Использование ИКТ на уроках английского языка

Окружная педагогическая конференция

Использование ИКТ на уроках английского языка

МОУ Борская СОШ № 1

«Образовательный центр»

Борский район

учитель иностранного языка

Следующие строки характеризуют процесс обучения с помощью компьютера:

Звук, цвет, изображение.
Перед тобой дисплей и мышь.
Какое это наслаждение,
Ты по-английски говоришь!
Учитель электронный светит,
С него не сводишь глаз.
Задай вопрос, и он ответит,
И будет повторять хоть сотню раз.
На экране - мир волшебный,
Управляемый тобой.
Ты не просто наблюдатель,

А участник и герой!

Мир новейших информационных технологий занимает все большее место в нашей жизни. Использование их на уроках иностранного языка повышает мотивацию и познавательную активность учащихся всех возрастов, расширяет их кругозор.

Именно использование современных технологий позволяет сделать наши уроки нацеленными на каждого ученика, разнообразными и насыщенны­ми по формам деятельности, значимыми по результатам.

Диапазон использования компьютера в учебно-воспитательном процессе очень велик. Компьютер значительно расширил возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации. ИКТ вызывают у ребёнка интерес: анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Одним из источников мотивации является занимательность. Ученики более охотно отвечают компьютеру и, если компьютер ставит им двойку, то горят желанием как можно скорее её исправить. Учителю не надо призывать учащихся к порядку и вниманию. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии своей деятельности, позволяет учащимся наглядно представить результат своих действий.

Несомненным преимуществом использования компьютерных технологий яв­ляется поисковая и творческая деятельность учителя и учащихся. Это помогает ак­тивно воздействовать на формирование и развитие языковой компетенции учащих­ся, навыков аудирования, говорения, чтения, совершенствование письменной речи, воспитание творческой, социально активной личности.

На уроках английского языка применение компьютера не самоцель, а эффективный инструмент развития умений и навыков. Я применяю компьютерные технологии не на каждом уроке, а при введении новой темы или ее за­вершении (разрабатываю компьютерные уроки), подготовке дидактических ма­териалов, использовании мультимедийных обучающих программ на элективных курсах, внеклассной деятельности.

Основные виды работы с персональным компьютером на уроках английского языка можно поделить на две группы: использование обучающих и познавательных программ на СД и создание программ в различных приложениях самим учителем с дальнейшим применением на уроках при объяснении материала или его отработке и проверке.

Формы работы с ЦОР:
• фронтальная;
• групповая;
• парная; • индивидуальная.

Использование ЦОР позволяет при минимальных затратах времени создавать наглядные пособия и как следствие повысить наглядность и увлекательность урока, визуализировать урок с помощью мультимедийных элементов, которые, в отличие от плакатов, можно корректировать по мере необходимости. Так же немаловажное значение имеет и тот факт, что такие наглядные пособия хранятся в электронном виде и не требуют много места для хранения. Кроме того, занятие можно проводить не только в специально оборудованном классе, но и в любом другом помещении, в котором можно развернуть экран и видеопроекционное оборудование с компьютером (ноутбуком).

Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают:

-  изучение лексики;

-  отработку произношения;

-  обучение диалогической и монологической речи;

-  обучение письму;

- отработку грамматических явлений.

Каковы же реальные практические достоинства использования ИКТ на уроках английского языка?

Программа «Professor Higgins», к которой я в своей работе часто прибегаю, включает в себя грамматические явления, изучаемые в 5-9 классах. Причем все грамматические разделы проверяются – открывается окно с заданиями, выполнив которые, вы увидите свою оценку. Упражнений много, и уровень сложности идет по нарастающей. Учитель может найти каждому ученику задания по силам, что является хорошим стимулом в работе. Все упражнения можно использовать как для тренировки и закрепления, так и для контроля знаний учащихся.

Для обучения разговорной речи часто использую на своих уроках звуковые пособия к учебникам, например, Eurotalk. На этих дисках рассматриваются различные разговорные ситуации по темам «Your life”, “Activities”, “Free time”, “Food”, “Home”, “City life”, “People”, “Day to day”, “Culture”, “Learning”, “Ambitious” и т. д. Диски Eurotalk применяются для индивидуальной отработки материала. Наиболее интересным предоставляется возможность выдавать учащимся «международный сертификат», так как при наборе определенного количества очков программа (при наличии принтера) отпечатывает сертификат на занесенную в программу фамилию даже с подписями руководителей Eurotalk.

Кроме вышеперечисленных ЦОР я применяю CD Macmillan English (в нач. школе), образовательную коллекцию 1С, диск 24 teen talk English.

Для реализации всех достоинств использования ИКТ я создаю собственные компьютерные презентации в программе POWER POINT, все компоненты которых должны быть адекватны целям обучения. Такие презентации помогают быстро и эффективно использовать необходимую наглядность на уроке (при введении или на заключительном уроке).

При изучении новых лексических единиц целесообразно использовать картинки и фотографии, которые позволяют осуществить беспереводной метод предоставления лексики.

Грамматические упражнения увлекательными не назовёшь, да и подбор таких заданий в учебнике не всегда достаточен. И тут на помощь приходит компьютер. При изучении грамматики возможно анимировано выделять наиболее сложную и важную информацию. Анимация объектов позволяет учащимся дополнительно акцентировать внимание на значимых компонентах.

При дальнейшем изучении данной темы можно неоднократно возвращаться к любому слайду, вникая во все тонкости изучаемого явления. Данная форма предъявления материала подходит для каждодневной работы. При закреплении материал учебника я преобразую, упражнения и тексты представляю в различных вариантах. При этом экономится большое количество времени, которое в ходе обычного урока тратится на излишнее переписывание заданий.

При изучении страноведческого материала наглядность незаменима, невозможно говорить о королеве Елизавете второй, не предоставив ее фотографию, знакомство с достопримечательностями страны должно сопровождаться их изображениями. Привлекает учащихся и такие уроки, как «уроки – путешествия», и на карте города они могут рассмотреть любую достопримечательность.

На данный момент существует большое количество сайтов, посвященных преподавателям иностранных языков. На таких сайтах можно найти готовые уроки преподавателей иностранного языка, газетные статьи, различные тематические тексты, упражнения, грамматические пояснения, аудио книги. Приведем примеры сайтов:

§  Грамматика и рефераты на английском языке: http://www. /english/grammar/toc. cfm; http://www. essaybank. co. uk/index. html;

§  Преподаватели делятся уроками по различным темам: http://www. /lessonshare/;

§  Университеты Великобритании (возможность сотрудничества с другими преподавателями): http://www. hero. ac. uk/universities_and_colleges/index. cfm;

§  *****: уроки английского языка онлайн

§  *****: тесты на знание английского языка |

§  виртуальный Лондон: http://www. a-london-guide. co. uk/;

§  Все для преподавателя и студента: http://www. *****/;

§  Аудио книги: http://www. /audiobooks/download. htm;

Использование World Wide Web сайтов помогают развивать межкультурную компетенцию учащихся. Cайт City Net (http://www. /) делает возможным путешествие по разным странам, посещение парков, осмотр памятников и любых других достопримечательностей. Здесь можно найти все о выбранной стране - от фотографий памятников до полного отчета о природных ресурсах и искусстве на изучаемом языке.

В последнее время большую популярность приобретают так называемые социальные сервисы. Вики - один из видов социальных сервисов, позволяющих одному человеку или группе людей создавать и размещать свой материал в сети Интернет. Википедия это первая сетевая энциклопедия, автором статей в которой может стать любой желающий. Необходимо отметить, что Википедия достаточно популярна и опубликованная в ней информация характеризуется высокой степенью надежности.

Работа с энциклопедией Wikipedia (www. wikipedia. org) проходит на уроках, где отрабатываются темы, для которых необходимо получить дополнительную информацию и провести мини-исследование, например, получить дополнительную информацию об англоязычных странах или конкретных исторических событиях и деятелях, а также для развития умений чтения на ино языке, таких как:

v  Умение определять тему, содержание текста по заголовку;

v  Выбирать главные факты, опуская второстепенные;

v  Извлекать необходимую/интересующую информацию и т. д.

Помимо использования компьютерных обучающих программ и материалов Интернета на своих уроках стараюсь максимально призывать учащихся включаться в творческий подход к обучению. По окончании работы по определенной теме прошу ребят на компьютере приготовить творческую работу, используя программы “Power Point”, “Excel” или просто “Word”. Так учащиеся предоставляют свои брошюры, буклеты, презентации или просто рефераты и проекты, которые представляют на уроках.

Для решения задачи формирования коммуникативной компетентности учащихся важно, чтобы они не столько получали готовые знания, сколько открывали их заново. При этом задача учителя – возбудить внимание учащихся, их интерес к учебной теме, усилить на этой основе познавательную активность.

Таким образом, труд, затраченный на внедрение в обучение средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях. Он повышает качество знаний, продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолевать трудности, вносит радость в жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе.

Конечно, на уроках иностранного языка нельзя использовать компьютер постоянно, так как есть множество других задач, решить которые можно лишь при непосредственном общении. Но и недооценивать роль таких уроков нельзя. Именно компьютерное обучение несет в себе огромный мотивационный потенциал и соответствует принципам индивидуализации обучения.