Безопасность ребенка в Интернете

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Челябинская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	г. Магнитогорск
Номер и/или название школы/ОУ	ФГБОУ ВПО «МаГУ»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта: Безопасность ребенка в Интернете
Пугает сеть? Выход есть!
Краткое содержание проекта
Проект направлен на изучение основных Интернет-угроз и способов защиты от них. В ходе проекта осваиваются основные концепции такой предметной области, как Информатика и информационные технологии. Участники классифицируют основные Интернет-опасности, осваивают правила защиты от них. В результате проекта участники должны понять разницу между основными Интернет-угрозами, уметь различать их и знать как вести себя в сети. Родители так же со своими чадами осваивают курс проекта, и, в свою очередь, изучают существующие программные продукты, предназначенные для обеспечения безопасности детей в сети, методы и правила защиты ребенка от Интернет-угроз.
Предмет(ы)
Информатика и информационные технологии
Класс(-ы)
Начальная школа: 1-4 классы
Приблизительная продолжительность проекта
4 недели (3 академических часа в классе (120 минут) и 3 часа (240 минут) самостоятельной работы)
Основа проекта
Образовательные стандарты
Государственные образовательные стандарты по данной теме не предусмотрены.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
В результате проекта участники должны понять: ·  знать, какие опасности ждут в сети ·  уметь различать Интернет-угрозы ·  знать, как избежать неприятностей в Интернете
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как защититься от Интернет-угроз?
Проблемные вопросы учебной темы	1. Какие опасности ждут тебя в сети? (для детей) 2. Что делать если ты столкнулся с Интернет-угрозой?(для детей) 3. Какие меры должны принимать родители для защиты детей от Интернет–угроз? (для родителей)
Учебные вопросы	1. Что такое Интернет-угроза? 2. Какие бывают Интернет-угрозы? 3. Что такое спам? 4. Кем на самом деле может быть собеседник в сети? 5. Чем опасны незнакомцы в сети? 6. Какие существуют правила поведения в сети? 7. Как избежать неприятностей в Интернете? 8. Что такое Интернет-фильтр? 9. Какие существуют методы защиты ребенка от Интернет-угроз?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы или анкетирования	Обсуждение предварительных результатов в каждой группе. Консультации учителя.	Итоговое самооценивание качества работы перед защитой проекта. Презентация работы родителей и конкурс рисунков «Я и Интернет-угроза»
Описание методов оценивания
Работа над темой заканчивается представлением продуктов проектной деятельности на итоговой конференции. Проводится самооценка, взаимооценка, экспертная оценка выполненных исследований. Здесь оценивается глубина проведенной работы, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. Выполняется итоговая оценка навыков сотрудничества и успешности работы участников в проекте.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навыки подготовки и проведения презентации (родители). Умение слушать и воспринимать информацию (дети).
Учебные мероприятия
На основном этапе учитель проводит консультации с учащимися, обеспечивает текущий формирующий контроль работы учащихся, обеспечивает учащихся доступ к ресурсам Интернет, поддерживает контакт с родителями, руководством и учителями. Перед защитой проект участниками проводится самооценивание, генеральная репетиция выступления. Учитель подготавливает сертификаты для вручения участникам проекта. На защите проекта обеспечивается фото и видеосъемка для помещения материалов в Интернет и школьный архив и для школьной газеты. После защиты проекта проводится заключительное занятие, на котором происходит обсуждение выполненной работы, полученных результатов.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	В работе над проектом участники выполняют доступные для себя, четко определенные задачи на основе продуманного алгоритма действий. Они имеют возможность воспользоваться помощью других участников группы, проконсультироваться с преподавателем. Их вклад в общее дело базируется на их знаниях, умениях и навыках и применении их в знакомой ситуации, такие ученики должны почувствовать свою значимость в общем деле, почувствовать, что они могут быть успешными.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Разработать индивидуальные дидактические материалы с использованием словаря.
Одаренный ученик	Темы работ позволяют участникам провести работу достаточно глубоко, проявив навыки критического и системного мышления, применив свои знания, умения и навыки в незнакомой и нестандартной ситуации. Они могут сами планировать и корректировать свою работу, оказывать такую же помощь другим участникам, подавать идеи, помогать в их реализации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, проекционная система, видео-, конференц - оборудование.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, программы для создания презентаций
Интернет-ресурсы	Детский Интернет-браузер URL: http://*****/2008/03/21/pervyj _v_mire_detskij_internet-brauzer/ Статья. Дети и Интернет URL: http://*****/istori/statya6.html Статья. Дети и сети, или Осторожно – интернет! URL: http://yesheis. /