Специалисты из России и Средней Азии поделятся опытом оценки качества образования с зарубежными коллегами.
11 апреля к работе приступила команда специалистов по оценке качества образования из России и Средней Азии, которая должна к 1 сентябрю разработать рекомендации по измерению обучения с учетом специфики нашего региона и представить их Целевой группе по показателям обучения - совместному проекту Института Статистики ЮНЕСКО и Института Брукингс.
Целевая группа по показателям обучения начала свою деятельность весной 2012 года и на данный момент провела уже два раунда международных консультаций, участие в которых приняли представигосударств. В рамках первого раунда обсуждался вопрос того, как понимается качество образования в разных странах мира и можно ли достичь общего знаменателя в этом вопросе. Во втором раунде специалисты рассмотрели варианты показателей обучения, а также предложили категоризировать их на глобальные желательные, глобальные минимальные и устанавливаемые на национальном уровне. В рамках третьего этапа, который начался сегодня, экспертам предстоит определится с тем, каковы возможности внедрения разработанных подходов к измерениям в образовании, какой потенциал уже накоплен в странах, а в чем потребуется международная помощь.
Целевая группа начала свою работу в преддверии завершения программ "Цели развития тысячелетия" и "Образование для всех" в 2015 году. Она призвана способствовать смещению акцентов с вопросов исключительно доступа к образованию на проблемы доступа и качества образования. Перед Целевой группой стоит нелегкая задача: обобщить опыт всего мира по оценке качества образования и выработать такие рекомендации для включения в повестку дня после 2015 года, которые бы, с одной стороны, ставили достаточно амбициозные цели в области качества образования перед международным сообществом и правительствами государств, а, с другой стороны, были бы реалистичными в контексте столь разных стран мира. Группа активно взаимодействует с организациями самого высокого уровня, и ее работа уже была отмечена в рамках консультаций ООН по предстоящей повестке дня в образовании на период после 2015 года.
По словам Анастасии Максимовой, координатора по международному развитию Центра международного сотрудничества по развитию образования, тот факт, что на третьем этапе наш регион так широко представлен и выступает отдельной региональной подгруппой, крайне важен. "Все свидетельствует о том, что новые цели развития после 2015 года будут поистине универсальными, а значит, любые процессы сегодня непосредственно коснутся наших стран завтра, и нельзя упускать шанс повлиять на будущую повестку дня в образовании. Помимо этого, очень важно делиться нашим опытом, поскольку зачастую наш регион, к сожалению, выпадает из многих международных обсуждений. Российские эксперты, например, могут поделится тем, какой подход к качеству образования реализован в федеральных государственных стандартах" - прокомментировала Анастасия.
Центр международного сотрудничества по развитию образования (Center for International Cooperation in Education Development - CICED) создан в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации 14 июля 2008 года.
Цель создания Центра – координация и выполнение работ по реализации инициатив, направленных на помощь международному развитию в сфере образования, в частности, в рамках помощи развивающимся странам. Инициативы были выдвинуты Российской Федерацией на саммите Большой восьмерки G8 в Санкт-Петербурге в 2006 году, после чего были сформулированы в рамках Концепции участия Российской Федерации в содействии международному развитию. Генеральным партнером Центра выступает Всемирный банк.
