Учебно-методический комплекс «Международное частное право» (стр. 2 )

1. Знаком «+» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции. Ниже в скобках указаны условное обозначение формы обучения и номера тем Тематических планов.

2. Содержание подготовки к зачету приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются едиными для всех форм обучения.

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов с целью формирования практических навыков исследования вопросов международного частного права..

Таблица № 3

Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения

А. Юриспруденция.

Наименование интерактивных образовательных технологий	Реализации интерактивных образовательных технологий
Очная форма обучения	Очно-заочная форма обучения	Заочная форма обучения
Тренинги по темам	4,6,12,16	4,6,12,16	4,6,12,16
Время тренинга	По 4 часа	По 2 часа	По 1 часу
Итого:	16 часов	8 часов	4 часа

Задачами активного обучения по дисциплине являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины;

- освещение основных теоретических вопросов по курсу МЧП;

- анализ международных договоров, законодательства и судебной практики России и зарубежных государств по вопросам регулирования международных частноправовых отношений;

- анализ основных практических проблем, связанных с регулированием международных частноправовых отношений, а также способов их разрешения;

- формирование у студентов навыков работы с законодательством и судебной практикой по вопросам МЧП.

- обобщение всего комплекса знаний по дисциплине;

- приобретение навыков публичных выступлений.

Реализация активных технологий по дисциплине осуществляется на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Во время тренинга по практическим задачам студенты выступают в роли юристов - международников.

Адаптивное обучение – способ организации учебного процесса с учётом индивидуального уровня подготовки обучаемого до начала обучения и/или в процессе обучения.

Активное обучение – способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: драматизация, инверсия, метод групповой дискуссии, метод морфологического анализа, метод эвристических вопросов, метод мозгового штурма, театрализация в обучении и др.

Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Диалоговые игры применяются в качестве средства активного обучения в экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения.

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога.

Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, работа в рамках научного кружка.

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (вопросы к зачёту и практические задания, используемые в ходе текущего контроля).

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности и межличностного профессионального поведения в общении (практические занятия по темам).

Наряду с лекциями, как традиционным методом обучения, исходя из запланированного времени и с учётом имеющегося материально-технического обеспечения, в учебный процесс предполагается внедрять указанные инновационно - педагогические технологии. В рамках преподавания этого курса имеет значение обоснование выбора приёмов, с помощью которых материал отдельных тем будет усваиваться наиболее эффективно, а также планирование их внедрения при проведении каждого занятия.

Тематические тренинги построены на задачах, ситуациях, вопросах., обсуждениях проблем.

Методика проведения тренинга предусматривает наличие общей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Программа тренинга имеет междисциплинарный характер ( дисциплины «Международное право», «Гражданское право», «Семейное право»). Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от всего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий модели тренинга.

Цель и содержание практических занятий в активной форме изложены в планах проведения практических занятий.

План тренинга включает:

Подготовленные преподавателем варианты задания с четко определенной предметной областью работы и практической направленностью. Отчетность студентов по выполнению задания. Обзор проведенного тренинга. Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в подтверждении усвоения знаний и навыков, полученных в ходе тренинга.

Наименование и содержание активных и интерактивных технологий по формам обучения, а также цель и сроки их проведения изложены в таблице №2 настоящего раздела УМК

Практическая реализация активных технологий по данной дисциплине предусматривает три типа практических занятий:

1.  Практические занятия, проводимые по традиционной форме.

2.  Практические занятия, состоящие из двух частей:

- первая часть включает занятие по плану (программе) ПЗ;

- вторая часть – активное занятие, предусмотренное настоящим УМК (табл. №2).

3. Практические занятия, полностью проводимые в активной форме с решением практических задач по нескольким взаимосвязанным темам.

Все практические занятия предусматривают вводно-установочную часть преподавателя по теме (или нескольким темам) занятия в течение до 10 минут с целью определения основных задач практического занятия, интерпретации содержания международно – правовых категорий применительно к теме практического занятия.

РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

3.1. Оценочные средства и сроки их реализации

Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.

Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной, оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4.

Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях, на зачетном занятии, а также оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме зачета.

Таблица № 4.

Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения

Оцениваемые компоненты компетенций	Оценочные средства, технология и сроки их реализации Условные обозначения форм и видов обучения: О-очная форма обучения; ОЗ-очно-заочная форма обучения; З-заочная форма обучения ПЗ – практическое занятие
Контрольная работа О - на ПЗ № 13 ОЗ и З-на зачетном ПЗ	Оценка самостоятельной работы студентов На всех ПЗ для всех форм обучения	Тест по темам №-№ 1-8 О-на ПЗ № 9 ОЗ иО –на зачетном ПЗ	Экзамен (по рас-писанию)
Компетенция ПК – 5
Знать: 1. Российское законодательство по международному частному праву		+		+
2. Правоприменительную практику в сфере частноправовых международных правоотношениях	+		+
Уметь: 1. Определять право, подлежащее применению для регулирования конкретных частноправрвых отношений, усложненных иностранным элементом		+		+
Владеть: 1. Навыками ознакомления с юридической практикой		+		+
2. Методами применения законодательных и иных нормативных правовых актов		+		+
Компетенция ПК – 14
Знать: 1. Систему частного права, механизм и средства частноправового регулирования, виды реализации частного права, усложненного международным элементом	+		+	+
2. Правила юридической техники	+		+	+
3. Признаки коррупции в международном частном праве		+		+
Уметь: 1. Определять сферу общественных отношений, подлежащую регулированию нормативным правовым актом международного частного права, представленным для экспертизы			+	+
Владеть: 1. Методиками оценки проекта нормативного правового акта в сфере действия международного частного права на его соответствие существующим правилам юридической техники	+		+	+

Примечания к табл. 4:

Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено». Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине, предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.

3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации

3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.

Семинарские и практические занятия, как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.

Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.

Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.

3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.

Контрольная работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенной ниже примерной тематике, которая может быть дополнена преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течение до 20 минут с выставлением оценки в журнале «зачтено» или «незачтено».

Примерная тематика письменных (контрольных) работ

1.  Юридическая природа международного частного права.

2.  Соотношение международного публичного и международного частного права.

3.  Субъекты международного частного права.

4.  Виды и соотношение источников международного частного права.

5.  Коллизионные нормы в международном частном праве.

6.  Проблемы, связанные с применением иностранного права: установление содержания иностранного права; толкование иностранного права, ограничение применения иностранного права и др.

7.  Случаи неприменения иностранного права.

8.  Способы защиты интересов субъектов международного частного права.

9.  Автономия воли сторон в отношениях, осложнённых «иностранным элементом».

10.  Правовые режимы в международном частном праве.

11.  Режим наибольшего благоприятствования.

12.  Национальный режим, предоставляемый РФ.

13.  Способы унификации норм международного частного права.

14.  Международный договор как инструмент унификации международного частного права.

15.  Международные организации и унификация международного частного права.

16.  Проблема установления содержания международного частного права.

17.  Гражданско-правовое положение иностранных граждан и лиц без гражданства.

18.  Правовое положение юридических лиц в международном частном праве.

19.  Правовое положение иностранных юридических лиц в РФ.

20.  Международные организации в международном частном праве.

21.  Участие государства в частноправовых отношениях, осложнённых «иностранным элементом».

22.  Виды иммунитета государства и их правовое регулирование.

23.  Коллизионные вопросы вещных прав ( или только права собственности) в отношениях, осложнённых «иностранным элементом».

24.  Правовое регулирование иностранных инвестиций в РФ.

25.  Международно-правовая охрана авторских прав.

26.  Международно-правовая охрана смежных прав.

27.  Международно-правовая охрана промышленной собственности.

28.  Авторские и смежные права иностранцев в РФ и охрана авторских и смежных прав граждан РФ за рубежом.

29.  Охрана прав иностранцев на промышленную собственность в РФ и правовая охрана российских объектов промышленной собственности за рубежом.

30.  Товарные знаки в международном частном праве.

31.  Охрана авторских и смежных прав, прав на средства индивидуализации в сети Интернет.

32.  Правовые основы внешнеэкономической деятельности в РФ.

33.  Коллизионные вопросы внешнеэкономических сделок

34.  Договор международной купли-продажи товаров; договор международного подряда; договор об исключительной продаже товаров; договор о франшизе; договор о факторинге; договор имущественного найма; договор о консорциуме; договор международного финансового лизинга и т. д. – любой по выбору студента.

35.  Обычаи международной торговли.

36.  Некоторые проблемы правового регулирования международных перевозок грузов (железнодорожные, воздушные, автомобильные, морские, речные, «смешанные» перевозки - на выбор студента).

37.  Некоторые проблемы правового регулирования международных перевозок пассажиров и багажа (железнодорожные, воздушные, автомобильные, морские, речные, "смешанные" перевозки - на выбор студента)

38.  Внедоговорные обязательства в международном частном праве.

39.  Обязательства из причинения вреда в международном частном праве.

40.  Международные платёжно-расчётные отношения и валютные операции.

41.  Формы международных расчётов.

42.  Валютное регулирование и валютный контроль в РФ.

43.  Вексель и чек в международных расчётах.

44.  Трудовые права иностранцев в РФ.

45.  Трудовые права российских граждан за рубежом.

46.  Коллизионные вопросы заключения и расторжения брака, осложнённого «иностранным элементом».

47.  Коллизионные вопросы правоотношений между супругами, осложнённых «иностранным элементом».

48.  Коллизионные вопросы правоотношений между родителями и детьми, осложнённых «иностранным элементом».

49.  Правовое регулирование наследственных отношений с «иностранным элементом».

50.  Международный гражданский процесс: некоторые теоретические и практические проблемы.

51.  Процессуальное положение иностранцев и иностранных юридических лиц в РФ и российских граждан и юридических лиц за рубежом.