Ход урока.
1. Орг. момент.
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм-
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь
Входи сюда, будь сердцем чуток
Не оскверняй ее святынь!
Учитель: Добро пожаловать в волшебное царство природы.
Хором: Здравствуй, природа!
Здравствуй, леса и моря, реки и озера, поля и горы!
Здравствуйте, птицы: соловьи, совы, воробьи, синицы!
Здравствуйте, звери: зайцы, лисицы, медведи, волки!
2.Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Мы сегодня отправимся в загадочный морфологический лес, познакомимся с необычным его жителем, вспомним правила поведения в природе.
- Что изучает морфология? ( Это наука о частях речи)
- Какие самостоятельные части речи вы знаете?
- Какие служебные части речи знаете?(Работа по схеме)
3. Минутка чистописания.
- Посмотрите ребята, мы на опушке, покрытой ярким ковром, зацвели цветы. Это опушка чистописания.
Пп па по пу пи пя пе пю( Уч-ся характеризуют звук)
Прекрасный, поляна, поют, первый. (определить части речи, объяснить орфограммы)
Лесная тропинка покажет нам дорогу.( разобрать по членам предложения)
Мягкий цветной ковер ложиться к подножию деревьев.
-Какое главное правило в природе?
4. Словарная работа.
-Переходим прозрачный ручеек, а называется он ручеек словарных слов. Отгадайте, какой частью речи они являются?
- Я могу обозначать
Все предметы речи,
Только я могу назвать
И людей и вещи (повторение об имени существительном)
Работа по таблице №1
Работа в парах. Написать словарные слова на тему растения и животные. Взаимопроверка тетрадей. Определить склонение имен существительных.
Индивидуальная работа у доски. Фонетический разбор слова «ягода»
Морфологический разбор существительного «дорогу»
5.Работа с учебником Стр.249 упр. 860..( У существительных определить падеж.)
6. Повторение об имени прилагательном.
Перешли мы ручеек и попали на полянку. Определите, о какой части речи говорится.
Имя необычное
Мы с тобой дружны
Признаки предметов
Знать мы все должны (повторение об именах прилагательных).
Работа по таблице №2
Дополнить текст именами прилагательными. Карточка №1
Пробудились __________ цветочки. Солнечным днем на ________ проталинке появились ____________ головки мать-и - мачехи. Умылись _____________ водой и засияли улыбкой весны. Тянутся к солнцу стебельки с
___________ , _________ , ____________ цветами.
Индивидуальная работа. Морфологический разбор слова «лесная».
7. Повторение о глаголе.
Я свою задачу вижу
Чтоб сказать о действии любом
И счастливый мой удел таков
В речи быть одним из главных слов.
-О какой части речи идет речь?
-Что называется глаголом?
-Какие глаголы бывают по виду?
По времени?
-Как определить спряжение глаголов?
-Какую роль играет глагол в предложении?
8. Работа по рядам.
1-й ряд. Определить вид глаголов:
Б. жать, открыл, л. вить, ув. дел, шел., жарил, позв. нил, выучил, р. шать, завязать, расцв. тет, советовать, прил. тел.
2-й ряд. Определить время глаголов.
Ушла, прих. дить, з. ленеют, расцв. тет, растут, собирал, разл. вается, будет падать, машет, ст. яли, несет.
3-й ряд. Определить спряжение глаголов.
Идешь, стучат, говорят, живут, прилетит, поёте, заметят, горит, стреляем, добывают, подскажем, разводят, лежим.
9. От имен существительных и имен прилагательных образуйте глаголы н. ф.
Зеленый-……..( зеленеть),
Темный - ………..( темнеть),
Светлый-…….. ( светлеть),
Завтрак - ……….. ( завтракать),
Помощь -………….( помогать),
Жилище - ………….( жить).
Инд работа. Морфологический разбор слова» покажет».
10 Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше,
И легко – легко подышим,
Сяду прямо, не согнусь
За работу вновь примусь.
11.Повторение об имени числительном.
О какой части речи мы говорим, что она обозначает количество предметов, а так же порядок предметов при счете? (имя числительное)
Найдите в нашей физминутке имена числительные. Количественные они или порядковые?
12. Звучит фонограмма пения птиц.
- Мы идем по зеленому лесу. Ярко светит солнышко. Лес нас встречает прохладой. Поют птицы.
А что произойдет, если мы сейчас закричим?
А какое еще правило поведения в лесу знаете? ( Не шумите!)
Нужно вести себя тихо.
-Какой частью речи является слово «тихо»?
13. Повторение о наречии. Работа в группах.
-Что такое наречие?
Каждая группа получает конверт с пословицами, в виде отдельных слов.
Задание каждой группе; собрать пословицы, найти наречие.
- Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.
Встань пораньше - да шагнуть подальше.
14. Дома.Стр. 252 Упр.872.
15. Итог урока.
Если знаешь части слова,
То напишешь их толково,
Если знаешь части речи,
Будешь жить на свете легче.
Части речи знай всегда
Будет польза от тебя.
- Чему учились на уроке?
Какие главные правила в лесу знаешь?
Ученик рассказывает стихотворение.
Любите природу!
Храните природу!
Не жгите траву!
Не ломайте кусты!
Не сыпьте на землю всякую гадость.
И даст вам природа здоровье и радость.
Исполняется песня «Люди мира на минуту встаньте»
Люди мира на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте лесные голоса
Звери просят помощи – не троньте,
Родины леса! Стройные леса!
Вы их сберегите от порубки,
От пожаров с дымом до небес
Люди мира, будьте зорче втрое
Берегите лес! Берегите лес!
Берегите, берегите, берегите лес!
