Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе (68 часов)

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе (68 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Вид урока	Технология	Дата проведения
1	Художественное произведение. Содержание и форма. Литература открывает мир. Автор и герои. Выражение авторской позиции	1	Беседа. Тестирование	Педагогика сотрудничества
Устное народное творчество (4 часа)
2	Урок внеклассного чтения. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни	1	Комбинированный	Групповая
3	Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость. Загадки. Афористичность загадок	1	Комбинированный	Образовательная
4	Русский фольклор. В чем красота и мудрость русских обрядов?	1	Урок развития речи. Урок-«посиделки»	Игровая
5	Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях	1	Лекция, обучение чтению	Коллективный способ обучения
Русские басни (3 часа)
6	. Слово о баснописце. «Муха». Осуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне	1	Беседа, аналитическое чтение	Технология развивающего обучения
7	. Слово о баснописце. «Листы и корни». Роль власти и народа в достижении общественного блага. «Ларчик». Критика мнимого «механики мудреца и неумелого хвастуна	1	Обучение выразительному чтению, беседа	Технология уровневой дифференциации
8	. «Осёл и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории.	1	Урок-концерт	Групповая
Русская литература XIX века (29 часов)
9	. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта	1	Обучение чтению, беседа	Индивидуализация обучения
10	. «Зимнее утро», «Зимняя дорога» - гимн родной природе.	1	Урок развития речи	Личностно ориентированное развивающее обучение
11	. Тема дружбы в стихотворении «». «Чувства добрые» в лирике . Жанр стихотворного послания. Эпитет, метафора как средства создания художественных образов в лирике	1	Обучение чтению, практикум	Педагогика сотрудничества
12	. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести. Роль случая в композиции произведения	1	Беседа. Урок-встреча	Проблемная
13	. «Дубровский». Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова	1	Телеурок	Коллективный способ обучения
14	Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма. Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке». Роль эпизода в повести	1	Комбинированный	Образовательная
15	Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям. Развитие понятия о композиции художественного произведения	1	Обучение устному рассказу. Беседа	Укрупнение дидактических единиц
16	Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести «Дубровский"	1	Урок развития речи	Технология уровневой дифференциации
17	Контрольная работа или тестирование по творчеству	1	Урок обобщения и систематизации ЗУН	Технология уровневой дифференциации
18	Анализ сочинений, работа над ошибками	1	Урок обобщения и систематизации ЗУН	Технология уровневой дифференциации
II четверть
19	. Слово о поэте. «Тучи». Основное настроение и композиция стихотворения. Особенности поэтических интонаций	1	Урок применения ЗУН, рассказ учителя, беседа, обучение чтению	Образовательная
20	Антитеза как основной композиционный приём в стихотворениях «Листок». «Утёс». «На севере диком…». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения	1	Комбинированный	Личностно ориентированное развивающее обучение
21	. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трёхсложные размеры стиха. Поэтическая интонация. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения	1	Урок ознакомления с новым материалом, практикум	Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
22	Урок внеклассного чтения. . «Старосветские помещики»	1	Комбинированный	Педагогика сотрудничества
23	. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора	1	Урок встреча	Групповая
24	Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров. – мастер портрета и пейзажа	1	Урок применения ЗУН, беседа	Личностно ориентированное развивающее обучение
25	. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике . «Неохотно и несмело…». «С поляны коршун поднялся…». Судьба человека и коршуна. Роль антитезы в стихотворении	1	Лекция с элементами беседы	Педагогика сотрудничества
26	. «Листья». Обучение анализу стихотворения	1	Урок применения и совершенствования ЗУН	Индивидуализация обучения
27	. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного.	1	Урок-экскурсия	Коллективный метод обучения
28	А. А, Фет. «Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них – у дуба, у берёзы…». Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности	1	Беседа, обучение выразительному чтению	Уровневая дифференциация обучения
29	Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи и . Краски и звуки в пейзажной лирике. Подготовка к домашнему сочинению по лирике и А, А, Фета	1	Урок развития речи	Уровневая дифференциация обучения
30	. Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя	1	Урок ознакомления с новым материалом, обучение чтению	Педагогика сотрудничества
31	Своеобразие композиции стихотворения «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций	1	Беседа	Личностно ориентированное обучение
32	Урок внеклассного чтения. . Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н, А, Некрасова	1	Урок-диспут	Проблемная
III четверть
33	. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа	1	Беседа, аналитическое чтение	Коллективный способ обучения
34	Изображение представителей царской власти в сказе «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести. Особенности языка повести. Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении «Железная дорога» и сказе «Левша»	1	Урок развития речи	Технология уровневой дифференциации
35	Урок внеклассного чтения. . Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте	1	Аналитическое чтение, беседа	Педагогика сотрудничества
36	. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора	1	Урок-концерт	Групповая
37	Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. . «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Художественные средства, передающие состояния природы и человека в пейзажной лирике. . «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…». . «где гнутся над омутом лозы…». Развитие понятия о лирике	1	Урок-концерт	Технология уровневой дифференциации
Русская литература XX века (20 часов)
З8	. Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное – вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои	1	Урок ознакомления с новым материалом	Педагогика сотрудничества
39	Урок внеклассного чтения. . Рассказ о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни. Душевная чистота главных героев книги «Алые паруса». Авторская позиция в произведении	1	Телеурок	Коллективный способ обучения
40	. Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти	1	Беседа, обучение чтению	Образовательная
41	Образ природы в сказке-были «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»	1	Урок-дискуссия	Дифференцированное обучение
42	Особенности композиции и смысл названия сказки-были «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению	1	Урок развития речи	Дифференцированное обучение
43	Сочинение «Человек и природа в сказке-были «Кладовая солнца»	1	Урок контроля	Технология уровневой дифференциации
44	Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». . «Сороковые» и др. Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне.	1	Урок развития речи	Технология уровневой дифференциации
45	Урок внеклассного чтения. . «Последние холода». Дети и война	1	Комбинированный	Личностно ориентированное обучение
46	. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа	1	Аналитическое чтение, беседа	Педагогика сотрудничества
47	. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.	1	Урок развития речи	Индивидуализация обучения
48	. Слово о писателе. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени	1	Урок ознакомления с новым материалом	Коллективный метод обучения
49	Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского». Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Подготовка к сочинению	1	Комбинированный	Проблемная
50	Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях и В, Г, Распутина»	1	Урок развития речи	Технология уровневой дифференциации
51	Н, М, Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике	1	Рассказ учителя, беседа	Образовательная
52	Ф. Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе Ф, Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»	1	Комбинированный	Компьютерная
53	Контрольная работа или тестирование по творчеству , , литературе о Великой Отечественной войне	1	Урок контроля, обобщения и систематизации ЗУН	Технология уровневой дифференциации
IV четверть
54	Родная природа в русской поэзии XX века. А. А. блок. Слово о поэте. «Летний вечер». «О. как безумно за окном…». Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов. . Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике	1	Аналитическое чтение, обучение выразительному чтению	Уровневая дифференциация обучения
55	. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». Обучение анализу стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики	1	Урок применения знаний и умений	Педагогика сотрудничества
56	. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина	1	Лекция с элементами беседы	Педагогика сотрудничества
57	Урок внеклассного чтения. К. Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ….». Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации. Г. Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека	1	Комбинированный	Личностно ориентированное обучение
Зарубежная литература (11 часов)
58	Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Понятие о мифе	1	Беседа	Уровневая дифференциация обучения
59	Геродот. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки	1	Рассказ учителя, беседа	Коллективный метод обучения
60	Урок внеклассного чтения. Гомер. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: характер и поступки. Понятие о героическом эпосе	1	Систематизация ЗУН	Личностно ориентированное обучение
61	Урок внеклассного чтения. М. Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире. «Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы	1	Групповая	Педагогика сотрудничества
62	Ф. Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести	1	Комбинированный	Проблемная
63	П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении	1	Комбинированный	Педагогика сотрудничества
64	Урок внеклассного чтения. М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях. Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении	1	Ролевая игра	Групповая
65	Урок внеклассного чтения. А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка-притча	1	Телеурок	Коллективный метод обучения
66	Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче	1	Урок развития речи	Уровневая дифференциация обучения
67	Путешествие по стране Литературии 6 класса	1	Урок развития речи	Групповая
68	Итоги года и задание на лето	1	Комбинированный	Индивидуализация обучения