Родительское собрание 18.01.05 «О значении
домашнего задания в учебной деятельности
ученика»
Памятка «Как готовить домашнее задание»
ü Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы.
ü Если что-то непонятно, не стесняться задать вопрос.
ü Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
ü Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснять значение незнакомых слов и выражений.
ü Научиться находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
ü Трудный материал урока надо повторить в тот же день, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
ü Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощь каких средств и приемов этого можно добиться.
ü Не стесняться обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
ü Перед выполнением домашней работы нужно убедиться, что в дневнике записаны все задания.
ü Нужно решить, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.
ü На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После его завершения со стола убираются уже использованные материалы, и кладутся те учебные принадлежности, которые необходимы для выполнения задания по следующему предмету.
ü В процессе приготовления домашнего задания необходимо делать перерывы.
ü Изучая заданный материал, сначала надо его понять, а уже потом запоминать.
ü Перед выполнением письменной работы необходимо выучить все правила, которые тебе могут пригодиться.
ü Читая учебник, надо задавать себе вопросы по тексту.
ü Узнавая новые понятия и явления, надо связывать их по смыслу с уже известным ранее.
ü Большое задание необходимо разбить на части и работать над каждой из них в отдельности.
ü Готовиться к сочинениям, докладам, рефератам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
ü Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
ü Надо составлять план устного ответа и проверять себя.
Метод ключевых слов.
Этот метод может помочь ребенку при изучении большого по объему текста.
Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова – сразу вспоминаешь, о чем сказано в нужной части текста.
При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова. После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности, и к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста. Затем два ключевых слова надо соединить при помощи вопросов, в результате получается цепочка. Её нужно записать и выучить. Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.
Метод «5 П».
Этот метод был разработан американскими психологами. По их мнению, метод «5 П» позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает лучше его запомнить. Данный метод рекомендуется использовать при подготовке устных заданий.
¶ 1П – просмотри текст (бегло).
¶ 2П – придумай к нему вопросы.
¶ 3П – пометь карандашом самые важные места.
¶ 4П – перескажи текст (используя ключевые слова).
¶ 5П – просмотри текст повторно.
На заметку родителю.
Ø Не превышайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток.
Ø Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу.
Ø Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам.
Ø Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается.
Ø Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы.
Ø Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.
Ø Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.
Ø Консультируйтесь с учителями предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий
Законы родительской истины.
Закон 1.
Дорожите любовью своего ребенка.
Закон 2.
Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям.
Закон 3.
Не читайте своему ребенку бесконечные нотации. Наступает момент, когда он перестает слышать.
Закон 4.
Внимательно относитесь к запретам. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон 5.
Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки. Дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон 6.
Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие, а он не умеет это принимать.
Закон 7.
Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон 8.
Пусть Ваш ребенок будет ребенком (не лишайте своего ребенка права быть ребенком). Дайте ему возможность быть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни.
