Самоанализ деятельности МОУ ППМС «Центр помощи детям» г. Рыбинска
учебный год
1. Назначение центра, цели и приоритетные направления деятельности центра, роль и место центра в системе образования, связи с другими учреждениями и организациями.
На сегодняшний день Центр позиционирует себя как часть системы специального (коррекционного) образования.
Основное направление деятельности – психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).
Контингент Центра:
дети в возрасте от 0 до 18 лет с ОВЗ – комплексное обследование
от 3 до 14 лет с ОВЗ – коррекционная работа
Основными целями деятельности Центра являются выявление, учет, диагностика детей и подростков с ОВЗ и оказания им психолого-педагогической коррекционной помощи.
Основными задачами Центра являются:
- оказание помощи детям с ОВЗ, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ;
- осуществление индивидуально-ориентированной педагогической, психологической помощи детям с ОВЗ;
- внедрение современных технологий диагностики и коррекционной работы с детьми;
- оказание помощи другим образовательным учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ.
Основными направлениями деятельности Центра являются:
- своевременное выявление и динамическое наблюдение за детьми с ОВЗ;
- проведение психолого-медико-педагогического обследования детей и подростков с целью выявления особенностей их развития, установление диагноза и определение адекватных условий обучения, воспитания;
- организация и осуществление комплексной психолого-педагогической коррекционной работы с детьми с ОВЗ;
- формирование банка данных о детях и подростках с ОВЗ и внесение в соответствующие органы предложений о рациональном развитии сети образовательных учреждений;
- разработка методического обеспечения коррекционной работы;
- проведение консультаций для родителей (законных представителей) по вопросам обучения и воспитания детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи;
- оказание методической, консультативной помощи по вопросам диагностики и коррекционной работы педагогам, специалистам общеобразовательных учреждений, работающим с детьми, имеющими проблемы в развитии, обучении, социальной адаптации.
Специалисты МОУ ППМС «Центр помощи детям» взаимодействуют:
- со специалистами образовательных учреждений;
- со специалистами Департамента образования;
- со специалистами учреждений социальной защиты населения: СРЦ «Наставник», «Убе6жище», ПРО «Свеча», РЦ «Здоровье»;
- со специалистами учреждений здравоохранения (детские врачи: неврологи, окулисты, психиатры)
2. Анализ деятельности ППМС-центра по задачам :
2.1. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: комплексное обследование
Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Качественные результаты |
Дошкольники | 1.Психолого-педагогическая диагностика ПМПК 2.Обследование дошкольников подготовительных групп «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения» 3. Обследование выпускников групп компенсирующей направленности 4. Выявление дошкольников средних групп, имеющих нарушения речи (выезд логопеда в ДОУ) | 1.Определены специальные условия для развития, воспитания, обучения, рекомендации по коррекционно-развивающей работе 2.Определен уровень готовности детей к началу школьного обучения. Выявлены дети, которым необходимо углубленное психологическое обследование и последующее комплексное сопровождение в образовательной среде. 4. Выявлены дети, которым необходима помощь логопеда. Даны рекомендации |
Младшие школьники | 1.Психолого-педагогическая диагностика ПМПК 2. Диагностика учащихся 4 СКК возможностей | 1.Определены специальные условия для развития, воспитания, обучения, рекомендации по коррекционно-развивающей работе 2. Выявлена динамика в развитии детей, уточнены условия дальнейшего обучения |
Подростки | 1.Психолого-педагогическая диагностика ПМПК | Определены специальные условия для развития, воспитания, обучения, рекомендации по коррекционно-развивающей работе |
Педагоги | Оказание методической помощи. | Даны рекомендации по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. |
Родители | Консультирование родителей по результатам психолого-педагогической диагностики ПМПК | Даны рекомендации по вопросам развития, обучения, воспитания детей, возможностям оказания им коррекционно-развивающей помощи. |
2.2. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: коррекционная работа
.
Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Качественные результаты |
Дошкольники | Коррекционно – развивающие занятия с учителем-дефектологом, учителем-логопедом по программам: «Мир вокруг нас», «Мир пространства и времени», «Программа для аутичных детей», «Подготовка к школе детей с ЗПР», «Говорун». | Специалистами были разработаны и реализованы специальные индивидуально-ориентированные коррекционно-развивающие программы. В учебном году проводились занятия у 9 дошкольных групп (42 человека), 34 дошкольника посещали индивидуальные занятия, 10 школьных групп (57 человек), 22 школьника посещали индивидуальные занятия. У детей значительно улучшилась речь, сформированы пространственно-временные представления, когнитивные компоненты, обеспечивающие преодоление школьных трудностей. Сформированы навыки чтения, письма, математические навыки. У детей повысился уровень мотивации к обучению. По результатам итоговой диагностики наблюдается положительная динамика у 100 % детей. |
Младшие школьники | Коррекционно – развивающие занятия с учителем-дефектологом, учителем-логопедом по программам: «Читаем и размышляем», «Грамотей», «Разноцветная математика» | |
Подростки | ||
Педагоги | Организации совместного сопровождения детей из СКК специалистами отдела и педагогами через систему психолого - педагогических консилиумов. | По каждому классу проведено три вида консилиумов: - первичный консилиум, с целью сбора целостной информации о каждом ребёнке, его социальной ситуации развития, уточнения направлений и содержания коррекционно - развивающей помощи со стороны специалистов Центра и СОШ. - промежуточный консилиум, с целью анализа промежуточных результатов деятельности по коррекционно - развивающим программам, уточнения содержания и методов коррекции, рекомендаций по закреплению полученных знаний в школе. - итоговый консилиум, с целью анализа результатов усвоения коррекционно - развивающих программ и рекомендаций по дальнейшей коррекционно - развивающей помощи. Всего проведено 7 консилиумов. |
Консультирование | Повышение информированности учителей в отношении обучающихся, формирование компетенций по вопросам сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Учителям даны рекомендации по вопросам взаимодействия с детьми с РДА, ЗПР. | |
Родители | Психолого-педагогическое просвещение через систему индивидуальных и групповых консультаций | Формирование компетенций у родителей по сопровождению воспитательной деятельности. |
Открытые занятия. | Хорошо зарекомендовала себя система открытых занятий для родителей дошкольников. Родители присутствуют на всех занятиях и имеют возможность отслеживать динамику развития ребёнка, а также закреплять полученные знания и умения дома. | |
Родительские собрания в ДОУ | Родителям даны рекомендации по вопросам развития, обучения, воспитания детей, возможностям оказания коррекционно-развивающей помощи детям. |
2.3. Приоритетная задача ППМС-центра за отчётный период.
Основная задача – повышение качества предоставляемых услуг.
Наибольших успехов в любой отрасли, в том числе и в образовании добиваются организации, поставившие во главу угла стратегии своего развития ориентацию на качество оказываемых услуг и создавшие систему управления как систему управления качеством. Повышение качества медико-социальных и психолого-педагогических услуг Центра в этой связи может рассматриваться как стратегическая цель и как средство обеспечения жизнедеятельности и развития Центра.
Для реализации данной задачи сделано следующее:
Диагностическое направление:
1. Разработан план внедрения стандартов качества ПМПК.
2. Внедрены стандарты:
« Права клиентов ПМПК»
«Используемый в ходе сессии ПМПК диагностический инструментарий»
« Процедура обследования и выработки заключения/рекомендаций»
« Документы, которые ведутся в ПМПК на каждого ребенка (личное дело)»
« Безопасность и защита детей и их семей»
«Конфиденциальность».
Коррекционное направление:
Проведена работа по совершенствованию содержания имеющихся коррекционно-развивающих программ.
Для каждой программы разработаны критерии и диагностический материал для отслеживания результативности коррекционной деятельности.
Разработаны и апробированы коррекционно-развивающие программы для детей с ЗПР 6-7 лет « Подготовка к школе»: «Развитие фонематического слуха»,
« Грамотей-2»(развитие устной и письменной речи).
«Формирование математических представлений»
Разработана новая форма «Карта развития ребенка»
Разработаны анкеты для родителей, проведен опрос.
3 специалиста Центра повысили квалификационный уровень : 2 – высшая категория, 1 – первая категория.
Общее количество обратившихся за помощью в ППМС-центр
Категория | Дети | Родители | Педагоги | Администрация | Всего |
Общее количество обратившихся | 1142 | 943 | 39 | - | 2124 |
Основные результаты информационно-методической работы специалистов ППМС-центра.
Информационно-методическая работа была направлена на улучшение качества образовательной деятельности и оказание методической, консультативной помощи родителям детей с ОВЗ.
№ | Наименование материала | Целевая аудитория | Краткая аннотация |
1 | Коррекционно-развивающие программы для детей с ОВЗ | Специалисты, работающие с детьми с ОВЗ | Программы направлены на коррекцию имеющихся отклонений в развитии ребенка, препятствующих успешному усвоению образовательных программ. |
2 | Консультации для родителей «Агрессивный ребенок» «Гиперактивный ребенок» «Как готовить домашнее задание с ребенком» | Родители | Рекомендации по способам конструктивного взаимодействия с детьми. |
3 | Комплексное обследование на ПМПК | Специалисты, работающие с детьми с ОВЗ | Систематизирован диагностический материал для обследования на ПМПК детей дошкольного и школьного возрастов |
Проблемы, трудности, с которыми сталкиваются специалисты ППМС-центра.
Неготовность образовательных учреждений участвовать в системе психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (отсутствие специалистов в ОУ, неподготовленность педагогов, работающих с детьми с ОВЗ), отсутствие нормативно-правовой базы по вопросам межведомственного взаимодействия по сопровождению детей с ОВЗ.
Необходимость самостоятельной разработки коррекционных программ (диагностические материалы, дидактический материал). Недостаточность методического и дидактического материалов.
Недостаточная для практической деятельности профессиональная подготовка педагогов-психологов
Повышение квалификации кадров ППМС-центра
Задачи (направления деятельности) ППМС-центра | В каких направлениях деятельности у специалистов ППМС-центра есть потребность повышать квалификацию |
Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья | Психологическое консультирование Проектирование коррекционных занятий «Комплексная диагностика детей раннего возраста» |
Директор МОУ ППМС « Центр помощи детям» _______________
