Образовательная программа по химии (стр. 1 )

«Рассмотрено» На заседании МО Протокол № от 5 сентября 2011г Руководитель МО : ______

«Согласованно» зам. дир. по УВР …………() 6 сентября 2011г

«Утверждаю» Директор школы ……..() приказ № ___от 6 сентября 2011г

Образовательная программа по химии

(10 класс)

Автор: Учитель химии

Рассмотрено На заседании педагогического .совета Протокол №___ от 30 августа 2011г

МОУ-СОШ с. Чиганак

Аркадакского района

г

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Титульный лист

2.  Пояснительная записка

3.  Календарно-тематическое планирование

4.  Содержание тем курса

5.  Требования к уровню знаний учащихся

6.  Методический комплект

7.  Дополнительная литература

8.  Приложение

2.Пояснительная записка по химии 10 класса.

Рассчитана на 34часов (1 час в неделю).

Контрольных работ – 3часа.

Практических работ – 6 часа.

Учебно–методический комплект:

Габриелян 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений (Текст)/ . – М.: Дрофа, 2002 Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области (Текст). – Волгоград: Учитель, 2006. Химия 10 класс: Поурочные разработки к учебникам ; и др.; , .-М.:ВАКО, 2006. – 320с. – (В помощь школьному учителю). Примерная программа основного общего образования по химии, программы курса химии 10-11 классов общеобразовательных учреждений (автор , 2006) и государственного образовательного стандарта. Программы для общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 кл./Сост. , . – 2-е изд., доп. – М.:дрофа, 2001. – 288 с.

Дополнительная литература:

ГИА – 2009 : Экзамен в форме:Химия: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/авт.-сост. , . – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 46, (2) с. – (Федеральный институт педагогических измерений).

Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений: Химия. 8-11 кл./Сост. Н.И. габрусева, . -2-е изд., доп. – М.:Дрофа, 2001. – 288с._

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное представление учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий, и расчетных задач.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого материала; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.

Основные цели курса:

Освоение важнейших знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

Овладение умениями знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, носящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Развитие познавательных интересов и интеллектуальных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

Воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью человека и окружающей среде.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организованно организовывать свою деятельность; использование элементов причинноследственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого материала; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивания и корректировку своего поведения в окружающей среде, выполнение в практичесой деятельности и повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации и информации, создания баз данных, презентаций результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения:

Результаты изучения курса «Химия» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностного ориентированного подхода; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать и понимать» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т. д.

3.Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата провед.

Коррек тировка

Тема урока. Тип урока.

Вид контроля.

Домашнее задание.

Эксперимент

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

Введение (1час)

1

Предмет органической химии. Вводный инструктаж по технике безопасности.

п.1 упр.1-4, 7

Тема 1.Строение и классификация органических соединений. Реакции в органической химии. (5 часов)

2

Теория строения органических соединений. Теория строения органических соединений .

Текущий. Фронтальный. Зад. стр.21 №2,3,4,8 Текущий. Фронтальный.

п.2 упр.9,10 п.2 упр.11

Модели молекул органических веществ. Коллекция орг. вещ-в.

3

Классификация и номенклатура органических соединений.

Текущий. Самост. работа.

изучение по конспекту.

4

Классификация и номенклатура органических соединений.

Текущий. Самост. работа.

изучение по конспекту.

5

Реакции органических соединений Обобщение и систематизация знаний по теме: «Строение и классификация органических соединений. Реакции в органической химии»

Текущий. Фронтальный. Тематический. Сам. работа.

Химия 9класс повторить «Органические соединения» повт. п.1-2 и конспект.

Тема №2. Углеводороды.(8 часов)

6

природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяной газы. Нефть

Текущий

п.3 упр.8-11, п.8 упр.6,7

Примеры УВ в разных агрегатных состояниях.

7

Алканы

Текущий. Фронтальный и индивидуальный.

п.3 упр.6,8

Плавление парафинов и их отношение к воде.

8

Алкены.

Текущий

п.4 упр.4,6,7

Получение этилена.

9

Алкадиены.

Текущий.

п.5 упр.3,7.

10

Алкины

Текущий стр.51 упр.1,2

п.6 упр.4.Приложение 5 стр.185.

Качественная реакция на кратную связь.

11

Арены. Практическая работа №1 «ознакомление с продуктами нефти, каменного угля и продуктами их переработки»Обобщение и систематизация по теме: «Углеводороды»

Текущий. Сам. работа.

п.7 упр4. Приложение 6 стр.185п.2-8 Приложение 4-6

12

Контрольная работа №1 по теме: «Углеводороды»Контроль знаний.

Тематический.

индивидуальное повторение.

Тема №3. Кислородосодержащие органические соединения. (10 часов)

13

Спирты. Практическая работа №2 «растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди(2)»

Текущий

п.9 упр.8,9. Приложение 7 стр.186.

Качественная реакция на многоатомные спирты.

14

Фенол.

Текущий. Фронтальный

п.10 упр.5.

15

Альдегиды и кетоны

Самост. раб., текущий.

п.11 упр.6,7. Приложение 8 стр.186

Качественная реакция на альдегиды.

16.

Обобщение и систематизация знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях. Обобщающий урок.

Сам. работа

повторить п.9-11

17

Карбоновые кислоты.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа.

п.12№6, Приложение 9 стр.187

18

Сложные эфиры.

Текущий. Сам. работа.

п.13 упр.5-10,

19

Углеводы. Лекция

Текущий, индивидуальная работа.

п.14 №6,7

20

Дисахариды и полисахариды. Практическая работа №3 «взаимодействие крахмала с иодом»

Текущий. Фронтальный.

п.15 упр.1-4

Качественная реакция на крахмал.

21

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Кислородосодержащие органические соединения»Обобщающий урок.

Текущий.

повторить п.9-15

22

Контрольная работа №2 по теме: «Кислородосодержащие органические соединения».Контроль знаний.

Тематический.

индивидуальное повторение.

Тема №4. Азотосодержащие органические соединения. (7часов)

23

Амины. Анилин. Лекция.

Текущий. Работа по ДМ

п.16 упр.4,5

24

Аминокислоты.

Текущий. Фронтальный.

п.17 упр.4,5

25

Белки. Нуклеиновые кислоты. практическая работа №4 «растворение белков в воде. Коагуляция желатина спиртом»

Текущий. Фронтальный.

п.17 упр.10

Качественная реакция на белки.

26

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Азотосодержащие органические соединения»Обобщения урок.

Текущий. Фронтальный.

повт. п16-18

27

Контрольная работа №3 по теме: «Азотосодержащие органические соединения»Контроль знаний.

Тематический.

стр.180

28

Практическая работа №5«Идентификация органических соединений»

Текущий опрос.

индивидуальное повторение.

Тема №5 Биологически активные вещества (2 часа)

29

Ферменты. Лекция.

Беседа. Фронтальный опрос.

п.19,20

30

Витамины Лекция.

Беседа. Фронтальный опрос.

повт. П.,20

31

гормоны

Беседа. Фронтальный опрос.

П19

32

лекарства, минеральные воды.

Беседа. Фронтальный опрос.

П21

Тема №6 Искусственные и синтетические органические соединения. (2 часа)

33

Искусственные и синтетические органические вещества. Лекция

п.21,22Практическая работа 7 стр.181

34

Практическая работа №6 по теме: « Распознавание пластмасс и волокон». Практическая работа.

Текущий опрос.

индивидуальное задание.

4.Содержание тем курса