ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 6 КЛАССЕ.
СЕКРЕТ БАСЕН ИВАНА АНДРЕЕВИЧА КРЫЛОВА.
Цели:
- познакомить с наследием Крылова, показать актуальность басен;
а) образовательные:
- учить осознанному выразительному чтению;
- находить главную мысль басни, мораль,
- сопоставить басни , найти сходство и различие, уметь разгадывать
смысловую нагрузку слова, выражения, предложения;
- умение создавать монологическое высказывание;
- мотивировать предстоящую деятельность;
б) развивающие:
- развивать логическое мышление, артистические способности, память, внимание, речь
- учить анализировать произведение, исследовать, делать вывод, выделять главное;
- развивать коммуникативные навыки, речевую культуру поведения, творческое воображение;
в) воспитательные:
- прививать нравственные ценности поведения, благородство помыслов и поступков,
уважение, терпимость друг к другу.
Методы: творческое чтение, эвристическая беседа, исследовательский метод.
Оборудование, наглядность:
1. Портреты Эзопа, Лафонтена,
2. Репродукция монускрипта 15 в.
3. Выставка рисунков по произведениям . «Люблю, где случай есть пороки пощипать»
4. «Облако желаний»
5. Высказывания о баснях
6. Мультимедийный урок.
Оформление Доски.
Эзоп. Картина Диего Веласкеса (1639—1640) Жан де Лафонтен. Портрет работы Г. Риго. 1690 Портрет работы
1
Ход урока:
Эпиграф
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
М. Исаковский
1. Оргмомент.
2. Тему урока должны открыть дети. ( Какое задание было на дом? Как вы думаете, о чём будем говорить сегодня?)
Презентация. Слайд №.1,2. (Тема урока и эпиграф)
Целевая установка: Слайд №3. Многие ли знают басни Крылова? Почему интересны всем? В чем секрет? Какова же цель урока? (Искать особенность, почему?)
3. Актуализация. Назовите умения по теме, которые пригодятся в жизни (уметь анализировать, внимательно читать, вдумчиво читать, делать выводы, высказывать свою точку зрения)
4. «Облако желаний» Посмотрите: цели поставлены, тема названа, эпиграф прочитан. Что вы хотели бы сегодня для себя на уроке? С какими мыслями вы пришли на урок?
5. Повторение материала, который нужен при работе с басней.
Кто является родоначальником басни? Кого еще знаете?
Что такое басня? Что лежит в основе басни? Кто является героями басен? Как называется прием? Дайте ему определение? Из каких частей состоит басня? Что такое мораль? Какой прием лежит в основе? (Все вышесказанное относится к любой басне.) Что же еще особенного есть в крыловской басне?) Можно ли творчество отделить от человека? Что это был за человек? (Портрет.)
6. Использование ИКТ. Мультфильм. Прослушивание басни. Эвристическая беседа. На кого похожи герои мультфильма? Почему?
Составление эйдос-конспекта.
Герой, образ. | Приемы. | Цвет. Вывод. |
1.Лисица (плутовка) Лесть 2.Ворона (вещунья) | Аллегория. Речь (простая (суффиксы), сказочная). Звукопись. Ирония. Теряет божий дар – иносказание (разум) Противопоставлены. | … ………………………. Иносказание Много крылатых выражений. Мы тоже так поступаем: то в роли лисы, то вороны. |
7. Чтение басни «Свинья под дубом» по ролям.
Составление эйдос-конспекта.
Свинья(невежда) неуч Неблагодарная. Дуб вековой (наука) мудрость Желуди. (научн. открытия) | Аллегория. Речь проста. (на бытовом уровне) необраз. Человека. Инверсия. Аллегория. Иносказание. | …Инверсия. Обличает тех, кто не понимает пользы учения. Просвещению много веков Погубить его просто. - |
8. Инсценирование басни «Квартет» Словарь. Слайд №4,5,6.
Квартет
1. Музыкальное произведение для четырёх исполнителей с партиями для каждого.
2. Ансамбль из четырёх исполнителей. Альт - музыкальный смычковый инструмент несколько больше скрипки.
Бас - медный духовой музыкальный инструмент низкого регистра и тембра.
Дети, инсценировавшие сценку, говорят о своих героях. Ребята заполняют эйдос-конспект.
Квартет (люди) Медведь, осел, козел, обезьяна Соловей ( профессионал) | Иносказание Речь (яркая, простая) Мораль надо восстановить – она в словах соловья. Противопоставлены. |
Высмеивает недалеких, необразованных людей. Не умеют, а берутся за дело. Уменье – главное. |
РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ.
9. Эвристическая беседа. Чему учат? Где мораль? Какие жизненные примеры вы можете привести? Часто ли встречаются в жизни подобные случаи? Хочется ли быть похожими на героев? Почему?
10. В чем же секрет басен ? ( Написаны простым языком. Поучительно. Интересно и доступно. Легко запоминаются. Не обидно. Воздействуют – не хочется быть похожими на героев. БАСНИ АКТУАЛЬНЫ) Памятник (О создании, и что изображено)
Слайд №7,8
Словарь: Актуальность – современный, важный для настоящего времени.
11. Рефлексия. Довольны ли вы своей работой на уроке?
Что важного было для вас на уроке?
Вспомните слова Индийского поэта Калидоса.
Слайд №9.
Взгляни на этот день!
Ведь в нем заключена жизнь.
В его коротком отрезке
Мы найдем все:
И блаженство роста,
И великолепие действия,
И великие достижения.
Получилось ли? Надеюсь, вы открыли для себя еще одну страничку о Крылове, а его произведения останутся для вас умной и нужной книгой. Мы убедились, что Крылов по-прежнему безраздельно царствует в басенном мире. Его любят, читают, цитируют, говорят.
: «…весёлое лукавство ума, насмешливость и живописный способ выражения»
«: « Кто может изучить русский язык вполне, тот должен познакомиться с Крыловым» (Оценки)
12. Домашнее задание. Создать образы по эйдос-конспекту. Объяснить свои ассоциации. Прочитать басни, выбрать крылатые выражения, подготовиться к тесту.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ К БАСНЯМ ЭЗОПА.
Манускрипт 15 в., Франция
