,2в,2г кл. – спектакль в кукольном театре «Три мушкетера и Витька»; 2в кл. – боулинг «Быстрее, выше, сильнее», 7г кл. – поздравили лично , 8г кл. – кл. час «Свои - чужие», 9а кл. – кл. час «Моя родина – моя Россия», 9б – «Служба в армии, за и против»,11а кл. - кл. час «Будущие защитники Отечества»;

-  проведено личное первенство по силовому троеборью в 9-11 классах, в которых приняли участие 36 человек. Победители: I место – 9 «в» класс (Каменских Вячеслав), II место – 7 «б» класс (Паршаков Максим), III место – 9 «б» класс (Наливайко Артем);

-  спортивный праздник для учащихся 5 - 8 классов в форме прикладной эстафеты, в которой приняло участие 150 человек (2008гчеловек). Итоги подведены сразу по окончании соревнований. Победителями стали учащиеся 5 «б», 6 «г», 7 «в», 8 «г» классов, которые были награждены грамотами;

-  вышел пятый выпуск школьной газеты «Большая перемена»;

-  встреча с председателем Совета ветеранов комитета по работе с ветеранами Свердловского района Субботиной Анастасией Васильевной в 8 «Г» классе (кл. рук. );

-  встреча с председателем пермской региональной общественной организации «Память сердца» Зиновьевой Валентиной Федоровной, где прошла презентация книги «Навеки опаленные войной» в 4 «Б» классе (кл. рук. ) и 4 «Г» классе (кл. рук. ).

Таким образом, в месячнике приняла участие вся школа (952 учащихся); организаторами месячника были учащиеся (совет старшеклассников в составе 11 человек), учителя физической культуры, преподаватель-организатор ОБЖ, педагоги дополнительного образования, классные руководители, родичеловек); было организовано посещение мероприятий административной командой школы; мероприятия были проведены на высоком уровне, с хорошей организацией детей; все победители соревнований, конкурсов получили награды (грамоты, дипломы, благодарности).

3.  Правоведение.

С целью формирования правового пространства школы, правовых знаний, умений и навыков, учащихся в школе традиционно с 2002 года проводится месячник по праву. Итоги месячника подведены школьным советом старшеклассников 30.09.08 г. Все мероприятия прошли согласно плану.

Месячник по праву проводился в школе сг. по 30.09.08 г. В нем приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы. В ходе месячника были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

-  Урок безопасности в 1 – 11 классах;

-  Час общения «Что полезного я сделал за лето?» - в 1 – 11 классах, самыми активными стали 7 В, 8 Г, 9 Г классы;

-  Парламентский урок в 9-11 классах с участием депутата Городской думы ;

-  конкурс «Символы нашей школы» в 1 – 11 классах, лучшие работы представили 5Б, 6А, 6Б, 6Г, 7г, 8 А, 8Г, 9В, 9Г классы;

-  конкурс рисунков «Моя родина - Пермский край» в 5-9 классах, лучшие работы представили следующие классы: 5Б, 7Б, 7В, 7г, 8В, 8Г, 9В, 9Б, 9Г. Победителями стали Золкина Валерия (9г), Кротова Татьяна (9в), Никулин Павел (8г);

-  конкурс «Лучший вопрос депутату» вклассах. Победитель – Мельникова Василиса (7 в класс), за активное участие получили I место – 9Б класс, II место – 9А, 9Б классы, III место – 9Г класс.

По результатам месячника можно отметить следующие классы: 1 место: 11Э, 2 место: 11А, 10Э; 3 место: 9А, 5Б. Классы – победители награждены грамотами на школьной линейке 03.г.

Месячник гражданского образования и правового просвещения проводился в школе с г. по 15.12. 08г. В этом году в нем приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы (952 уч-ся). В ходе месячника были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

-  заседание ПГ «Формирование основ толерантного поведения участников образовательного процесса» (руководитель ). Педагогам были даны методические рекомендации и разработки занятий по тематике «Межкультурное взаимодействие» и «Проблемы межнациональных отношений», посвященных Международному дню толерантности, а также разработки классных часов и родительских собраний, посвященных Году семьи и Дню матери. Материалы размещены в школьном медиацентре;

-  классные часы «Межкультурное взаимодействие» и «Проблемы межнациональных отношений», посвященных Международному дню толерантности в 5 —11 классах. Члены проблемной группы показали открытые классные часы;

-  I (отборочный) тур регионального конкурса рисунков, посвященный Дню прав ребенка (учредитель - – Прикамье»); 3 призера учащиеся: 3а Меркушев Кирилл, 5б Абашев Данил, 7б Атрощенко Ксения.

-  I региональная Интернет-олимпиада по правам человека (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.). Команда школы: Гоголева Екатерина, Корсакова Татьяна, Петрачев Артем (11 Э класс);

-  Урок Памяти для учащихся 9-11классов с использованием медиаресурсов, подготовленных специалистами Центра гражданского образования и прав человека г. Перми. (МО «Обществовед»);

-  региональные конкурсы сочинений «У меня есть права!» (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.) и «Права человека и дискриминация: Семья.» (учредитель - – Прикамье»). От школы приняли участие учащиеся 9-11 классов в количестве 82 человек. Призеры конкурса: Габова Ольга (11 А класс), Гоголева Екатерина (11 Э класса), Тудвасева Анна (11 Э класс);

-  классные часы и уроки, посвященные 15 – летию Конституции РФ. Учащиеся 11 Э класса приготовили собственные учебные презентации к уроку по Конституционному праву;

-  5 Б класс принял участие в конкурсе работ «Правила школьной жизни» (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.);

-  час общения «Толерантность и мы» для учащихся 8-11 классов, в рамках работы проблемной группы «Формирование основ толерантного поведения участников образовательного процесса», посвященный Международному дню толерантности и Дню прав человека;

-  заседание ШСС по проведению итогов месячника;

В качестве пилотных классов, на которых апробируются многие приемы и методики в области гражданского образования, определены классы социально-экономического профиля (эти классы являются также базовыми при Пермском филиале ГУ - ВШЭ).

В школе избран и в течение 4х лет активно работает уполномоченный по правам детей

Одним из важнейших аспектов воспитательной системы школы является формирование и развитие у детей основ патриотического и национального и гражданского самосознания, поэтому громадное воспитательное значение имеет обращение к теме изучения истории государственной символики страны.

Таким образом, правовое пространство школы создано и есть положительная динамика в его развитии.

4.  История Пермского пулеметно-минометного училища.

С целью организации совместной деятельности детей и взрослых по обновлению экспозиции «Война и судьба»; знакомства с жизнью и деятельностью сынов Отечества, в школе в этом учебном году прошли следующие мероприятия:

-  классные часы с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны;

-  в марте традиционно наша школа встречала ветеранов Великой Отечественной войны – выпускников Пермского пулеметно-минометного училища и отмечала очередной день рождения училища. В связи с этим члены клуба «Юный журналист» выпустили «Боевой листок», в который вошла информация об этих ветеранах;

-  в течение всего учебного года учащиеся и родители организуют поисковую работу по сбору личных вещей, писем, документов участников Великой Отечественной войны.

С целью воспитания готовности к защите своей Родины уже в течение многих лет с февраля по май объявляется Вахта Памяти. Мероприятия в рамках Вахты Памяти проводились в школе с 01.02.09г. по 15.05.09г. В мероприятиях приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классов.

В рамках Вахты Памяти были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

-  для учащихся 7-11 классов состоялось первенство школы по стрельбе. Приняли участие 125 учащихся, победители награждены грамотами и ценными подарками;

-  для учащихся 9-11 классов состоялось силовое троеборье (36 человек);

-  для учащихся 4- 9 классов классными руководителями проведены классные часы с приглашением ветеранов – выпускников ППМУ;

-  выпустили газету, посвященную Дню рождения ППМУ «День Победы». Ответственные ;

-  для учащихся 1-9 классов в библиотеке организована выставка книг «Фронтовая дорожка»;

-  для учащихся 2-4 классов проведен конкурс рисунков «Мы дети России». Участие в конкурсе приняли все классы. Победители: I место – 4 а класс, классный руководитель ; II место – 4в класс, классный руководитель ; III место – 2г класс, классный руководитель ; 3г класс, классный руководитель Петрова вручены грамоты;

-  для учащихся 5-11 классов прошел конкурс боевых листовок, посвященных Дню рождения ППМУ «День Победы». Победители 5А, 5Б, 6В, 7А, 7В, 7Г. 8Г;

-  для учащихся 1-11 классов Праздник, посвященный Дню Рождения ППМУ 20.03.09г. для учащихся 1-11 классов состоялся ежегодный Праздник, посвященный Дню Рождения ППМУ, на котором присутствовали 5 ветеранов – выпускников ППМУ: , , и , ;

-  впервые учащиеся кружка «Уроки Памяти», руководитель , приняли участие в торжественной линейке посвященный Дню Рождения ППМУ;

-  для учащихся 7-8 классов состоялась интеллектуальная игра «С русским воином через века» Победители: I место – 7Г, II место – 7А, III место – 6В, 7Бклассы;

-  интеллектуальная игра «Из истории вооруженных сил России» - I место – 9Б, II место – 9Г, III место – 8В, 8Г классы;