Федеральное государственное бюджетное учреждение
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
Сектор социально-педагогических проблем физической активности
ИВАНОВ Иван Иванович
Совершенствование техники вратарей в хоккее
на начальном этапе подготовки
13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Обоснование темы диссертационной работы на соискание ученой степени кандидата педагогических наук
Научный руководитель:
к. п.н., доцент
Санкт-Петербург – 201__
Актуальность исследования… (текст с обоснованием проблемной ситуации исходя из анализа литературы и др. документов).
Цель исследования …
Объект исследования …
Предмет исследования …
Гипотеза исследования …
Задачи исследования …
Теоретические основы исследования…
Организация исследования …
Прогнозируемые научные, теоретические и практические результаты (описать исходя из решения поставленных задач).
Имеющийся задел по теме исследования …
Список использованной литературы
ПОЯСНЕНИЯ
к структуре обоснования темы диссертационной работы
Предполагаемая тема исследования.
При формулировании темы диссертации необходимо ориентироваться на содержание паспорта специальности и на научные направления, разрабатываемые сектором.
Тему не обязательно формулировать в окончательном варианте. Необходимо помнить, что в кандидатской диссертации должна быть решена научная задача. Поэтому надо попытаться сформулировать тему диссертации так, чтобы в названии была отражена решаемая научная задача. Название диссертации – это ее «визитная карточка». Лаконичность, четкое отражение в названии смысла исследования – признаки хорошей научной работы.
Актуальность темы исследования.
На основе анализа литературы и документальных материалов должна раскрываться актуальность проведения исследований не в целом по проблеме, к которой относится сформулированная тема, а конкретно по теме диссертации. Так, например, если избранная тема диссертации «Средства совершенствования технической подготовки спортсменов баскетболистов на колясках в подготовительном периоде», то не надо описывать актуальность и важность средств совершенствования технической подготовки на всех этапах, а надо заявлять актуальность применения средств совершенствования технической подготовки, относящихся к предмету Вашего исследования.
При рассмотрении проблемы исследования важно показать, что данное направление исследований востребовано не только с точки зрения потребности практики, но и, прежде всего, с точки зрения необходимости научной проработки сформулированной научной задачи.
После описания актуальности необходимо определиться с объектом и предметом исследования. Трактовка объекта шире, чем предмета исследования. Поэтому предмет исследования всегда изучается в рамках объекта.
Объект исследования.
В обобщенном виде объектом исследования является педагогическое пространство, область, в рамках которой проводится исследование.
Предмет исследования.
Предмет исследования – это конкретная часть объекта или процесс, в нем происходящий, или аспект проблемы, который и исследуется. Точное определение предмета конкретизирует исследовательскую деятельность, избавляет от попыток «объять необъятное».
Гипотеза исследования.
Исходя из темы исследования, его объекта и предмета определяется гипотеза. Она является предположением о путях преобразования предмета исследования, по созданию условий для его развития и совершенствования. В гипотезе сливаются два момента: выдвижение некоторого положения и его логическое доказательство. Только четкое формулирование предмета исследования даст возможность разработать гипотезу исследования. Направление, по которому пойдет доказательство гипотезы, конкретизируется в цели исследования
Цель исследования.
При формулировании цели исследования необходимо помнить о том, что она должна быть ориентирована на получение научного результата, а также отражать практические результаты. Формулировка цели исследования начинается с существительного, например, обоснование …, разработка … и т. п.
Задачи исследования.
Задачи намечают путь достижения цели. Они формулируются в виде поручений и поэтому должны начинаться с глаголов, например, изучить …, определить …, выявить …, установить … и т. п.
Теоретические основы исследования.
Это концепции, научные школы, учения, разработки, теории конкретных авторов, которые связаны с предметом исследования и объясняют именно его и только его. Как правило, описание теоретических основ исследования делится на две части: 1) научные положения и теории и 2) результаты фундаментальных исследований.
Методы исследования.
Задачи исследования решаются через избранные методы. На каждом этапе исследовательской работы используются разные методы, поэтому их необходимо перечислить, исходя из задач исследования.
Прогнозируемые научные, теоретические и практические результаты.
В этом разделе необходимо указать предполагаемые элементы научной новизны и теоретической значимости, которые будут содержаться в результатах исследования. Желательно, чтобы они были увязаны с целью исследования. Укажите, кем и как могут быть использованы результаты исследования, и где планируется их внедрение.
Имеющийся задел.
В этом разделе можно указать, например, магистерскую диссертацию, выпускную квалификационную работу, вступительный реферат, публикации, выступления на конференциях, участие в научных проектах по схожей тематике с диссертационной работой и др.
Список использованной литературы.
В списке приводятся только те авторы, которые упоминаются в тексте обоснования темы. Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.11-2011. Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления.
