ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА От сказки народной к сказке авторской. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | Ставропольский край, г. Пятигорск, МБОУ СОШ № 28, |
3. | Должность | учитель начальных классов |
4. | Предмет | Литературное чтение |
5. | Класс | 2 |
6. | Тема и номер урока в теме | От сказки народной к сказке авторской. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович», урок №15 |
7. | Базовый учебник | Литературное чтение(«Маленькая дверь в большой мир»). В 2-х ч. - М.: «Баласс», 2009. (Серия «Свободный ум».с., илл. , |
8. Цель урока: учить отличать народную сказку от авторской. и давать характеристику героям по плану
9. Задачи:
- обучающие раскрыть особенности литературной сказки в сопоставлении с народной сказкой «Морозко».
-развивающие развивать читательское умение сравнивать произведения, близкие по жанру, теме; совершенствовать умение выборочно читать и выборочно пересказывать текст для доказательства своих мыслей
- воспитательные воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.
10. Тип урока урок усвоения новых знаний
11. Формы работы учащихся фронтальная работа, эвристическая беседа, анализ художественного произведения, работа в группах постоянного состава,
12. Необходимое техническое оборудование интерактивная доска, проектор, презентация
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1 | Организационный момент | Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку | Приветствуют учителя | 1мин | |
2 | Минутная разминка - читалочка | ЭОР №1 Разминка | Настроимся на урок - «Разминочка» | Дети читают с экрана | 1мин |
3 | Актуализация ЗУН | ЭОР №2 Повторение сказок Викторина | -Какие из этих сказок народные? Почему? - Назовите авторские сказки? Почему? - Угадайте, из каких произведений эти сказочные персонажи? | Дети активно отвечают на викторину Учащиеся отвечают на поставленные вопросы | 7мин |
4 | Работа над новым материалом | ЭОР №3 Чтение сказки «Морозко» | Организует фронтальную работу с чтением сказки. Организует прочтение книги. Сможете ли вы вспомнить сказку, которая близка по смыслу нашей прочитанной сказке? Сможете ли вы определить автора этой сказки? Сможем ли мы прочитать эту сказку? | Рассматривание выставки книг. Определение произведения, которое близко изученному. Фронтальная работа по книге: чтение произведения | 15мин |
5 | Первичное закрепление. | ЭОР №4 Отличие авторской от народной сказки | Организует фронтальную работу: - «Мороз Иванович»- это какая сказка? Почему? - «Морозко»- это какая сказка? Почему? Вопросы по сравнению сказок Что общего между двумя прочитанными нами сказками? Чем они отличаются? Почему? | Фронтальная работа по двум произведениям Дети активно отвечают. | 9мин |
6 | Закрепление. | ЭОР №5 Распределить героев по таблице | Какие герои народных сказок нам известны? Могут ли эти герои встретиться в другой сказке? Что произойдет, если характер героев изменится? | Групповая работа. Дети выбирают героев, тему, определяют сюжет. | 8мин |
7 | Домашнее задание | Написать свою сказку и проиллюстрировать её Учитель объясняет подробно задание. | Учащиеся записывают задание | 1мин | |
8 | Итог урока. Рефлексия | – Итак, что же в сказке Одоевского «правда, что неправда»? «что сказано впрямь, что стороною»? «что шутки ради, что в наставление»? – Почему же и сказка Одоевского, и народные сказки о Морозке по-прежнему современны? Именно эта мысль объединяет обе сказки. В сказке Одоевского нет чудес, когда за ночь вырастают дворцы и города. Он стремился, чтобы все увидели: всё в жизни создаётся человеком, нелёгким повседневным трудом, а лень губительна, с ней надо бороться. Выполнение задания 8 в тетради (с. 7). Ребята посмотрите, какой Морозко вышел к нам из сказки. Давайте раскрасим: кому понравился наш урок – раскрасит жёлтым, оранже - вые, красные, зелёный, синие. | Ответы детей - Во все времена ценились в людях трудолюбие, ум, скромность... Лень в сказках наказана прилюдно, чтобы все увидели: только труд создаёт истинные ценности. | 3мин | |
А кому не очень понравилось – пусть раскрасит коричневым Наш урок подошел к концу. Мы скажем сказке «До свидания».Я благодарю всех за работу на уроке. Урок окончен. | Дети по очереди выходят к доске и раскрашивают разноцветными фломастерами Морозко. |
Приложение к плану-конспекту урока
От сказки народной к сказке авторской. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | ЭОР №1 (слайды 12-14) | Разминка | Презентация | http://www. *****/slide/104704/ |
2 | ЭОР №2 Повторение сказок | Викторина | Презентация | http://devscool. *****/load/ prezentacija_quot_viktorina_po_russkim_ narodnym_skazkam_quot/ |
3 | ЭОР№3 чтение сказки | Аудиокни га | Online книга | http:///skazki/russkie-narodnye-skazki/morozko/ |
4 | ЭОР №4 | Отличие авторской от народной сказки | Презентация | http://*****/ articles/549294/ |
5 | ЭОР №5 Распреде - лить героев по таблице | Закрепле- ние | http://files. school-collection. *****/dlrstore/ 0a6fe4f0-8ee3-4b4c-a62e-7062a2dbcc1d/%5BNS-LIT_2-02%5D_%5BQS_025%5D. html |
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________
