Рабочая учебная программа по химии

Муниципальное образовательное учреждение

«Лобинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на МО учителей (название учебного предмета) Протокол №___ От «___»_______ 20___г. Руководитель МО (Ф. И.О.)

Согласованно Зам. поУМР Протокол №___ От «___»_______ 20___г. Руководитель МС (Ф. И.О.)

Утверждаю Директор МОУ Лобинская СОШ (Ф. И.О.) Приказ№___ От «___»_______ 20___г.

Рабочая учебная программа по

химии

(наименование учебного предмета/курса)

10 класс

(степень образования/класс)

20

(срок реализации программы)

Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования 2010 г под редакцией _________________

(наименование программы)

Программу составил Эндельгардт _С. И__

(Ф. И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

с. Лобино

2011г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии 10 класса на 2учебный год подготовлена на основе государственных стандартов общего образования (2004г),в соответствии с примерной программой по химии для общеобразовательных школ М.: Дрофа, 2010г и учебника М.: Дрофа, 2005г - 3 часа в неделю, из них 2 часа из федерального компонента и 1 час из школьной компоненты, всего 108 часов в год. Программа составлена в соответствии с программой по химии для 10 класса 3 часа в неделю. Ежегодно учащиеся выпускных классов выбирают в качестве итоговой аттестации - экзамен по химии в форме ЕГЭ, поэтому в 10 классе на изучение химии крайне необходимы 3 часа.

Настоящая рабочая программа является модифицированной, тк в ней перераспределены часы в темах : уменьшено количество часов с 8 ч до 7 ч в теме: «Введение», также уменьшено количество часов на изучение темы «Карбоновые кислоты» с 11 ч до 9ч, «Азотсодержащие органические соединения с 11 до 7 ч, в теме «Биологически активные вещества с 6ч до 5 ч. Увеличено количество часов в следующих темах : « Углеводороды» с 24 ч до 25 ч, «Спирты и фенолы» с 6ч до 9 ч, « Альдегиды и кетоны» с 7 ч до 11 ч, «Углеводы» с 7ч до 10ч, «Биологически активные вещества «-9 часов. Причинами для этого является следующая необходимость:

·  Темы, в которых увеличено количество часов, являются основополагающими для понимания основных положений теории химического строения органических соединений, а именно связи межу строением и свойствами веществ;

·  В этих же темах происходит отработка навыков составления уравнений по схемам превращений органических соединений и формирование навыков решения расчетных задач с органическими веществами;

·  Основополагающие темы курса, к которым относятся темы с увеличенным количеством часов, нуждаются в общении знаний, подведении итогов изучения и диагностике состояния ЗУН учащихся.

Содержание практических работ соответствует практическим работам учебника Химия 10 класс М.: Дрофа, 2005г. Практические работы в объеме 8 часов интегрированы в соответствующие темы.

Программа курса построена по концентрической концепции. Особенность ее состоит в том, чтобы сохранить в средней школе высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путем вычисления укрупненной дидактической единицы , в роли которой выступает основополагающее понятие «химический элемент и формы его существования(свободные атомы, простые и сложные вещества)»,следование строгой логике принципа развивающего обучения.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

·  овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

·  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

·  воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

·  применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать / понимать

·  важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

·  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

·  основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

·  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

·  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

·  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

·  характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

·  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

·  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

·  проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

·  определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

·  экологически грамотного поведения в окружающей среде;

·  оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

·  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

·  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников

·  Органическая химия рассматривается подробно в 10 классе и строится курс с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе. Поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии, рассмотренных в основной школе. После рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую основу которой составляет современная теория химического строения органических соединений с некоторыми элементами электронной теории и стереохимии.

Распределение учебного времени по темам:

1.Введение -7ч

2.Строение и классификация органических соединений -13 ч

3.Химические реакции в органической химии – 8ч

4.Углеводороды – 25 ч ( 2 практические работы)

5.Спирты и фенолы-9ч (1 практическая работа)

6.Альдегиды и кетоны – 11 ч (1 практическая работа)

7.Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры – 9 ч (1 практическая работа)

8.Углеводы – 10ч (1 практическая работа)

9.Азотсодержащие соединения – 7 ч (1 практическая работа)

10.Биологически активные вещества – 9ч (1 практическая работа)

Содержание практических работ соответствует работам из учебника Химия 10 класс М.: Дрофа, 2005г;

Содержание проверочных, тестовых и контрольных работ соответствует работам из КИМ. Габриелян .10 класс :контрольные и проверочные работы к учебнику , Ф.Н. Маскаев «Химия10», М.: Дрофа,2009г.

Календарно - тематическое планирование

№	Тема урока (раздела)	Кол час	Оборудование	Практическая работа	Дом задание	Дата
1.	Введение.	7
1.	Предмет органической химии. Место и роль органической химии в системе наук о природе.	1	Коллекция органических веществ, синтетических волокон, каучуков	Дем Коллекция органических веществ	§ 1
2-3.	Теория химического строения органических соединений .	2			§ 2
4-5	Строение атома углерода.	2			§ 3
6-7	Валентные состояния атома углерода.	2		Пров раб с6-10	§ 4
2	Строение и классификация органических соединений.	13	Коллекция органических веществ, синтетических волокон, каучуков
1.	Классификация органических соединений.	1			§ 5с 25
2	Ациклические соединения.	1	Модели молекул	Демонстрация моделей молекул	с26-32
3	Карбоциклические соединения.	1	Модели молекул	Демонстрация моделей молекул	с33
4	Гетероциклические соединения.	1	Модели молекул	Демонстрация моделей молекул	с34,у1
5-6	Основы номенклатуры органических соединений.	2			§ 6 у2
7-8	Изомерия и ее виды.	2	Модели молекул метана, пропана, хлорпропана	Демонстрация моделей молекул	§7
9-10	Обобщение знаний по номенклатуре органических соединений.	2			повт§5
11-12	Обобщение знаний по номенклатуре органических соединений.	2			Повт § 6
13	Контрольная работа по теме: «Строение и классификация органических соединений»	1		Ким с 14	-
3	Химические реакции в органической химии.	8
1-2	Типы химических реакций в органической химии. Реакции присоединения и замещения.	2		Демонстрация горения пропан –бутановой смеси	§ 8
3-4	Реакции отщепления и изомеризации.	2	Этанол, нагрев прибор, газоот трубка, KMnO4	Демонстрация получения этилена реакцией разложения этанола	§ 8,у 3,4
5-6	Реакционные частицы в органической химии.	2			§ 9
7	Решение упражнений и задач по нахождению молекулярной формулы вещества.	1			Повт §8-9
8	Обобщение знаний по теме: «Химические реакции в органической химии»	1			Повт §8-9
4	Углеводороды.	25
1-2	Природные источники углеводородов.	2	Кол нефть и каменный уголь	Демонстрация коллекций нефть, каменный уголь, образование нефтяной пленки на поверхности воды	§ 10,у1-5
3-4	Алканы. Строение, номенклатура, получение и физические свойства.	2	DVD пособие свойства алканов	л/р Изготовление моделей молекул метана и хлорметана	§ 11у 1,4
5-6	Химические свойства алканов.	2	DVD пособие свойства алканов	демонстрация Обнаружение воды, сажи, углекислого газа в продуктах горения свечи.	§ 11,у5-9,п/р №1с283
7	Качественный анализ органических соединений.	1	Штатив, парафин, газоотвод трубка, CuO, Ba(OH)2,CuSO4 DVD пособие	Практическая работа №1с283	Повт §5
8-9	Алкены.	2			§ 12,у1
10-11	Химические свойства алкенов.	2	DVD пособие свойства алкенов	демонстрация Получение этилена и изучение его свойств.	§ 12
12-13	Обобщение и систематизация знаний по теме : «Алканы» и «Алкены».	2		Пров рабс15-26	п/р №2с285
14	Углеводороды.	1	Штатив, нагрев прибор, газоотводн трубка, смесь C2H5OH, H2SO4,p-p KMnO4	Практическая работа №2с285	-
15- 16	Алкины. Строение, изомерия, номенклатура, физические свойства.	2		Демонстрация моделей молекул	§ 13,у1
17.	Химические свойства алкинов.	1	DVD пособие свойства алкинов	Демонстрация свойств алкинов	§ 13,у4
18.	Алкадиены. Строение молекул. Изомерия и номенклатура.	1			§14
19.	Химические свойства алкадиенов. Каучуки. Резина.	1	Кол. «Каучук и резина».	Л/ О Ознакомление с коллекцией «Каучук и резина».	§14,у5
20.	Циклоалканы. Строение, изомерия, номенклатура, свойства.	1			§15,у1
21.	Ароматические углеводороды. «арены». Строение молекулы бензола. Физические свойства и способы получения.	1	DVD пособие свойства бензола		§16,у1
22.	Химические свойства бензола и его применение.	1	DVD пособие свойства алканов		Повт. §16
23.	Генетическая связь м/у классами углеводородов.	1			у. 2 с. 136 у. 9 с. 137
24.	Обобщение знаний по теме: «Углеводороды».	1			-
25.	Контрольная работа по теме: «Углеводороды».	1		Ким с 182-189	-
5.	Спирты и фенолы.	9
1.	Спирты.	1	C2H5OH, глицерин, колба с водой. DVD пособие свойства спиртов		§17 с138-142
2	Химические свойства спиртов.	1	C2H5OH, ложка для сжигания, DVD пособие свойства спиртов		с143-147
3	Получение и применение спиртов.	1			с148-153
4	Решение упражнений и задач по теме: «Спирты»	1		Пров раб 65	з14с155
5-6	Многоатомные спирты.	1	DVD пособие свойства спиртов		Записи в тетради
7.	Фенолы.	1			§18 п/р №3с286
8-9	Спирты и фенолы.	2	C2H5OH, ложка для сжигания, нагрев прибор, чистые пробирки, C5H11OH, CuSO4,C3H5(OH)3,NaOH, DVD	Практическая работа №3с286
6.	Альдегиды. Кетоны.	11
1.	Альдегиды.	1			§19
2-3	Химические свойства альдегидов, их получение и применение.	2	DVD пособие свойства альдегидов		с168-173
4.	Кетоны.	1	ацетон	Демонстрация ацетона, его физические свойства	Записи в тетр, п/р№4 с287
5-6.	Альдегиды и кетоны.	2	Р-р формалина, азотнокислое серебро, стекл пластина, нагрев прибор, пробиркодержатель	Практическая работа№4с287	повт§17-19
7-8	Решение расчетных задач по теме: Альдегиды и кетоны.	2
9	Обобщение знаний по теме: « Спирты, фенолы, альдегиды, кетоны»	1			§17-19 повт
10-11	Контрольная работа по теме: «Спирты, фенолыи карбонильные соединения» иее анализ	2		Ким с 65-75	-
7.	Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры»	9
1	Строение и номенклатура карбоновых кислот.	1	Уксусная, щавелевая, аскорбиновая кислота	Демонстрация различных видов карбоновых кислот	§20
2-3	Свойства и применение карбоновых кислот.	1	DVD пособие свойства карбоновых кислот		с180- 187 п/р№4 с287
4	Карбоновые кислоты.	1	Уксусная кислота, лакмус, цинк, фенолфтал, гидроксид натрия, пробирки, нагрев прибор	Практическая работа №5с288	-
5	Сложные эфиры.	1			§21
6-7	Жиры.	1	DVD пособие свойства жиров		с192- 194
8	Применение жиров. Мыла и СМС.	1	Р-р мыла, порошка, фенолфталеин, пробирки		повт §20-21
9	Обобщение и систематизация знаний по теме: «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.»	1		Пров раб с103-111	-
8.	Углеводы.	10
1	Углеводы, их состав и классификация.	1			§22
2	Глюкоза и фруктоза.	1	Р-р глюкозы, пробиркодержатель, нагрев прибор, пробирки, NaOH, CuSO4,AgNO3	Демонстрация качественная реакция на глюкозу	§23
3	Дисахариды (сахароза).	1			записи в тетр
4	Полисахариды. Крахмал.	1			§24 з4с211
5	Целлюлоза.	2	Коллекция «Волокно»		повт§ 22-24 п/р№6 с290
6	Практическая работа «Углеводы»	1	Р-р глюкозы, пробиркодержатель, нагрев прибор, пробирки, NaOH, CuSO4,AgNO3	Практическая работа №6 с290	Повт 22-24
7	Систематизация и обобщение знаний по теме «Углеводы»	2			Повт 22-24
8	Контрольная работа по теме: «Кислородсодержащие орг. соединения»	1		Ким с 190-200	-
9	Азотсодержащие соединения.	7
1	Амины.,их строение и свойства.	1			§25
2	Аминокислоты.	1			§26
3-4	Белки.	2	Нагрев прибор, р-р белка, пробирки, пробиркодержатель, HNO3 DVD пособие свойства белков	Демонстрация качеств реакции на белки	§27
5	Нуклеиновые кислоты.	1			§28 п/р№7 с292
6	Амины, аминокислоты, белки.	1	Нагрев прибор, р-р белка, пробирки, пробиркодержатель, HNO3,CuSO4	Практическая работа№7 с292	повт §25- 28
7.	Обобщение знаний.	1		Проверочная работа с 201-203	-
10	Биологически активные вещества.	9
1	Витамины.	1	презентация		§29
2-3	Ферменты.	2			§30
4-5	Гормоны.	2			§31 с257
6-7	Лекарства.	2	презентация		§32 п/р№8 с293
8-9	Идентификация органических соединений.	2	Глюкоза, нагрев прибор, лакмус. пробирки, цинк, уксусная кислота, этанол, цинк, нитрат серебра	Практическая работа №8 с293	-

Литература :

1. примерная программа М.: Дрофа, 2010г

2. учебник , , М.: Дрофа, 2005г

3.КИМы. Габриелян .10 класс :контрольные и проверочные работы к учебнику , Г.Г. Лысовой «Химия10», М.: Дрофа,2009г

4.Поурочное планирование по химии М.:ВАКО,2006г