,
Дополнение к рабочей программе по предмету «История и культура Санкт-Петербурга»
ГБОУ школа № 000 «Гармония» работает по культуротворческой модели, основой которой является интеграция, как межпредметная, так и интеграция общего и дополнительного образования. Творческие группы учителей, занимаясь инновационной деятельностью, разрабатывают интегрированные курсы и уроки, что позволят значительно расширить школьную образовательную среду, повысить качество обученности.
Примером такой интеграции является работа творческой группы учителя начальных классов и учителя информатики во 2 «Б» классе.
Курс «История и культура Санкт-Петербурга» является частью регионального компонента образовательной программы школы № 000 «Гармония» и преподается во 2 – 4 классах. Преподавание ведется по УМК, разработанном .
Кроме того, начиная со второго класса, введен предмет «Информатика», который позволяет формировать у учащихся информационную компетентность. Преподавание ведется по УМК , и др.
Интеграция информатики и «Истрии и культуры Санкт-Петербурга» позволяет учащимся применять полученные навыки работы с информацией при работе с электронными источниками краеведческого содержания, а также выполнять проекты в электронном виде. При этом повышается результативность работы каждого обучающегося в достижении планируемых результатов, универсальных учебных действий. Происходит формирование у обучаемых самостоятельного, творческого мышления, инициативы, желания учиться. Использование интерактивных и коммуникативных технологий повышает эффективность урока в реализации задач духовно-нравственного воспитания. Вырабатывается умение отстаивать свою точку зрения, сравнивать, рассуждать, анализировать, классифицировать, обобщать знания, планировать, оценивать, осуществлять самоконтроль.
В школе создана информационно – коммуникационная среда, позволяющая использовать дистанционные технологии при изучении предмета «История и культура Санкт-Петербурга». Во 2 «Б» классе создана googol- группа «Мы вместе!», в которую входят все учащиеся, их родители и учителя, преподающие в этом классе. Ученики получают домашние задания оф-лайн, выполняют их и высылают ответы учителю. Родители принимают активное участие в работе группы, совместно с ребятами создают проекты, которые учитель размещает в ученическом электронном портфолио в школьной локальной сети.
На уроках использованы возможности электронного оборудования, которым оснащен класс.
№ уроков | Наименование тем | Задачи, решаемые с помощью ИКТ | Используемые технологии | Обоснование эффективности | Оборудование | Программное обеспечение/электронные ресурсы |
1 | «Санкт-Петербург – чудесный город» | Способствовать пробуждению познавательного интереса к учебному курсу и пособию | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока | Зрелищность и эмоциональная окраска урока; более широкое использование иллюстративного материала | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint Автор: «Урок экскурсия по река и каналам Санкт-Петербурга» http://viki. *****/item/2541/ |
2 | Что такое город? | Создать условия для понимания того, что город подобен живому существу | Учащиеся на экране доски выбирают картинки, характеризующие особенности города | Активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Что такое город?» Автор: Щедрова Елена http://viki. *****/item/1600/ |
3. | Главная "клеточка" города – дом. | Создать условия для: а) восприятия жилого дома, в котором живешь, как «продолжения» собственной квартиры; б) понимания того, что дом – гениальное изобретение всего Человечества и конкретных людей; в) осознание утилитарной значимости домов – главных клеток города. | Ученики на экране строят модель дома, используя элементы | Значительное повышение процесса усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы. | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Строим дом» Автор: Шумова Маргарита http://viki. *****/item/796/ |
4. | Главная "клеточка" города – дом | Способствовать пониманию того, что любое здание – сложное сооружение, результат деятельности многих людей | Ученики соединяют электронным маркером карточки, на которых изображены люди разных профессий с названиями профессий | Расширение образовательного пространства урока | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Как построить новый дом?» Автор: Панова Оксана http://viki. *****/item/1907/ |
5. | "Руки" и "ноги" города. (Какую пользу приносят улицы и подземное хозяйство города?) | Создать условия для: а) восприятия улицы, как важнейшей части города, значимой для каждого человека (утилитарной значимости); б) понимания того, что под городским асфальтом находится «подземное городское хозяйство», важное, необходимое для жизни горожан; | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока | Включение всех видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Петербург-город музей» Автор: Куликова Наталья http://*****/02nauka/07d-mater/02presen/spb-museum5/spb-museum5_pr. html |
6. | «Сосуды» и «легкие» города («Синее» и «зеленое» на карте города) | Способствовать пониманию значимости природных объектов в городе. | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока | Повышение эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Уникальность Санкт-Петербурга» Автор: Куликова Наталья http://*****/02nauka/07d-mater/02presen/spb-museum5/spb-museum5_pr. html |
7. | Наш квартал (учебная прогулка по кварталу, в котором расположена школа) «Мой город-Петергоф» | Создать условия для применения полученных на уроке знаний о продуманности структуры города, необходимости и пользе ее составляющих в реальном городе, а также для развития визуальной культуры, формирования умений ориентироваться в городском пространстве. Дать представление об уникальности города Петергофа | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока. На экран проецируется видеофильм | Активизация познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Программа Windows Movie Maker Видеофильм «Петергоф» Автор: Белкова Юлия Многопользовательская презентация PowerPoint «Мой Петергоф» Автор: Белкова Юлия |
8. | Горожане – создатели города, горожане – разрушители города | Способствовать пониманию того, что город и горожане взаимосвязаны: от горожан зависит состояние города (частей его составляющих), а следовательно их «полезность» для жителей города | Ученики с помощью «Системы голосования» отвечают на вопросы теста. Результаты голосования выводятся на экран электронной доски | Развитие наглядно-образного, информационного мышления | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер, «Система голосования» | Многопользовательская презентация PowerPoint «Правила поведения в городе» Автор: Берюхова Елена http://viki. *****/item/256/ |
9. | Горожане-соседи | Способствовать пониманию того, что между жителями города существует взаимосвязь: от поведения каждого горожанина зависит состояние многих других. | На экран проецируется видеофильм | Повышение активности и инициативности младших школьников на уроке | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Город золотой» Автор: Верещагина Дарья http://viki. *****/item/1514/ |
10. | Имя и день рождения города | Способствовать пробуждению внимания, познавательного интереса к знакомым городским названиям, праздникам, объектам (знакам, символам), желания «делать открытия» в привычной городской среде. | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока | Обогащает учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности; | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; | Многопользовательская презентация PowerPoint «Санкт-Петербург (загадки)» Автор: Берюхова Елена http://viki. *****/item/255/ |
11. | Опознавательный знак Санкт-Петербурга | Способствовать развитию абстрактного мышления при «расшифровке» герба Санкт-Петербурга: умение работать с картой, проводить ассоциации, обобщать. | Ученики с помощью «Системы голосования» отвечают на вопросы теста. Результаты голосования выводятся на экран электронной доски | Психологически облегчает процесс усвоения материала школьниками | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс, «Система голосования» | Многопользовательская презентация PowerPoint «Символы Санкт-Петербурга» Автор: http://viki. *****/item/3178/ |
12. | Местоположение нашего города | Способствовать пониманию уникальности, неповторимости Санкт-Петербурга – северного, одновременно морского и речного города; начать формировать умение ориентироваться по карте-схеме Петербурга | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока. | Возбуждает живой интерес к предмету познания | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | Многопользовательская презентация PowerPoint «Знакомство с историей и архитектурой Санкт-Петербурга» Автор: http://viki. *****/item/2487/ |
13. | Нева – главная «улица» нашего города | Способствовать пониманию значимости Невы в жизни города и горожан. | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока. Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Расширяет общий кругозор детей | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | ресурсы Интернет Электронная Энциклопедия. Санкт-Петербург. http://www. *****/object/?dv=&lc=ru |
14. | Петербург – город рек и каналов | Содействовать пониманию того, что в центре Петербурга реки и каналы соединены между собой, составляют единую систему. | Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | ресурсы Интернет Электронная Энциклопедия. Санкт-Петербург. http://www. *****/object/?dv=&lc=ru |
15. | Санкт-Петербург – город на островах | Способствовать пониманию уникальности нашего города, расположенного на островах; продолжить формирование умения ориентироваться по карте-схеме города. | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока | Визуализируют изучаемые объекты с целью их исследования | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | Многопользовательская презентация PowerPoint «Что такое карта и как ее читать?» Автор: Панова Оксана http://viki. *****/item/2241/ |
16. | Санкт-Петербург – «музей мостов» | Способствовать пониманию уникальности Петербурга – «музея мостов», утилитарной, технической и эстетической значимости мостов. | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрации по теме урока. Работа с Интерактивной доской Smart Board позволяет делать пометки и записи поверх выводимых на экран изображений | Значительное повышение процесса усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы. | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | Программа Windows Movie Maker «Белые ночи (клип)» Автор: Берюхова Елена http://viki. *****/item/755/ |
17. | Сказочный наряд петербургских рек и каналов | Способствовать пониманию уникальности Петербурга – города гранитных набережных, чугунных решеток, созданных петербургскими Мастерами. | Ученики изменяют текст в выводимых на экране документах, используя виртуальную клавиатуру, которая настраивается в программном обеспечении доски | Значительное повышение процесса усвоения знаний, воздействуя на различные анализаторы. | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | Многопользовательская презентация PowerPoint «Город Святого Петра» Автор: http://viki. *****/item/2691/ |
18. | Сказочный наряд улиц Петербурга | Способствовать пониманию уникальности архитектурного убранства петербургских улиц | Ученик выполняет задание на интерактивной доске, используя электронные маркеры | Работа с Интерактивной доской Smart Board позволяет демонстрировать работу одного ученика всем остальным ученикам класса | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | Многопользовательская презентация PowerPoint «Путешествуем по Санкт-Петербургу» Автор: Матюшевская Ирина http://viki. *****/item/2366/ |
19. | «Сказочный зверинец» в нашем городе | Способствовать пониманию уникальности декоративного (скульптурного) убранства Санкт-Петербурга | Ученик рукой выбирает на интенрактивной доске изображения животных, памятники которым установлены в городе | Интерактивный подход помогает принимать активное участие в уроке | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Животные в скульптуре. Звери и птицы» Автор: http://viki. *****/item/3562/ |
20. | "Город – труженик…" (Санкт-Петербург как экономический центр) | Способствовать пониманию важного для горожан значения Петербурга как экономического (промышленного, торгового, финансового) центра России. | Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | ресурсы Интернет Электронная Энциклопедия. Санкт-Петербург. http://www. ***** |
21. | "Не хлебом единым…" (Петербург – центр образования, науки) | Способствовать пониманию того, почему Петербург называют культурной столицей России (центра образования, науки, художественной культуры) | Ученики изменяют текст в выводимых на экране документах, используя виртуальную клавиатуру, которая настраивается в программном обеспечении доски | Работа с Интерактивной доской Smart Board позволяет делать пометки и записи поверх выводимых на экран изображений | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс | Многопользовательская презентация PowerPoint «Культура и Образование» Автор: Панова Оксана http://viki. *****/item/1937/ |
22. | Главное богатство Петербурга – настоящие петербуржцы | Способствовать пониманию того, что каждый житель города может пользоваться богатствами города, но лишь настоящий петербуржец вносит вклад в «богатства» Петербурга, бережет их, грамотно пользуется ими, соблюдает правила поведения горожанина. Содействовать развитию умения анализировать собственное поведение в городе. | Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | ресурсы Интернет Электронная Энциклопедия. Санкт-Петербург. http://www. ***** |
23. | Тяжелое испытание нашего города и горожан Петергоф в годы Блокады | Содействовать пониманию того, что война огромное бедствие, а также возникновению чувства уважения к согражданам (блокадникам). | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрациипо теме урока. | Развитие наглядно-образного, информационного мышления | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательские презентации PowerPoint «Блокада глазами детей» Автор: http://viki. *****/item/3013/ «Из пепла возрождённый Петергоф» Автор: Белкова Юлия |
24. | Знаменитые петербуржцы | Способствовать пробуждению чувства уважения к согражданам | Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс; Компьютер | ресурсы Интернет Электронная Энциклопедия. Санкт-Петербург. http://www. *****/object/?dv=&lc=ru |
25 | Урок повторения и вводного обобщения: «Удивительный и блистательный Санкт-Петербург». | Способствовать применению ранее полученных знаний и умений, их закреплению, обобщению. Содействовать пробуждению познавательного интереса к содержанию нового раздела учебного курса. | Ученики с помощью «Системы голосования» отвечают на вопросы викторины. Результаты голосования выводятся на экран электронной доски | Расширение образовательного пространства урока | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс; Компьютер, «Система голосования» | Многопользовательская презентация PowerPoint Викторина «Знаешь ли ты свой город?» Автор: http://viki. *****/item/3476/ |
26. | "Здесь жили когда-то цари и царицы…" | Сформировать представление о местонахождения Зимнего дворца, о происхождении его названия, о назначении здания в прошлом и в наши дни; продолжить формирование умения работать с упрощенной картосхемой города | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрациипо теме урока. | Активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс; Компьютер | Многопользовательская презентация PowerPoint «Дворцовая площадь» Автор: http://viki. *****/item/3033/ |
27. | Вокруг Зимнего дворца | Способствовать развитию навыков визуальной коммуникации (умение рассматривать объект под руководством учителя или по заданному алгоритму, сравнивать внешний облик фасадов одного и того же здания, на основе личных впечатлений строить свои версии), а также умений необходимой для ориентации в городском пространстве (умение «считывать» информацию с городских объектов, ориентироваться по схеме); Содействовать восприятию дворца как уникального архитектурного объекта Петербурга. | Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | ресурсы Интернет Государственный Эрмитаж Санкт-Петербурга. Виртуальная экскурсия http:///virtual. html |
28. | "Огромный зеленый фигурный ларец…". | Способствовать применению знаний, полученных во время учебной прогулки, в новой учебной ситуации; начать развитие умения описывать памятник по определенному плану (алгоритму), используя при этом некоторые архитектурные термины, выражая собственное впечатление. | Ученики с помощью «Системы голосования» отвечают на вопросы теста. Результаты голосования выводятся на экран электронной доски | Развитие наглядно-образного, информационного мышления | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер, «Система голосования» | Многопользовательская презентация PowerPoint «Эрмитаж» Автор: http://viki. *****/item/3179/ |
29. | "И на снегу выращивал дворцы …" (Строители Зимнего дворца) | Способствовать возникновению у учащихся чувства уважения к Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер предыдущим поколениям петербуржцев, создавшим и сохранившим Зимний дворец | Ученики выбирают определения из Электронной Энциклопедии | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Ресурсы Интернет Государственный Эрмитаж Санкт-Петербурга. Фотогалерея http://www. /fotogal. html |
30. | "Гордятся им все… (повторительно-обобщающий урок по теме) | Обобщив и систематизировав знания о Зимнем дворце, способствовать пониманию значимости Зимнего дворца как символа нашего города и необходимости бережного отношения к нему. Предоставить возможность выразить собственное впечатление от этой достопримечательности Петербурга в творческой форме. | На экране показываются слайды презентации, содержащие иллюстрациипо теме урока. Ученики с помощью «Системы голосования» отвечают на вопросы теста. Результаты голосования выводятся на экран электронной доски | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер, «Система голосования» | ресурсы Интернет Портрет Петербурга. Изображения XVIII-XX века посвящены трехсотлетию Санкт-Петербурга. http://www. *****/spb/ |
31. | Что особенного есть в твоем районе? | Применить полученные ранее на уроках знания и умения, переосмыслить повседневный опыт при оценке знакомых объектов района. | Ученики составляют синквейн и схему – фишбоун, Выбирают на слайдах рисунки, соответствующие заданию | Обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам | Интерактивная доска Smart Board; Проекционный комплекс; Компьютер | Петергоф. ру http://www. *****/ Многопользовательская презентация PowerPoint «Парки Петергофа» Автор |
32. | Обобщающий урок «Чудесный город – Санкт-Петербург» | Способствовать выражению учащимися собственного впечатления от города, сформированное в течение учебного года. | Ученики с помощью «Системы голосования» отвечают на вопросы теста. Результаты голосования выводятся на экран электронной доски | Активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности | Интерактивная доска Smart Board Проекционный комплекс; «Система голосования» | Многопользовательская презентация PowerPoint «Город на Неве» (тест) Автор: http://viki. *****/item/2759/ |
