№ | Кол-во часов | Тема, задачи | Цели | краеведение | Оборудование | Литература | Лексический материал | Грамматический материал | чтение | письмо | д/з | |||||||||
1.Четверть «Откуда ты?» | ||||||||||||||||||||
1 | 1 | Форма приветствия. Познакомить с содержанием, структурой учебника | Формирование произносительного навыка, навыка аудирования и чтения по транскрипции | Кассета, транскр, знаки | учебник | Hi. Hello English, yes | Стр. 3-5 Упр. 1-7 | Стр.5 Упр. 8-9 | Упр 6-9 | |||||||||||
2 | 1 | Привет, английский. Введение звуков и овладение ими | Формирование произносительных навыков навыка аудирования и чтения по транскрипции | Кассета, алфавит, транскр, знаки | учебник | Hi. Hello English, yes | Долгота гласных, | Упр.1, стр.6 Упр.2, стр. 8 Упр.4, стр.10-11 | Упр.3 Стр 8-9 Упр.5-6 Стр. 11 | |||||||||||
3 | 1 | Привет, Лили Фонетическая отработка звуков | Формирование лексических и произносительных навыков навыка аудирования и чтения по транскрипции | Кассета, транскр. знаки, алфавит | Учебник, АВ | English, Scottish | Неопределённый артикль интонация | Упр.1, стрр.12-13 стр. 1-4, стр. 15-17 | Самостоятельная работа по звукам | Упр.3 Стр 14 Упр.3 Стр. 16 наизусть | ||||||||||
4 5 | 2 | Привет, я Линда, я из Англии простое настоящие время, артикль the | Формирование произносительных навыков, навыка аудирования и чтения по транскрипции грамматических навыков чтения (простое настоящее время to be) | На каком языке говорят в Белгороде. В ходе урока | Кассета, транскр. знаки, алфавит | Учебник, АВ | I am from Russia, England Scotland Wales | Интонация, простое настоящие время и артикльthe | Упр.1-2, стрр.18-19 Упр.5, стр. 21 | Упр.6, стр.22 | Упр3-4, стр 20-21 | |||||||||
6 7 | 2 | Линда - англичанка, Том- шотландец Отработка Произношения контрастных звуков. Простое настоящее время 3л. Ед. ч. | Совершенствование произносительных навыков и формирование лексических и грамматических навыков | Какие национальности в Белгороде | Кассета, транскр. знаки, алфавит, карточки | Учебник, АВ | Russian, English Scottish Walsh | Глагол to be 3-е лицо ед. ч. в утвердительной и отрицательной формах | Упр.1, стр.23-25 Упр.1, стр. 26-27 | Упр.1(4), стр.24 | Упр.1(5) Стр 25 Упр.2 Стр. 25 | |||||||||
№ | Кол-во часов | Тема, задачи | Цели | краеведение | Оборудование | Литература | Лексический материал | Грамматический материал | чтение | письмо | д/з | |||||||||
8 9 | 2 | Привет, привет. Как тебя зовут? Глагол to be во множественном числе | формирование произносительных навыков, навыка аудирования и чтения по транскрипции формирование лексических и грамматических навыков | Рассказать о себе. В ходе урока | Кассета, транскр. знаки, алфавит, карточки | Учебник, АВ | My, name, we, they, you, now | Глагол to be во множественном числе | Упр.1-4, стр.28-31 | Упр.4(2), стр.31 | Упр.5, стр.32 | |||||||||
10 11 | 2 | Кто твой любимый писатель? Неопределенный артикль а-аn | Совершенствование произносительных навыков, формирование лексических и грамматических навыков | Белгородские писатели –Ерошенко, Маматов | Кассета, транскр. знаки, алфавит, кроссворд | Учебник, АВ | A writer, a poet, great, favourite | Неопределенный артикль а-аn | Упр.1(2), стр.34 Упр.2, стр.35 Упр.1-4, стр.36-37 | Упр.1, стр.33-34 | Упр.3-5, стр.35 Упр.3, стр.36 | |||||||||
12 13 | 2 | Ты из Шотландииш? Общие и специальные вопросы с глаголом to be | . Совершенствование произносительных навыков, Формирование лексических и грамматических навыков чтения и говорения | Рассказать откуда ты. В ходе урока | Кассета, транскр. знаки, алфавит | Учебник, АВ | Russia, England Scotland Wales | Общие и специальные вопросы с глаголом to be | Упр.1-4, стр.38-40 Упр.6, стр.41-42 | Самостоятельная работа по словам, буквам | Слова, Упр.5 стр.41 | |||||||||
14 15 | 2 | Мы рады, что мы здесь. Cтруктура предложения с глаголом to be . | Проконтролировать уровень сформированности навыков чтения по транскрипции, лексических и грамматических навыков | Мы рады, что мы в Белгороде. В ходе урока | Кассета, транскр. знаки | Учебник, АВ | Here, glad, | Словообразование Сущ +ish=прил Утвердительные и отрицательные ответы с глаголом to be | Упр.1-3, стр.43-44 Упр.1-4, стр.45-46 | Самостоятельная работа по словам, звукам | Упр.4-5б, стр.44 Упр.3, стр.45 | |||||||||
16 17 | 2 | Я люблю булочки с кремом Тренировать учащихся в употреблении структуры I like | формирование произносительных навыков, навыка аудирования и чтения по транскрипции. Формирование лексических и грамматических навыков чтения и говорения | Рассказать, что ты любишь кушать. В ходе урока | Кассета, транскр. знаки, алфавит | Учебник, АВ | Milk, jam sausage, bacon, tomato, eggs, salad | Структура like/ hate | Упр.1, стр.47 Упр.2-4, стр.48-49 | Упр.5 стр.49-50 | ||||||||||
18 | 1 | Мне бы хотелось попробовать пудинг Структура I would like to try… | Cовершенствование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения и чтения | Рассказать, что тебе хотелось попробовать. В ходе урока | Кассета, Транскрип. Знаки, граммат. Таблицы | Учебник, АВ | A cake, a cereal, cheese, Chocolate, coffee, fish | I would like to try Would you like to try…? | Упр.1,2, стр.51-52 Упр.1,2, стр.53 | Упр.1(4), стр.51 Упр.2(4), стр.52 | Упр.3-4, стр.52 Упр.1, стр.53 | |||||||||
19 | 1 | Шутки или угощения правила чтения транскрипционных знаков. | формирование произносительных, лексических и грамматических навыков говорения и чтения | Транскр. зн. Граммат. Таблицы гл. can | Учебник, АВ | A boy, a girl, to enjoy, a trick, a ghost, a costume, a bat, to scare | Числительные от 1до 12 | стр.54-57 стр.58-60 | ||||||||||||
20 | 1 | Предсказания судьбы | Совершенствование произносительных, лексических и грамматических навыков говорения и чтения | Кассета, Транскрип. Знаки, граммат. Таблицы | Учебник, АВ | New, good, fortune, light, a carriage, a cart, a dress | Числительные от 1до 12 | |||||||||||||
21 22 23 24 | 4 | Контрольная работа. чтение. Контрольная работа. говорение. Контрольная работа. аудирование. Контрольная работа. письмо | Контроль основных навыков и умений. Контроль навыков чтения, Говорения, понимания На слух, письма | кассета | Учебник, АВ | стр.61-68 | ||||||||||||||
25 26 27 | 3 | Резервные уроки | ||||||||||||||||||
2 четверть “Что ты имеешь” |
| |||||||||||||||||||
28 29 | 2 | У меня много любимцев Структура have got | формирование лексических и грамматических навыков совершенствование произносительных навыков чтения | Мой любимец | Кассета, алфавит | Учебник, АВ | Have got Owl, dog, cat | Структура have got в утвердительной и отрицательной формах | Упр.1-3, стр.68 | Упр.3, стр.70 | ||||||||||
30 31 | 2 | Раз, два, три Числительные | Формирования произносительных навыков говорения формирование лексических и грамматических навыков | Кассета | Учебник, АВ | One two three Four five six Seven eight nine ten | Множественное число существительные Числительные | Упр.1-2, стр.71 | Упр.3, стр.72 | |||||||||||
32 33 | 2 | Резервные Англоязычные страны Теперь я знаю Он или она, его или ее? | Совершенствование произносительных навыков чтения Совершенствование лексических и грамматических навыков | Кассета, алфавит | Учебник, АВ | A bagpipe, land, dale, Attractive, a maze, a place, amazing | Множественное число существительные Числительные | Упр.1, стр.73-75 | Упр.2,3, стр.75-76 | |||||||||||
34 35 | 2 | У меня есть прекрасная семья. Притяжательные местоимения | формирование лексических и грамматических навыков Совершенствование произносительных навыков чтения | Моя семья Моё родословное дерево. В ходе урока | Кассета, алфавит, таблица | Учебник, АВ | A mother, a father, a sister, a brother, grandmother, | Притяжательный падеж существительныз Притяжательные местоимения | Упр.1, стр.77-78 | Самост. Работа по словам | Упр.1(6), стр.79 Упр.2, стр.79 | |||||||||
36 37 | 2 | У тебя есть сестра? У тебя есть брат? Глагол have в вопросительной форме | формирование лексических и грамматических навыков Формирование перцептивных, лексических, грамматических навыков говорения | Моя семья | Кассета, грамматическая таблица | Учебник, АВ | A heart courage flour | Глагол to have Предлоги времени | Упр.1-2, стр.82-83, 84 | Упр.2(2), стр.83 | Упр.3,4, стр.84 | |||||||||
38 | 1 | Резервный урок Молоко или кофе? | Совершенствовать произносительные и орфографические навыки, навыки чтения по транскрипции | Твой любимый напиток | Кассета | Учебник, АВ | Sausage juice Cream Fruits, sugar, nuts, plums, pudding | Правила чтения C k –ck s-z | Упр.1-3, стр.85-87 Упр.1-4, стр.88-89 | Упр.4-6, стр.87 | ||||||||||
40 41 | 2 | Я могу петь ABC Познакомить с алфавитом | совершенствование перцептивных лексических и грамматических навыков говорения | Кассета | Учебник | алфавит | Упр.1-2, стр.90-92 Упр.1-2, стр.93-94 | Упр.3-4, Стр. 92 | ||||||||||||
42 43 | 2 | Что это значит? Знакомство со словарем | Развитие умения определять части речи для установлении значения слов совершенствование перцептивных лексических и грамматических навыков говорения | Кассета, грамматическая таблица | учебник | Dictionary bookshop post office | Числительные с 13 до 19 | Упр.1-2, стр.95-97 Упр.1-3, стр.99-100 | Упр.1(5), стр.96 Упр.2(2), стр.97 | Упр.3,5, стр.98 | ||||||||||
44 45 46 47 48 49 | 2 4 | Я могу читать некоторые английские слова Контрольная работа Чтение. Контрольная работа Говорение. Контрольная работа Аудирование. Контрольная работа Письмо. | Проверить уровень сформированности навыков чтения по транскрипции Контроль навыков чтения, Говорения, понимания На слух, письма | Кассета Кассета | учебник Учебник | A book a car, a plant, an animal, oat, purple, Circus, shirts, mermaid | Модальный глагол can | Упр.1-4, Стр. 101-103 Упр.1-2 Стр.109-111 Упр.1-3 Стр.112-113 | Упр.2(1), Стр. 102 Упр.2(2)5, Стр. 102 | Упр.1-2, Стр. 104-105 Упр.3 Стр.112 | ||||||||||
№ | Кол-во часов | Тема, задачи | Цели | краеведение | Оборудование | Литература | Лексический материал | Грамматический материал | чтение | письмо | д/з | |||||||||
3 четверть “Что умеешь ты делать ” |
| |||||||||||||||||||
48 49 50 | 3 | Резервные уроки Читай и помни Ты хороший учитель? Английский для веселья | Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения совершенствование навыков каллиграфии и чтения по транскрипции | . | Кассета, граммат. таблица | учебник | Uncle, aunt, father, mother, sister, grandmother, grandfather | Количественные числительные, притяжательный падеж имён существительных | Упр. 1-2 Стр.130-132 | Упр. 3 Стр.132 | ||||||||||
51 52 | 2 | Британия – прекрасная страна. Правила чтения буквы а | Формирования навыков чтения буквы а (открытый и закрытый слог) | Мой город в ходе урока | Кассета, граммат. таблица | учебник | Attractive, ancient, castle, classic, gallery, amazing | Модальный глагол can | Упр. 1-2 Стр.133-134 | Упр. 3 Стр.134 | ||||||||||
53 54 | 2 | Чем Лондон знаменит? Правила чтения буквы а в 3-4 секретах | Формирования навыков чтения буквы а в 3-4 секретах, формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения | Чем знаменит Белгород?. В ходе урока. | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | Airport, arch, art, fair, garden, large, market, park, square | Модальный глагол can | Упр. 1-3 Стр.135-138 | Упр. 5 Стр.138 | Упр. 4,6 Стр.138 | |||||||||
55 56 | 2 | Я могу играть на трубе Правила чтения буквы u | Формирования навыков чтения буквы u, формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения | Я могу играть…В ходе урока. | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | Flute, bugle, guitar, gusli, lute, tune, music | Модальный глагол can | Упр. 1-2 Стр.139-141 | Упр. 2(2) Стр.141 | Упр. 3,4 Стр.141 | |||||||||
57 58 | 2 | Я могу играть в баскетбол, а ты? Модальный глагол can | Формирования навыков чтения букв a, I, u,y, Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения | Я могу играть…В ходе урока | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | Football, golf, hopscotch, game, computer | Модальный глагол can | Упр. 1-2 Стр.142-143 | Упр. 2(2) Стр.143 | Упр.3-4 Стр.143-144 | |||||||||
59 | 1 | Читайте текст, пожалуйста Правила чтения буквы е | Формирования навыков чтения буквы е Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения. | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | To read, to repeat, to retell, to speak, to spell, to help | Повелительное наклонение | Упр. 1-2 Стр.145 | Упр. 3-4 Стр.146 | Упр. 5-6 Стр.146 | ||||||||||
№ | Кол-во часов | Тема, задачи | Цели | краеведение | Оборудование | Литература | Лексический материал | Грамматический материал | чтение | письмо | д/з | |||||||||
60-61 | 2 | Сколько вам лет? Притяжательный падеж, количественные числительные | Совершенствование навыков чтения гласных букв, Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения. | Граммат. таблицы | учебник | Sport, granny, a hobby, parents, husband, wife | Притяжательный падеж, количественные числительные | Упр. 1-2 Стр.147-149 | Упр. 3 Стр.149 | Упр. 4 Стр. 150 | ||||||||||
62-63 | 2 | Мне бы хотелось покататься на велосипеде. А вам? | Формирование навыков чтения слов с гласными буквами I, y, b | Любимый вид транспорта | Граммат. таблицы | учебник | Bicycle, bus, car, to go on, to ride, to swim, to win | Простое настоящее время | Упр. 1 Стр.151 | Упр. 2 Стр.152 | Упр. 3 Стр.152 | |||||||||
64 | 1 | Кто больше? Степени сравнения | Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения | кассета | учебник | Fast, exotic, fast, ling, many, more | Степени сравнения | |||||||||||||
65 | 1 | Моя любимая книга Правила чтения буквы о | Формирование навыков чтения буквы о, Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения | Моя любимая книга. | Кассета, граммат. таблица | учебник | Historical, a horror, a poem, a story, short | Упр. 1-2 Стр.157-158 Упр. 3-4 Стр.160 | Упр. 2(7) Стр.160 Упр. 8 Стр.162 | Упр. 5 Стр.160 Упр. 6,7 Стр.162 | ||||||||||
66 | 1 | Место, где я живу Правила чтения буквы с | Формирование навыков чтения буквы с, развитие навыков чтения с целью поиска конкретной информации | Мой микрорайон | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | Church, theatre, Park, cinema, school | Определённый Артикль Структура There is/ | Упр. 1-2 Стр.162-165 | Упр.2(4) Стр.165 | Упр.3-5 Стр.165 | |||||||||
67 | 1 | Вид из моего окна Предлоги места | развитие навыков чтения с целью поиска конкретной информации Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения | Вид из моего окна. В ходе урока | Кассета | Учебник, АВ | Беседа по схеме A café, behind, opposite, on the right | Предлоги места | Упр. 1 Стр.166 Упр. 4 Стр.168 | Упр.3 Стр.168 | Упр. 2 Стр.166 Упр. 5 Стр.168 | |||||||||
68 | 1 | Праздники. Порядковые числительные | Формирование лексических и грамматических навыков говорения, развитие навыков чтения с целью поиска конкретной информации | Белгородские праздники. В ходе урока | Кассета | Учебник, АВ | New Year’s Day, Guy Fawkes’ Day St. Valentine’s Day | Порядковые числительные | Упр. 1 Стр.169 | Упр. 1 Стр.170 | Упр. 3 Стр.170 | |||||||||
69 70 | 2 | С днем рождения тебя. Правила чтения гласных в 3 секрете | Формирование навыков чтения буквосочетаний re ir ur в ударном и безударном слогах | Мой любимый праздник В ходе урока | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | Дни недели | Порядковые числительные | Упр. 1-2 Стр.171-172 | Упр. 3 Стр.172 | Упр. 4-5 Стр.172 | |||||||||
71 | 1 | День рождения правила чтения гласных букв | Обобщить правила чтения гласных букв | Кассета | Учебник | Lane, yard, room, | Упр. 1 Стр.173 | Упр. 2 Стр.174 | ||||||||||||
72 73 | Обобщающий урок | Совершенствование грамматических и лексических навыков | ||||||||||||||||||
74 75 76 77 | 4 | Контрольная работа Чтение Говорение Аудирование. Письмо | Контроль навыков и умений говорения, чтения, понимания на слух, письма | Кассета, граммат. таблица | Учебник | Степени сравнения прилагательных, Настоящее простое время | Упр. 1-3 Стр.175-177 | Упр. 4 Стр.177 | ||||||||||||
78 79 | 2 | Резервные уроки Мамин день | Проверить знание учащимися лексического материала | Кассета | Стр.178-179 | |||||||||||||||
“Что вам нравиться делать? ” |
| |||||||||||||||||||
80 | 1 | Мы обычно смотрим TV вечером. Простое настоящее время | Формирование лексико-грамматических навыков чтения Простое настоящее время | Мое хобби | граммат. таблица | Учебник, АВ | Invite, visit, buy, try, always, usually, to work | Утвердительная форма Present Simple | Упр. 1,2 Стр.183-184 | Упр. 1(2) Стр.184 | Упр. 3 Стр.184 | |||||||||
81 | 1 | Я не играю часто в компьютерные игры Отрицательное предложение | Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения Простое настоящее время | Нелюбимое занятие. В ходе урока. | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | To be glad, to be happy, to take part in | Отрицательная форма Present Simple | Упр. 1-3 Стр.185-186 | Упр. 4 Стр.187 | Упр. 5 Стр.187 | |||||||||
82 | 1 | Кит ест мороженое? Общий вопрос | Формирование лексико-грамматических навыков говорения и чтения Простое настоящее время | Любимое блюдо | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | To eat, to want, to build, | Общий вопрос в present simple | Упр. 1-3 Стр.188-190 | Упр. 4-6 Стр.191 | ||||||||||
83 | 1 | В какие игры ты обычно играешь? Специальные вопросы | . Формирование лексико-грамматических навыков чтения | Любимая игра | Кассета, граммат. таблица | Учебник, АВ | What, where, when, how, who | Настоящее простое время Специальные вопросы | Упр. 1-3 Стр.192-193 | Упр. 4-5 Стр.193-194 | Упр. 6-7 Стр.194 | |||||||||
84 | 1 | Маленькая русалка | Развитие умения узнавать грамматическую структуру Present Simple Совершенствование навыков говорения и чтения. | граммат. таблица | Учебник | Mermaid, prince, sea | Настоящее простое время | Упр. 1-2 Стр.195-196 | Упр.3 Стр.196 | |||||||||||
85 86 | 2 | Я наслаждался днем рождения. Простое прошедшее время | Формирование грамматических навыков( правильные глаголы в утвердительной и отрицательной формах Past Simple) | Мой день рождения | граммат. таблица | Учебник | Last week, last month, long ago, | Простое прошедшее время | Упр. 2 Стр.197 Упр. 4 Стр.199 Упр. 5 Стр.200 | Упр. 1 Стр.197 Упр. 3 Стр.199 | Упр. 6 Стр.200 | |||||||||
87 | 1 | Мы имели веселье на каникулах. Простое прошедшее время | . Формирование грамматических навыков Past Simple, совершенствование лексических навыков, развитие умения читать, понимать на слух | Мои каникулы | Кассета | Учебник | Неправильные глаголы | Простое прошедшее время | Неправильные глаголы | |||||||||||
88 | 1 | Что ты делал? Простое прошедшее время Специальные вопросы | Формирование грамматических навыков Past Simple, совершенствование лексических навыков, развитие умения читать, понимать на слух | Что ты делал Вчера? | Кассета | Учебник | Неправильные глаголы | Простое прошедшее время Вопросительная форма | С.201-202 | Неправильные глаголы | ||||||||||
89 | 1 | Необычный мальчик | Развитие умения читать с общим охватом содержания и с полным пониманием текста | Почему бы не пойти в музей народной культуры? В ходе урока | Кассета, граммат. тблица | Учебник, АВ | Usual, unusual, office, | простое прошедшее время | Упр. 1-2 Стр.205-207 | Упр. 3 Стр.207 | Упр. 4 Стр.207 | |||||||||
90 | 1 | Мы продадим гараж на следующей неделе. Простое будущее время | Формирование грамматических навыков (утвердительная и отрицате льная формы Future Simple) совершенствование лексических навыков, развитие умения читать, понимать на слух | Кассета, граммат. тблица | Учебник, АВ | Develop, homeland, trade, next, tomorrow, perhaps, soon, | Простое будущее время | Упр. 1-2 Стр.208-210 | Упр. 3-4 Стр.210 | |||||||||||
91 | 1 | Ты пойдешь на вечер? общие и специальные вопросы Простое будущее время | Формирование грамматических навыков (Future Simple общие и специальные вопросы) совершенствование лексических навыков, развитие умения читать, понимать на слух | Моя любимая вечеринка В ходе урока | граммат. тблица | Учебник | Port, Greenfield, Greenland With, whom fancy dress, to take part in | Future Simple общие и специальные вопросы | Упр. 1-2 Стр.211-212 | Упр. 3 Стр.213 | ||||||||||
92 | 1 | Скоро у нас будут каникулы Простое будущее время | Совершенствование грамматических навыков Future Simple развитие умения читать, понимать на слух | Планы на каникулах | граммат. тблица | Учебник | A camp, by car, Sea, countryside, village | Future Simple общие и специальные вопросы | Упр. 1 Стр.214 | Упр. 2 Стр.215 | ||||||||||
93 | 1 | У меня хорошие новости | Развитие умения читать с общим охватом содержания и с полным пониманием Формирование грамматических навыков Future Simple | граммат. тблица | Учебник, АВ | A pool, water, to pass | Future Simple общие и специальные вопросы | Упр. 1-4 Стр.216-217 | Упр. 5,9 Стр.218 | Упр. 6-7 Стр.218 | ||||||||||
93 | 1 | Что делают гиганты? | Развитие умения читать с общим охватом содержания и с полным пониманием Совершенствование грамматических навыков видовременных форм глагола | Кассета, граммат. тблица | Учебник | A wall, a stone, rich, walk | Видовременные формы глагола | Упр. 1-2 Стр.219-220 | Упр. 3-4 Стр.221 | |||||||||||
94 | 1 | Ты любишь играть в прятки? | Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации, общим охватом содержания и с полным пониманием Совершенствование грамматических навыков видовременных форм глагола | Моя любимая игра | граммат. тблица | Учебник | Hide, seek, find, wait, the moon | Настоящее, прошедшее, будущее время, Повелительное наклонение | Упр. 1 Стр.222 | Упр. 2 Стр.223 | ||||||||||
95 | 1 | Что ты любишь делать? | совершенствование грамматических навыков видовременных форм глагола Развитие умения читать с полным пониманием | Мое любимое занятие | граммат. тблица | Учебник | Paint, an activity, dance | Настоящее, прошедшее, будущее время, Повелительное наклонение | Упр. 1-2 Стр.225-226 | Упр. 3-4 Стр.226 | ||||||||||
96 | 1 | Кто она по профессии? Она- студентка. Вопросительные предложения с глаголом to be | формирование грамматических навыков Вопросительные предложения с глаголом to be | Любимая профессия | Учебник | Учебник | To be good at, at college, at school, at the disco | Вопросительные предложения с глаголом to be | Упр. 1 Стр.227 Упр. 3-4 Стр.228 | Упр. 2 Стр.228 | Упр. 5-6 Стр.229 | |||||||||
98 99 100 101 | 4 | Контрольная работа Чтение Говорение Аудирование. Письмо | Контроль навыков и умений говорения, чтения, понимания на слух, письма | Кассета | Учебник, АВ | Present Progressive | Упр.1-3 Стр.239-241 | Упр. 4-5 Стр.241 | Упр. 6-7 Стр.241 | |||||||||||
102 103 104105 | 1 3 | Обобщающий урок Резервные уроки | Совершенствование грамматических и лексических навыков | граммат. тблица | Учебник, АВ | To be going to | Упр.1-3 Стр.242-243 | Упр. 4-5 Стр.243 | ||||||||||||
Четверть «Откуда ты?»
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?


