Образовательный модуль

Костромской областной институт развития образования

Кафедра теории и методики воспитания

Образовательный модуль

к курсам по теме

« Образовательная область «духовно-нравственная культура». Концепция духовно-нравственного развития и воспитания »

Составитель: , и. о. заведующего кафедрой теории и методики воспитания Костромского областного института развития образования.

Содержание образовательного модуля:

1. Государственная политика в области духовно-нравственного воспитания…………………………………1

2.Правовые основы взаимодействия социальных институтов и школы. Нормативные документы ………...3

3. Взаимодействие с семьей…………………………………………………………………. …………………4

4. Взаимодействие с религиозными организациями………………………………………… …………………5

! Задание 1. 6

! Задание 2. 6

В 2010 году Президент РФ утвердил инициативу «Наша новая школа», в которой четко определены главные задачи современной школ. Это: «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». В связи с поставленными задачами образовательная область духовно-нравственное образование признано приоритетной областью государственной политики.

Цель данного модуля – помочь вам составить представление о ключевых моментах государственной политики в указанной области, рассмотреть Концепцию духовно-нравственного развития, а также понять, каким образом регламентируется сфера духовно-нравственного воспитания, развития и образования в условиях внедрения ФГОС.

Упражнение 1. Государственная образовательная политика.

1.Дайте определение государственной образовательной политике. Сравните Ваше определение с определением на диске. (см. пункт 1).

. В каких документах сформулированы приоритеты государственной политики?

Где формулируются новаторские вопросы государственной политики в области образования? Сгруппируйте из перечисленного.

1)  Федеральные законы Российской Федерации «Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями);

2) «Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года»;

3) «Основные направления социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу»;

4) «Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года»;

5) «Концепцию долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации (на период до 2020 г.)»;

6) Комплекс директивных и нормативных документов Министерства образования и науки РФ;

7)Документы Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки – «Концепции модернизации российского образования »;

8) Государственная программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы»;

9) Государственная программа «Комплексная модернизация образования как механизм обеспечения инновационного развития социально-экономической сферы».

Упражнение 2. С 2011/12 учебного года началось обязательное введение ФГОС во всех российских образовательных учреждениях на ступени начального общего образования. Обязательное обучение по ФГОС на ступени основного общего образования начнется с 2015/16 учебного года; среднего (полного) общего образования - с 2020/21.

Каковы ключевые особенности ФГОС? Заполните тезисно таблицу «Особенности ФГОС нового поколения».

(см. 1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования/ М-во образования и науки Рос. : Просвещение, 2011.;

2.Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект/.– под ред. , . – М.: Просвещение, 2009).

ФГОС нового поколения

Требования к структуре стандарта

Требования к образовательным результатам

Требования к условиям реализации основной образовательной программы

Основа образовательного и воспитательного процесса

Требования к результатам изучения предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Упражнение 3. Методологической основой разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта является «Концепция
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (, , )

Составьте кластер(от англ. сluster – гроздь). Концепции, в котором отразите основные положения: национальный воспитательный идеал, понятие и феномен духовно-нравственного воспитания, гражданская идентичность, базовые национальные ценности, принципы развития воспитания.

План работы:

1.  Посередине листа напишите ключевое слово или тезис, которое является «сердцем» текста.

2.  Вокруг напишите слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы отражающие тему (модель планета и ее спутник. Рис.1).

3.  По мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием.

 

Упражнение 4.

Проанализируйте программу духовно-нравственного воспитания детей и молодежи Вашего образовательного учреждения, заполните таблицу.

Раздел и пункты программы

+

_

?

Комментарии

Примечание:

+ соответствует

- не соответствует

? вызывает сомнения

Упражнение 5. Повышенной сложности.

На сайте «Перспектива» (www.prosv.ru/umk/perspektiva/) выложена «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования». Составьте программу для Вашего образовательного учреждения, используя предложенный вариант. (см. диск).

Правовые основы взаимодействия социальных институтов и школы. Нормативные документы.

Социальные институты - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основные потребности общества. Или социальный институт (от лат. institutum - установление, учреждение)- исторически сложившаяся, устойчивая и закрепленная в нормах морали (нравственности), права система общественных отношений, например, семья, образование, государство, право, собственность, наука, экономика, политика, армия и т. д.

22 марта 2010 года в Москве Комитет Государственной Думы по образованию совместно с Фондом развития инновационного образования «Древо жизни» в условиях реализации национальной инициативы «Наша школа» провел заседание «круглого стола» на тему: «Правовые основы и перспективы взаимодействия общественных институтов, семьи и школы в духовно-нравственном воспитании гражданина России». В ходе «круглого стола» были выработаны рекомендации, отражающие основные направления деятельности в указанном направлении.

В России идет развитие институтов гражданского общества, появляются новые формы работы с детьми и молодежью, организовываются мероприятия, направленные на духовно-нравственное и патриотическое воспитание подрастающего поколения на региональном и общероссийском уровне.

Эти процессы регламентируются следующей нормативно-правовой базой: Конституцией Российской Федерации (Ст.13 ч.4, Ст.13 ч.5, Ст.19 ч.2, Ст.30); Гражданским кодексом РФ (Часть первая, Ст.117); Федеральным законом «О некоммерческих организациях», Гл.2, Ст. 6 «Общественные и религиозные организации (объединения)»; Федеральным законом «Об общественных объединениях»; Федеральным законом «Об образовании» (Ст.32). Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ, Национальной образовательная инициативой «Наша новая школа»; Федеральным государственным образовательным стандартом ; «Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»; Федеральными и региональными концепциями духовно-нравственного воспитания детей и молодежи РФ.

Молодежные и детские общественные объединения

Основным правовым актом, непосредственно регулирующим деятельность в сфере взаимодействия органов государственной власти и молодежных и детских общественных объединений является Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (28.06.1995 №98-ФЗ). Закон определяет гарантии, общие принципы, содержание и меры государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений РФ на федеральном уровне в объеме целевого финансирования из средств федерального бюджета и внебюджетных фондов РФ, выделяемых на эти цели. Согласно Постановлению Верховного Совета Р Ф «Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации» -1 одним из направлений государственной молодежной политики в Российской Федерации названа «поддержка деятельности молодежных и детских объединений».

В Постановлении Правительства РФ «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях» .

Взаимодействие общественных организаций, семьи и школы проходит во время проведения Всероссийских олимпиад, спартакиад, массовых всероссийских мероприятиях в основе которых лежат соглашения о сотрудничестве.

Важную роль в патриотическом воспитании играют общеобразовательные учреждения, осуществляющие образовательный процесс с использованием культурно-исторических традиций казачества.

На решение вопросов патриотического воспитания направлена государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы».

Взаимодействие с семьей.

В стране активно развиваются различные формы частно-государственного партнерства, действуют фонды поддержки духовно-нравственного образования.

Работает общественная организация «Всероссийское педагогическое собрание».

Во многих регионах создаются межведомственные координационные советы по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию.

В «Примерной основной образовательной программе образовательного учреждения. Начальная школа. ФГОС второго поколения» особое внимание уделено совместной деятельности образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.

В программе подчеркивается решающее значение взаимодействия образовательного учреждения и семьи, различных субъектов для организации нравственного уклада обучающегося.

образовательное учреждение может взаимодействовать, в том числе на системной основе, с традиционными религиозными организациями, общественными организациями и объединениями гражданско-патриотической, культурной, экологической и иной направленности, детско-юношескими и молодёжными движениями, организациями, объединениями, разделяющими в своей

деятельности базовые национальные ценности и готовыми содействовать достижению национального педагогического идеала.

Формы реализации:

·  Участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных организаций с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·  реализация педагогической работы указанных организаций и объединений с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и одобренных педагогическим советом образовательного учреждения и родительским комитетом образовательного учреждения;

·  проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания в образовательном учреждении.

Федеральный государственный стандарт предусматривает взаимодействие семьи и школы и в вопросах повышения педагогической культуры родителей, как одного из ключевых направлений в духовно-нравственном образовании.

Взаимодействие образовательного учреждения и семьи в вопросах повышения педагогической культуры родителей предусматривает следующие аспекты:

• совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

• сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

• педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

• поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

• содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

• опора на положительный опыт семейного воспитания.

Знания, получаемые родителями (законными представителями), должны быть востребованы в реальных педагогических ситуациях и открывать им возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях.

Правовая основа взаимодействия с семьей:

ü  Конституция РФ. Статьи 38, 43.

ü  Семейный кодекс РФ. Статьи 63,65.

ü  Декларация прав человека. Статья 26.

ü  Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. Статья 13.

ü  Закон об Образовании. Статьи 15,16,32,50,52

Взаимодействие с религиозными организациями.

В настоящее время в пакет документов, составляющих конституционно-правовую базу образования в государственных и муниципальных учреждениях, включены такие документы.

ü  «Всеобщая декларация прав человека» (принята и провозглашена резолюцией 217А(III) Генеральной Ассамблеи ООН от 01.01.01 г.).

ü  «Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах» (принят и открыт для подписания Генеральной Ассамблеей ООН 16 декабря 1966 г., вступил в силу в 1976 г.).

ü  «Международный Пакт о гражданских и политических правах» (принят в 1966 г. и действует с 1976 г.

ü  «Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религии или убеждений» (провозглашена 25 ноября 1981 г. Генеральной Ассамблеей ООН).

ü  «Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования» (принята 14

декабря 1960 г.).

ü  «Конвенции о правах ребенка» (принята 20 ноября 1989 г.).

ст. 14 Конституции РФ.

ü  Семейный кодекс РФ (ч. 1, ст. 54; ч. 2, ст. 64).

ü  Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях».

ü  Законодательные акты субъектов Российской Федерации. ( Эти акты должны быть основаны на Конституции РФ, федеральных законах, учитывать международное право)

Задание для самостоятельной работы.

! Задание 1.

Познакомьтесь с нормативной базой взаимодействия школы, семьи и религиозных организаций.(См. материал модуля). В каких педагогических ситуациях знание указанной нормативной базы может Вам помочь. Опишите не менее трех ситуаций.

! Задание 2.

Опираясь на полученные знания в области правовых основ взаимодействия общественных институтов, школы и семьи рассмотрите основные структурные компоненты «Областной целевой программы духовно-нравственного образования детей и молодежи Костромской области» и определите нормативную базу взаимодействия указанных партнеров.

Литература:

1.  ФЗ «Об Образовании», статьи 1, 2

2.  , , . Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.- М.: Просвещение., 2009.

3.  Базовые документы на сайте Федерального государственного образовательного стандарта: http://standart. *****/.

4.  Материалы сайта Министерства образования и науки РФ: http://*****/str/mon/mis/.