Примерная программа дисциплины «Пропедевтика» (стр. 2 )

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	СРС	Всего часов
1.	Общие вопросы стоматологии.	1	3	2	6
2.	Организация и оснащение стоматологического кабинета.	1	9	5	15
3.	Анатомия зубов, зубные ряды. Понятие о пародонте.	1	9	5	15
4.	Зубные отложения.		6	3	9
5.	Оперативная дентистрия	1	12	6,5	19,5
6.	Пломбирование кариозных полостей.	1	12	6,5	19,5
7.	Несъемные ортопедические конструкции. Конструкционные, вспомогательные стоматологические материалы.	1	15	8	24
8.	Эндодонтия	2	20,5	11,25	33,75
9.	Операция удаления зуба	1	10,5	5,75	17,25
10.	Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы	1	7	4	12
11.	Биомеханика жевательного аппарата.	1	10,5	5,75	17,25
12.	Методы обследования стоматологического больного	1	10,5	5,75	17,25
13.	Основы ортодонтии		7	3,5	10,5

5.4. Лекции

№ п/п	Название тем лекций базовой части дисциплины по ФГОС	Объем по семестрам
2-й сем	3-й сем
1.	Введение в специальность (цель и задачи стоматологии, стоматологические школы, основные этапы развития стоматологии). Стоматология как единый раздел общей медицины, ее связь с другими науками (физикой, математикой, химией, металлургией, материаловедением и т. д.). Место пропедевтики в системе стоматологического образования.	1
2.	Вопросы организации стоматологической помощи, стоматологического кабинета.	1
3.	Анатомия временных, постоянных зубов. Зубные ряды. Зубные дуги. Факторы, обеспечивающие устойчивость зубов (межзубные контакты, круговые и межзубные связки, наклон зубов, расположение корней). Понятие о пародонте.	1
4.	Принципы препарирования кариозных полостей.	1
5.	Пломбирование кариозных полостей. Выбор пломбировочных материалов. Методы восстановления анатомической формы коронки зуба пломбировочными материалами.	1
6.	Виды ортопедических конструкций. Одонтопрепарирование под несъемные ортопедические конструкции.	1
7.	Эндодонтия на пропедевтическом этапе. Выбор метода проведения эндодонтического лечения в зависимости от особенностей топографии полости зуба, корневых каналов.		3
8.	Операция удаления зуба		1
9.	Зубочелюстная система – анатомо-функциональный комплекс. Биомеханика жевательного аппарата. Артикуляция, окклюзия.		1
10.	Основные методы обследования стоматологического больного.		1
	Наименование тем лекции вариативной части дисциплины по ФГОС

5.5. Практические занятия

№ п/п	Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС и формы контроля	Объем по семестрам
2-й сем	3-й сем
1	Введение в специальность. Стома­тология как единый раздел общей медицины, ее связь с другими нау­ками. Место пропедевтики в системе стоматологического образования.	3
2.	Организация стоматологической поликлиники, отделения, кабинета. Эргономика в стоматологии. Деонтология. Оснащение стоматологического кабинета. Стоматологические установки. Турбина, микромотор, нако­нечники. Режущие и абразивные инструменты, их назначение. Средства изоляции от слюны. Инструменты для обследования и лечения стоматологического больного. Асептика, антисептика, дезинфекция и стерилизация, профилактика инфекционных и ятрогенных заболеваний. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры.	9
3.	Анатомия, гистология, эмбриогенез постоянных и молочных зубов. Зубные ряды. Зубные дуги. Понятие о пародонте. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры.	9
4.	Зубные отложения. Методика, последовательность выявления, снятия наддесневого зубного камня на фантомах. Инструменты. Полирование поверхности зуба после снятия зубных отложений. Аппликации лекарственных препаратов.	6
5.	Оперативная дентистрия. Понятие о кариесе. Классификация кариозных по­лостей. Принципы препа­рирования различных гpynn зубов в зависимости от локализации кариозной полости и используемого пломбировочного материала. Инструментарий. Осложнения при препарировании кариозных полостей.	12
6.	Пломбировочные материалы. Пломбировочные материалы: временные, постоянные (цементы, амальгамы, композитные: светового и химического отверждения, силанты). Материалы для лечебных, изолирующих про­кладок. Показания и противопоказания к применению. Методика приготов­ления и наложения пломбировочных материалов. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры. Оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.	12
7.	Несъемные ортопедические конструкции. Клинические и лабораторные этапы изготовления вкладок, искусственных коронок, Препарирование зубов под вкладки. Одонтопрепарирование под различные виды искусственных коронок. Особенности одонтопрепарирования под мостовидные протезы. Конструкционные, вспомогательные стоматологические материалы. Методика получения оттисков, оттискные материалы. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры. Оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.	15
8.	Эндодонтия. Топографо-анатомические особенности полостей различных групп зубов. Эндодонтические инструменты, их назначение, последователь­ность использования. Эндодонтические манипуляции в различных видах зубов верхней и нижней челюстей. Методы обтурации корневых каналов. Восстановление разрушенных коронок зубов с использованием внутриканальных штифтов. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры. Оценка выполнения заданий по мануальным навыкам		20,5
9.	Операция удаления зуба. Основные принципы операции удаления зуба. Инструменты. Виды щипцов. Элеваторы. Ошибки и осложнения при операции удаления зуба. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры. Оценка выполнения заданий по мануальным навыкам.		10,5
10.	Анатомо-функциональные особенности органов зубочелюстной системы. Факторы, обеспечивающие устойчивость зубов в зубном ряду. Артикуляция, окклюзия. Прикус.		7
11.	Биомеханика жевательного аппарата. Вертикальные, сагиттальные, боковые движения нижней челюсти. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры.		10,5
12.	Методы обследования стоматологического больного. Жалобы больного. Анамнез. Внешний осмотр. Осмотр полости рта. Дополнительные методы исследования (краткие сведения). Правила оформления истории болезни. Коллоквиум Опрос: индивидуальный и фронтальный. Тестовый контроль. Решение ситуационных задач с обоснованием ответов. Письменные контрольные работы. Ситуационно-ролевые игры.		10,5
13.	Основы ортодонтии.		7
	Формы текущего контроля.
	Виды итогового контроля по дисциплине. Рубежный экзамен с тестированием, оценкой мануальных навыков и собеседованием.
	Наименование тем практических занятий вариативной части дисциплины по ФГОС

5.6. Лабораторные работы не предусмотрены

5.7. Семинары не предусмотрены

5.8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельная работа (всего)	Всего	Семестры
2-й сем	3-й сем
В том числе:	72	36	36
- выполнение рисунков по анатомии зубов, топографии полости зубов, - моделирование зубов из различных материалов, - самостоятельное изучение отдельных тем		12 12 12	12 12 12

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Зубоврачевание на разных этапах развития общества. Слияние зубоврачевания и челюстно-лицевой хирургии, как раздела медицинской науки.

2. Оснащение и стоматологическое оборудование в историческом аспекте.

3. Эмбриональное развитие зуба, органов и тканей полости рта.

4. Зубные дуги, их форма на верхней челюсти, нижней челюсти. Виды прикуса. Височно-нижнечелюстной сустав, строение. Антропометрические ориентиры лица человека.

6. Виды зубных отложений. Механизм образования, роль в развитии патологии твердых тканей зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта. Профилактика.

6. Инструменты и аксессуары для пломбирования и реставрации зубов, виды, показания к применению, методы использования.

7. Осложнения во время и после операции удаления зубов, корней.

ОПРОС: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И ФРОНТАЛЬНЫЙ

Теоретические вопросы
Пример:	1. Дайте определение понятию «кариес». 2. Классификация кариозных полостей по Блэку.
Дискуссии
Пример:	1. Подберите пломбировочный материал для пломбирования сформированной кариозной полости 1 класса по Блэку зуба 1.6. 2. Определите способ восстановления анатомической формы в сформированной полости 2 класса по Блэку зуба 2.5.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Эмаль обладает свойствами

- регенерации

- реминерализации

- дезинтеграции

- оксигенации

- регенерации

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Пример:

Пациент C, 45 лет, обратился в стоматологическую поликлинику с целью санации полости рта. Врач-стоматолог выяснил жалобы пациента. Пациент жаловался на наличие кариозной полости в зубе верхней челюсти. В разделе «Развитие настоящего заболевания» врач записал: «Со слов больного кариозную полость пациент обнаружил полгода назад, периодически наблюдались кратковременные боли от термических раздражителей. Ранее этот зуб не лечился.».

Задания к задаче:

Назовите следующие этапы обследования стоматологического больного.

Определите основные методы обследования.

Назовите дополнительные методы обследования.

Определите термин диагноза, который ставится на основании основных методов обследования.

Определите термин диагноза, который ставится на основании основных и дополнительных методов обследования.

ПИСЬМЕННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Задания для контроля усвоения знаний

Расскажите о задачах, которые решает пропедевтическая стоматология.

Расскажите о структуре стоматологической поликлиники.

Назовите требования, предъявляемые к площади стоматологического кабинета.

Требования, предъявляемые к освещению стоматологического кабинета.

Укомплектуйте кабинет на одно стоматологическое кресло.

Назовите виды стоматологических установок.

Назовите последовательность включения и выключения стоматологического оборудования

Расскажите об обязанностях медсестры в стоматологическом кабинете.

Перечислите обязанности санитарки.

Расскажите о технике безопасности при работе в стоматологическом кабинете.

Расскажите о положении врача, пациента при лечении зубов на нижней челюсти.

Расскажите о положении врача, пациента при лечении зубов на верхней челюсти.

Расскажите об обязанностях ассистента врача-стоматолога.

Особенности работы в четыре руки.

Особенности работы в шесть рук.

Назовите профессиональные заболевания, которые может получить врач-стоматолог.

СИТУАЦИОННО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Пример:

Распределение ролей среди студентов учебной группы:	а) пациент, б) врач, в) медсестра, д) мед. регистратор, е) эксперт.
Задание:	подготовьте и инсценируйте первое посещение пациента к врачу-стоматологу с целью профилактического осмотра.

ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ПО МАНУАЛЬНЫМ НАВЫКАМ

Пример:

Критерий оценки по выполнению задания «Препарирование кариозных полостей 1 класса по Блэку»

- Отсутствие в сформированной полости некротизированного дентина.

- Отсутствие нависающих краев полости.

- Форма «ящикообразная».

- Дно и стенки полости ровные, гладкие, отвесные.

- Сообщение с полостью зуба отсутствует.

- Стенки сформированной полости имеют толщину более 1 мм.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

а) основная литература

Пропедевтическая стоматология. Под редакцией , «ГэотарМедиа», М., 2008, 2009.

Практическое руководство по эндодонтии. , , М., «Практическая медицина», 2007.

б) дополнительная литература:

Стоматологический инструментарий. , Атлас, М. «ГэотарМедиа», 2007.

Ситуационные задачи по пропедевтической стоматологии. Под редакцией , «ГэотарМедиа», М., 2009.

в) программное обеспечение

- компьютерные презентации;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- сайты учебных центров;

- сайты Высших учебных медицинских учреждений.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Учебная комната, лечебные залы клиники терапевтической, хирургической, ортопедической стоматологии, кабинет функциональной диагностики, компьютерный класс, письменные столы, стулья, слайды, диапроектор, компьютеры, мультимедийная техника, компьютерные программы, телевизор и видеомагнитофон, видеофильмы, таблицы, муляжи, фантомы головы, челюстно-лицевой области, стоматологические симуляторы, стоматологические инструменты, материалы.

Оборудование, позволяющее проводить диагностику и лечение стоматологических пациентов.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода программа предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Изучение и использование современных научных достижений и зарубежного опыта позволят повысить уровень преподавания пропедевтических разделов стоматологии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 10% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 25% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).

Визуализация лекций и практических занятий с использованием мультимедийной техники необходима для лучшего усвоения материала по изучаемой дисциплине.

Централизованный выпуск фантомов, таблиц, слайдов, муляжей, фильмов и обеспечение их в полном объеме кафедры пропедевтической стоматологии повысит уровень преподавания предмета.

Координация с программами медико-биологических кафедр и профилизация создадут условия для более углубленного изучения дисциплины.

Выделение часов на внеаудиторную самостоятельную работу студентов с последующим контролем их выполнения преподавателями даст возможность студентам лучше усвоить изучаемый материал.

Важная роль в подготовке врача-стоматолога отводится участию в СНО, научно-практических стоматологических форумах, выставках, конференциях.

Контроль усвоения знаний должен проводиться регулярно на практических занятиях: в виде опроса с обоснованием ответов, дискуссий, решения ситуационных задач, проведения ситуационно-ролевых игр, выполнения заданий в тестовой форме (в том числе и визуализированных), контрольных работ, заданий по мануальным навыкам. В конце каждого семестра должно быть предусмотрено проведение итогового занятия, а по завершении изучения дисциплины - рубежного экзамена. Результаты контроля должны быть отражены в учебных журналах, дневнике выполнения заданий по мануальным навыкам (в которой указан минимальный объем необходимого выполнения заданий), зачетной книжке студента.

Разработчики:

Место работы	Занимаемая должность	Инициалы, фамилия
МГМСУ, кафедра пропедевтической стоматологии	Зав. кафедрой, профессор
МГМСУ, кафедра пропедевтической стоматологии	Доцент