Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2» п. г.т. Уренгой Пуровского района
«Создание уклада школьной жизни для развития, самоутверждения
и самореализации способностей и возможностей учащихся
в наиболее значимых для них сферах деятельности» (из опыта работы).
Доклад , заместителя директора по ВР на Совете руководителей
образовательных учреждений Пуровского районапо
обобщению положительного опыта создания и
совершенствования образовательной среды учреждений.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» п. г.т. Уренгой - школа с воспитательной системой нравственно-эстетического направления. Это учебное заведение, в котором наиболее значимыми ценностями являются такие, как самоактуализация, индивидуальность, субъектность, выбор, творчество, успех, доверие. Разработанная и реализуемая модель воспитательной системы нравственно-эстетического направления, выстроена на диагностической основе, четко структурирована, имеет место тенденция преемственности между ступенями обучения, что является показателем системы. Стабильность и положительная динамика результатов воспитательного процесса в Уренгойской школе №2 обеспечивается системным подходом администрации школы к управлению процессом воспитания и образования, ответственным отношением каждого педагога к результату своего труда, слаженной работой всех служб сопровождения.
В основу организации воспитывающего пространства школы положен принцип, который отражен в постулате: «Школа - наш общий дом, коллектив единомышленников, создающих свой уклад жизни». Этот принцип утверждает обстановку доверия и уважения в школе, создает атмосферу школьного дома: через добротворческие дела, через идею эстетизации личности - «Красивый человек в красивой и чистой среде», через традиционные общешкольные праздники и мероприятия.
Воспитательная работа в школе осуществляется по четырем направлениям деятельности: работа с учащимися, работа с родителями, работа с педагогами, работа с внешкольными учреждениями и организациями.
На основании специально разработанных диагностик в течении года проводится мониторинг эффективности воспитательного процесса, позволяющий выяснить, насколько процесс воспитания, организованный в школе, способствует позитивному изменению (развитию) личности ребенка, обнаружить и решить наиболее острые проблемы в организации процесса воспитания, чтобы анализировать, обобщать и распространять позитивный опыт воспитания. При этом отслеживался:
1. Уровень сформированности классного коллектива.
2. Оценка психологического климата в классных коллективах и в школе, в целом.
3. Развитость креативных способностей учащегося.
4. Сформированность нравственной направленности личности учащихся.
5. Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в школе.
6. Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения.
7. Уровень воспитанности учащихся.
8. Результативность участия в мероприятиях разного уровня.
9. Занятость учащихся школы в объединениях дополнительного образования.
Школа использует вариативно-программный подход в организации воспитательной деятельности учащихся 1-11 классов.
Так, с целью развития творческих способностей младших школьников, и обеспечение эстетического, физического, нравственного, интеллектуального развития, познания жизни, самих себя и других людей через активное вовлечение детей в разнообразную игровую деятельность реализуется воспитательная программа «Путешествие по Планете знаний».
Программа эстетического воспитания «Мир спасется красотой» реализуется с 1 по 11 классы, она призвана формировать актуальность и развитие коммуникативной культуры учащихся, мотивацию познания и творческого самовыражения, является регулятором общения, обеспечивает такие условия и содержание деятельности, которые в наибольшей степени способствуют гармонизации подростков.
Концепцией воспитательной системы школы, в направлении «Работа с учащимися», определены доминирующие приоритетные виды деятельности и задачи-доминанты на каждой ступени обучения:
I ступень - познавательная деятельность культурно-нравственной ориентации в рамках игры-путешествия по планете Знаний. Задача-доминанта: формирование социокультурных ценностей.
На первой ступени обучения основное внимание уделяется «освоению норм и правил актуальной культуры»: культурных ценностей, правил общения, норм здорового образа жизни, чувства ответственности за коллективный и индивидуальный учебный труд и совместные мероприятия, чувства сопричастности к судьбе класса, школы. На это направлены общешкольные мероприятия, которые проводятся на протяжении года для учащихся начальной школы: «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в гимназисты», Недели семьи и школы, брейн-ринги: «Чему учат в школе», «Символы моей Родины», «Красный, желтый и зеленый» и др.
II ступень – социальная ориентация. Задача-доминанта: формирование способности к саморегуляции, расширение представления о социальном устройстве жизни.
Учащимся среднего звена предоставлена возможность реализовать индивидуальные способности в разнообразных видах жизнедеятельности: в ходе спортивных праздников, интеллектуальных конкурсов, которые проводятся в рамках предметных недель, творческих фестивалей, в процессе долговременной игры «Я познаю мир», в ходе занятий в объединениях дополнительного образования: художественной, технической и спортивно-оздоровительной направленности. Одну из главных ролей в развитии и формировании навыков социальной ориентации играет созданное на базе 5-7 классов детское объединение «Северный родничок», которое успешно действует на протяжении 12 лет.
III ступень – рационально-образовательная ориентация. Задача-доминанта: формирование идеала жизни и идеала человека.
Одним из приоритетных направлений воспитательной работы третей ступени образования стало формирование у учащихся умений самоорганизации, самоуправленческой деятельности, навыков совершенствования деятельности (собственной, своих сверстников, тех, с кем ученик сотрудничает). С целью развития демократических начал в школе действует система включения в процесс образования и управления им самих учащихся. Органы детского самоуправления оказывают действенную помощью педколлективу и администрации школы в вопросах организации досуга учащихся, создания здорового психического климата в детской среде, профилактики правонарушений.
Ученическое самоуправление школы осуществляется в рамках деятельности детского общественного объединения «Мы» (1-4 классы), детского общественного объединения «Северный родничок» (5-7 классы) и Совета старшеклассников (8-11 классы).
Общественные объединения | |||
д/о «Мы» | 190 | 195 | 198 |
д/о «Северный родничок» | 135 | 131 | 139 |
Совет старшеклассников | 39 | 38 | 39 |
Реализуется программа деятельности органов ученического самоуправления «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся через школьное самоуправление». Школьное ученическое самоуправление работает по направлениям:
Ø Научно-исследовательская работа – Министерство по образованию.
Ø Нравственно-эстетическое, гражданско-патриотическое направление - Министерство досуга.
Ø Спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая работа - Министерство спорта и туризма.
Ø Трудовое воспитание, изучение ПДД и ОБЖ – Министерство внутренних дел и ЧС.
Ø Выпуск школьной газеты, проведение социологических опросов, шефская помощь – Министерство печати и информации.
Традиционно, в ноябре месяце каждый ученик школы может попробовать себя в роли избирателя, так как в школе, в это время, проходит предвыборная кампания – школа выбирает президента школы.
Анализ результатов диагностики «Участие учащихся в жизнедеятельности общешкольного коллектива» (5-11 классы) выявил, что возросло влияние ученического самоуправления на формирование гражданско-нравственного становления личности учащихся.
Параметры | уч. год | уч. год |
Нередко – лидер и организатор | 38% | 38% |
Активный участник происходящего | 70,6% | 72,1% |
Достойный исполнитель | 55% | 49% |
Делаю немного, но сопереживаю происходящему | 33% | 34% |
Увлеченный зритель | 26% | 27% |
Отстраненный наблюдатель | 11% | 10,6 |
Всего человек, прин. участие в опросе | 287 | 279 |
Ученики школы - активные участники районной «Академии успеха», районной и окружной Школы по Парламентским дебатам, конкурса «Безопасное колесо» военно-патриотических игр на местности «Зарница», «Взятие снежной крепости».
Традиционными праздниками, «Днями», «Месячниками», декадами в школе стали: День знаний, Дни здоровья, общешкольные туристические слеты, операция «Ягодка», «Посвящение в лицеисты», «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в гимназисты», «Посвящение в первоклассники», общешкольная научно-практическая конференция «Я намечаю путь к открытию», военно-патриотическая игра «Школа Мужества», праздник Чести школы, День самоуправления, День учителя, праздник «Прощание с букварем», конкурс строя и песни «Эх, дороги!», фестиваль патриотической песни «Виктория», вечер встречи выпускников, недели Семьи иШколы, недели детской и юношеской книги, предметные недели, акции «Россия – территория детского права», декада краеведения «Мой край», месячники «Мы за здоровый образ жизни», месячник оборонно-массовой работы «Защитникам Отечества посвящается», месячник профориентационной работы «В мире профессий», месячник «Гражданской защиты», месячник «Безопасности», Вахта памяти, День детских организаций, праздник Последнего звонка, День защиты детей, Выпускной балл. В этом году, впервые, школой организован и проведён I Фестиваль национальных культур «Венок дружбы», посвящённый Международному Дню семьи. На фестивале 16 семей представили культуру шести национальностей: России, Украины, Дагестана, Молдовы, Осетии, Чечни. Семьи представляли народные традиции и обычаи, творчество, национальные костюмы и блюда. Высокую оценку фестивалю дал Глава МО п. Уренгой . Он заверил участников, что такой фестиваль станет общепоселковым ежегодным мероприятием.
Учащиеся школы ответственно относятся к мероприятиям посвящённым Дню Победы, готовят тематические классные часы, принимают активное участие в общепоселковой акции «Георгиевская ленточка». Учащиеся и педагоги школы участвуют в поселковом митинге, посвященном Великой Победе в ВОВ.
Ярким, памятным событием для учащихся, родителей, педагогов, гостей школы стал праздничный юбилейный концерт, посвящённый 25-летию школы. В числе гостей школы-юбиляра были: депутат Государственной Думы РФ , председатель Собрания депутатов района Мелишников, начальник департамента образования Администрации Пуровского р-на А, представители Администрации МО п. Уренгой, ветераны педагогического труда, «шефы» и спонсоры школы.
В школе ежегодно проводится общешкольный конкурс «Самый активный класс года». В учебном году стартовал первый общешкольный конкурс «Ученик года».
С 2009 года МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» сотрудничает с Новоуренгойским приходом храма ПРП Серафима Соровского. Заместителем настоятеля Новоуренгойского прихода Силантьевым Михаилом Афанасьевичем проводятся уроки нравственного здоровья для учащихся 9,10,11 классов (с января 2012 года – 7,8 классов). Уроки посвящаются темам: «Виртуальная агрессия», «Путь становления личности», «Жизненные ценности», «Уроки нравственности в годы ВОВ», «Особенности духовно-нравственного расстройства переходного возраста», «Разрушительное действие на психику ребёнка телевизора и компьютера» и др. В ходе уроков нравственного здоровья уделяется особое внимание воспитанию миролюбия, уважения к окружающим, к представителям различных вероисповеданий. В данном направлении сотрудничество продолжается.
С целью создания и поддержания условий для физического развития учащихся, охраны и укрепления их здоровья, формирования ценностей здорового образа жизни реализуется программа «Здоровье», которая включает в себя:
• Пропаганду здорового образа жизни.
• Внедрение современных методов мониторинга здоровья.
• Разработку системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования.
• Привитие учащимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранности личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.
• Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов медико-психологического обследования учащихся.
В школе большое внимание уделялось применению в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий и пропаганде здорового образа жизни:
· активизация работы школьных спортивных секций (в школе открыто 5 спортивных секций: волейбол (девушки), (юноши), баскетбол (юноши), «Народные игры», «Юные туристы»);
· проведение внутришкольных соревнований, участие в поселковых и районных спортивных соревнованиях, проводимых в рамках Спартакиады школьников;
· согласно графику проводится диспансеризация учащихся 1-11-х классов;
· Проводится вакцинация;
· На особом контроле организация питания учащихся школы;
На хорошем уровне организована спортивно-оздоровительная работа в школе и работа по привитию учащимся навыков стиля здорового образа жизни.
Составной частью общешкольной целевой программы «Здоровье», являются программы первичной профилактики химической зависимости:
в 1-4 классах - «Формирование стиля здорового образа жизни» (уроки психологического здоровья) (7 ч.);
в 5-7 классах - «Основы здорового образа жизни» (12 ч.)
в 8-9 классах - «Полезные навыки» (9ч.).
Программы реализуются через систему классных часов, согласно разработанному и утвержденному графику.
В тесном взаимодействии и сотрудничестве со всеми участниками образовательного процесса выработана система коллективной и индивидуальной профилактической работы, направленной на формирования основ здорового образа жизни. В ноябре и в апреле проводятся тематические месячники «За здоровый образ жизни», которые включают в себя ряд мероприятий:
· оформление тематических стендов «Здоровье», «Мы за здоровый образ жизни»;
· видео лекторий «Наш стиль – здоровый образ жизни» для учащихся 3-11 классов;
· оформление тематических информационных плакатов, выставки детского творчества «Мы за здоровый образ жизни»;
· оформление выставки книг «Если хочешь быть здоровым», газетная выставка «Внимательно прочти»;
· выступление врача-инфекциониста «Профилактика ВИЧ-инфекции в подростковой среде»;
· тематические классные часы для учащихся 1-11 классов «Твоё здоровье в твоих руках»;
· уроки здоровья для учащихся 1-2 классов;
· игра по станциям «Полезные привычки» для учеников 3 классов;
· дебаты на тему «Легализация наркотических средств на территории Российской федерации », игра для учащихся 8-11 классов;
· участие во Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»;
· творческая лаборатория «Эффективный путь профилактики ВИЧ/СПИДа в молодежной среде» для родителей и педагогов;
· профилактическая работа с родителями по вопросам семейного воспитания и профилактики употребления подростками ПАВ (психоактивных веществ);
· акция «Задумайся сейчас», посвященная 1 декабря – Всемирному дню борьбы со СПИДом (распространение брошюр, буклетов);
· проведены малые олимпийские игры «Мы выбираем спорт»;
· Организация летнего отдыха и трудоустройства детей в каникулярное время.
Ежегодно, на базе школы работает летний оздоровительный лагерь «Солнышко», в котором оздоравливаютсядо 40 детей с 1 по 5 класс в возрасте до 11 лет. Работа в оздоровительном лагере логично продолжает воспитание и образование учащихся в летний период. В лагере проходят такие мероприятия как: День открытия лагеря «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», творческий калейдоскоп, спортивный праздник «Зов джунглей», «Алло, мы ищем таланты», концерт, посвященный открытию лагеря, конкурс рисунков на асфальте «Моя малая Родина», праздник бантиков, спортивный праздник «Ралли бегунов», экологический час – лесные соревнования «Там, на неведомых дорожках», «В гостях у Пети Светофорова»- путешествие по ПДД, викторина для юных экологов «На солнечной поляночке», День памяти и скорби, возложение цветов к стеле и др.
В школе целенаправленно проводится работа по патриотическому воспитанию детей. Программа «Я - гражданин России» способствует расширению у учащихся круга знаний по истории России, ее традициям и культуре, формированию чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.
Общешкольные внеклассные мероприятия являются рациональным зерном всей воспитательной системы, особенностью нашей школы. Они цикличны, кульминационны, показательны. Каждое общешкольное мероприятие - это логическое завершение целого этапа воспитательной деятельности всего педагогического коллектива (учителя - на уроке; воспитателя - во внеурочное время; педагога дополнительного образования - на занятиях кружков, секций, объединений).
Каждая возрастная группа имеет свой уклад жизни, свои традиции и дела, которые раскрывают потенциальные возможности личности в разных видах творческой деятельности, общественных и индивидуальных делах. Субъектом создания норм и правил (уклада) жизни школы становятся сами ученики. Благодаря этому школа становится очагом культуры, творчества, самоопределения, любви, надежды и веры в будущее, где ученики - активные участники воспитательного процесса, а педагоги, воспитатели - профессиональные руководители-партнеры, эффективно управляющие данным процессом. Таким образом, создается воспитывающее пространство и комфортная обстановка, способствующая личностному росту учащихся.
Ежегодно отслеживаем удовлетворенность учащихся школьной жизнью. По итогам диагностических исследований в учебном году удовлетворённость учащихся школьной жизнью составила 77,5%, а в учебном году – 81,9%, что на 4,4% выше прошлогодних показателей.
Организацией воспитательной работы в классных коллективах школы занимаются 25 классных руководителя и 1 классный воспитатель в специализированном классе пожарной подготовки.
Воспитательная работа в классных коллективах основывается на глубоком анализе воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-ориентированного подхода, что позволило определить перспективы воспитания учащихся, основные проблемы в становлении и развитии школьников. Классными руководителями четко определены цели воспитательной работы в классных коллективах, они диагностичны, адекватны возрастным особенностям, социальной специфике контингента, согласованы с планом воспитательной работы школы. В планах и программах классных руководителей и воспитателей предусмотрены мероприятия, содействующие воспитанию патриотизма, гражданственности, нравственности, социальной и правовой компетентности учащихся.
В соответствии с уровнем сформированности учебной мотивации и творческих способностей учащихся классов планируется участие в творческих конкурсах, олимпиадах, и соревнованиях школьного, поселкового, районного, регионального, окружного и Всероссийского уровней. Предусмотрена индивидуальная работа с учащимися, которые вызывают наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины. Разработан и согласован с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекс профилактических мер. Воспитательная работа классными руководителями и воспитателями выстроена на диагностической основе, документально подтверждена, четко структурирована, что является показателем эффективной системы работы.
Осуществляется внутришкольный контроль по направлениям деятельности:
-организация учебно-воспитательного процесса в классных коллективах и объединениях дополнительного образования;
- работа с учащимися «группы риска»;
- работа старших вожатых по реализации программ;
- состояние процессов, обеспечивающих функционирование и развитие школы;
- работа с родителями.
Анализируются и прогнозируются результативность организации воспитательного процесса в школе. Разработанная структура управления воспитательным процессом способствует обеспечению эффективного влияния на становление и развитие воспитательной системы школы.
Хорошо организованное дежурство классов по школе позволяет ежедневно вести контроль посещаемости учебных занятий учащимися, состоящими на различных видах учета и детей «группы риска». В случае отсутствия ребенка в школе классные руководители выясняют причину отсутствия, ставятся в известность родители и данные вносятся в журнал дежурства по школе. Классными руководителями ведутся дневники наблюдений учебной деятельности учеников, состоящих на различных видах учета, в которых отражается готовность ученика к уроку, поведение во время урока и меры, принятые по устранению неуспеваемости. Регулярно, по итогам учебного триместра классными руководителями сдается отчетная документация по успеваемости учащихся класса, анализируется проводимая воспитательная работа, отслеживается динамика и намечаются планы коррекции.
Одной из основных задач программы «Вместе» является координация действий Советов, созданных в школе, общественных объединений, правоохранительных органов, комиссий по ДН и ЗП и семьи. Для проведения первичной профилактической работы с детьми «группы риска» по предупреждению правонарушений, в школе осуществляет свою деятельность Совет по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, в работе которого принимают участие представители родительской общественности, актив старшеклассников, службы школы, специалист по молодежной политике и попечительству Администрации п. Уренгой и инспектор по делам несовершеннолетних. Благодаря слаженной работе Совета, удается в большинстве случаев решать возникающие проблемы в поведении учащихся и предупреждении правонарушений.
Сегодня все наши классные руководители и воспитатели владеют методикой изучения семьи школьника и работают с каждой семьёй дифференцированно, ориентируясь на потребности и запросы семьи, на особенности воспитания детей в ней. Создавая в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия, многие из них стали добрыми помощниками и советчиками для родителей. В практике работы большинства педагогов лежат разнообразные формы и методы, но все они направлены на то, чтобы создать доброжелательную атмосферу в классе, доверительные и непринуждённые отношения родителей, учителей и детей.
Ответственные специалисты школы регулярно осуществляют профилактическую работу с опекунскими семьями, семьями в которой родители I, II группы инвалидности, либо дети-инвалиды, многодетными, малообеспеченными, неполными семьями, семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении.
Анализируя результаты исследования родительской удовлетворенности жизнедеятельностью образовательного учреждения за учебный год по критериям, обозначенным в диаграмме, можно сделать вывод о стабильно высоком результате. Средний процент удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения составляет 90%, что соответствует показателям учебного года (90%). В целом, из 446 родителей учащихся 1-11 классов принявших участие в опросе оценили деятельность школы:
на «2» - нет
на «3» - 10 чел./ 2,2%
на «4» - 110 чел./ 24,6%
на «5» - 326 чел./ 73,2%
Дополнительное образование детей сегодня это то пространство, организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных в последующем требований, может преодолеть кризис детства, обеспечив тем самым сокращение социальных деприваций, девиаций и деформаций в детской среде.
В учебном году в школе работают 11 объединений дополнительного образования (кружки по интересам) и 5 спортивных секций. Образовательный процесс в объединениях дополнительного образования детей в МБОУ «СОШ №2» п. г.т. Уренгой направлен на воспитание и обучение учащихся преимущественно в возрасте от 6 до 18 лет по образовательным программам, имеющим фиксированные цели и максимально конкретизированные результаты. Вопросы занятости учащихся во внеурочное время держатся на контроле на протяжении учебного года. Из 527 учащихся школы (данные на октябрь месяц) 90% учащихся охвачены дополнительным образованием. Не охвачены – 53 ученика (10%). При изучении вопроса «Занятости детей во внеурочное время», особое внимание уделяется учащимся группы «риска» и учащимся, состоящих на различных видах учета. Данная группа учащихся охвачена дополнительным образованием на 100%.
Инновационным подходом в организации дополнительного образования в школе является преемственность кружковой работы на всех ступенях образования. Внедрение программы личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся способствовало личностному росту педагогов и учащихся школы. Студия изобразительного искусства «Палитра», студии художественного и декоративно-прикладного творчества «Рукоделие», «Силуэт», «Художественная обработка древесины», вокально-эстрадная студия «Радуга», объединение технического творчества «Судомоделирование», школьные спортивные секции способствуют раскрытию индивидуальных возможностей и способностей, позволяют подготовить учащихся к участию в конкурсах, организаторами которых выступают различные ведомства и организации: Департамент образования, Управление культуры, Управление спорта, Управление молодежной политики и туризма и многие другие.
Творческие коллективы школы посещают шефские предприятия с праздничными программами, организуют выездные выставки ДПИ, шефами организуются профориентациоонные экскурсии на предприятия, оказывается благотворительная помощь в приобретении учебного оборудования и специальных костюмов.
За период 2012 года за отличную учёбу, результативное участие в интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах, конференциях 32 ученика школы стали обладателями Гранта .
Организация единого образовательного пространства идет через интеграцию деятельности учреждений разного типа. Школа заключила договоры о предоставлении дополнительных образовательных услуг учащимся с целью создания благоприятных условий для целостного развития детей, формирования эстетически-нравственных и художественных предпочтений, развития навыков здорового образа жизни.
Школа активно сотрудничает с Домом детского творчества, Детской художественной школой, с культурно-спортивным комплексом «Уренгоец», подростковым клубом «Ровесник» с храмом «Введение во храм пр. Богородицы» заключен договор о сотрудничестве с ПЧ п. Уренгой для проведения занятий для учащихся класса пожарных кадетов.
К числу «сильных» сторон в организации воспитательного процесса школы, проявляемых в жизнедеятельности учебного заведения следует отнести эффективное использование в воспитательной практике коллективной творческой деятельности, работу кружков, спортивных секций и других объединений учащихся по интересам, результативное взаимодействие с внешкольными организациями, накопленные опыт и традиции школьного сообщества, достаточно высокую теоретическую и методическую подготовку педагогов в целеполагании, планировании, и анализе воспитательной работы. Всё выше перечисленное – это и есть уклад жизни нашей школы.
В ноябре 2011 года школа приняла участие в V Всероссийском конкурсе воспитательных систем образовательных учреждений. В номинации «Общеобразовательные учреждения» на конкурс было представлено 482 работы. Воспитательная система нашей школы заняла 1 место.
Чтобы процесс воспитания был эффективным и результативным необходимо руководствоваться правилами:
· ребенок должен прожить школьный период насыщено и интересно;
· каждый ученик – это удивительный мир, который надо понять, принять и помочь ему раскрыться.
