Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за учебный год

Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за учебный год

Основные констатации	Нерешённые проблемы	Что следует сделать
В МБОУ СОШ №3 функционирует 12 начальных классов, в которых обучается 295 учащихся (в учебном году - 289 чел., в учебном году – 289 чел.).
Обучение ведётся в режиме односменной шестидневной недели (в первых классах – односменной пятидневной недели).	Организация пятидневной недели в 1-4 классах
В МО учителей начальных классов входят 4 учителя (, , ), работающих по УМК «Школа России»; 3 учителя (, , ) – по системе ; 5 учителей (, , ) – по ОС «Школа 2100»; три воспитателя (, , ), логопед и .Н., психологи и .		Учителям , , оказать методическую помощь по внедрению ОС «Школа 2100».
Учителя 1-ых классов реализуют ФГОС, а также в пилотном режиме 2Б класс, учитель		Внести коррективы в ООП НОО. Учителям 1 и 2-ых классов и оказать методическую помощь в составлении рабочих программ (календарно-тематическое планрование) при переходе на ФГОС и в реализации ООП НОО.
Все педагоги имеют высшее образование.
Результаты аттестации учителей таковы: ·  высшую квалификационную категорию имеют шесть учителей (, , ); ·  первую квалификационную категорию - семь учителей (, , В., ); ·  психолог (IIКК), (IIКК); ·  логопед (IIКК).		Оказать помощь В., , в оформлении документов на получение заявленной квалификационной категории.
В этом году прошли курсы повышения квалификации 4 учителя и 1 воспитатель, а также 3 чел. как кл. рук.: , . , , по теме «ФГОС начального общего образования: содержание и технологии введения» (КФ НГПУ); , , В. по теме «Воспитание и социализация обучающихся на ступени начального общего образования» (ЦИМО); дистанционные курсы по теме «Развитие электронных образовательных интернет-ресурсов нового поколения, включая культурно-познавательные сервисы системы ДО и ПО»		Ходатайствовать перед администрацией школы об отправлении на курсовую подготовку: , , В., .
МО второй год работало над проблемой «Разработка и реализация комплексного проекта введения ФГОС», поэтому наша цель: ·  спланировать процесс разработки и реализации единичных проектов введения ФГОС На учебный год ставились следующие задачи: ·  проанализировать состав изменений в образовательной системе и ресурсах, необходимых для введения ФГОС; ·  определить полный перечень единичных проектов, необходимых для введения ФГОС; ·  интегрировать комплексный проект введения ФГОС в перечень уже реализуемых проектов (портфолио проектов); ·  разработать содержание и планы реализации единичных проектов; ·  определить последовательность реализации единичных проектов с учетом их содержания, то есть выполняемых в их рамках работ по введению ФГОС; ·  определить сроки реализации плана-графика единичных проектов и всего проекта введения ФГОС в целом с учетом того, что некоторые из проектов и работ будут выполняться параллельно.
Для реализации поставленных задач педагоги начальной школы совершенствуют своё профессиональное мастерство через работу ШМО, РМО, путём посещения уроков коллег, участия в педсоветах, районных и областных семинарах, вебинарах, конференциях, занимаются работой по самообразованию. Поэтому квалификационный уровень учителей высок.
Все учителя в составе творческих групп работали над темой самообразования.
Сведения о темах самообразования: - «Познавательная и коммуникативная активность учащихся на уроках русского языка»; – «Система работы по формированию регулятивных универсальных учебных действий»; В. – «Пути формирования коммуникативных компетенций обучающихся»; – «Пути формирования проектно-исследовательской деятельности учащихся начальной школы»; – «Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога»; – «Система оценивания достижения планируемых результатов освоения ООП НОО»; –«Здоровьесберегающие технологии в начальной школе»; – «Возможности использования информационных технологий в начальной школе»; – «Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения»; – «Метапредметные связи как одна из форм активизации образовательного процесса»; – «Формирование культуры здорового безопасного образа жизни младшего школьника»; – «Развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках математики»; – «Создание здоровьесберегающего пространства как условие повышения качества образования»; – «Создание необходимых условий в системе современного образования для успешной работы в ГПД»; – «Развитие коммуникативной компетенции учащихся через приобщение к различным видам творческой деятельности».		Наработанный материал распространить среди коллег школы, района, области
Наработанный материал был показан на заседаниях методического объединения округа, РМО и помещён в папки – «портфолио». Эти папки специалиста созданы с целью фиксирования, накопления и оценки творческих достижений педагога, формирования рефлексии собственной деятельности, способностей к самооценке, а также с целью предоставления отчёта о работе учителя по теме самообразования (за период от года до трёх лет), отслеживания динамики творческого и профессионального роста.		Представить папки–портфолио на августовское заседание РМО учителей начальных классов
В течение года проведено 11 заседаний ШМО, согласно плана были обсуждены следующие темы: ·  «Планирование процесса разработки и реализации единичных проектов введения ФГОС в МОУ СОШ №3» (30.08.2011); ·  «Презентация Программы внеурочной деятельности» (08.11.2011); ·  «Взаимодействие начального и дошкольного образования в рамках округа №2» (02.12.2011). Учителя 1-х классов представили открытые уроки ( – литер. чт.; - матем.; - ОМ); ·  «Самообразование педагогов – важный фактор, обеспечивающий успех в работе школы» (15.05.2012); Проведено два заседания по обмену информацией, полученной на курсах повышения квалификации. В начале года проведено заседание методистов ДОУ округа №2 с целью проектирования совместной деятельности. Заседание МО округа №г. на базе МБОУ СОШ №3; по теме «Современные образовательные технологии как средство достижения нового образовательного результата», на котором учителя 2-х классов представили открытые уроки ( – литер. чтение; – ОМ; – рус. яз); на базе МКОУ Старощербаковской СОШ «Формирование УУД и их место в образовательной программе школы» (16.03.2012). 12.12.2011г. состоялось заседание представителей начальных классов и воспитателей ДОУ округа №2 по разработке плана мероприятий по методическому сопровождению реализации ФГОС НОО. Заседание творческой группы учителей начальных классов округа №2 по проблеме «Обработка метапредметных результатов I этапа».
Все учителя начальных классов приняли активное участие в проведении областных семинаров-практикумов «Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений обучающихся» (12.04.2012; 04.05.2012); «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни» (27.04.2012)
. читали 12.06.2012 в КФ ГОУ ВПО НГПУ для слушателей тему «Структура и содержание портфеля достижений обучающегося» и «Формирование УУД у обучающихся 1-2-х классов».
Были участниками семинаров: · «Технология проблемного диалога в ОС «Школа 2100» (НИПКиПРО, 11.2011) – ; · «Реализация ФГТ и ФГОС общего образования средствами ОС «Детский сад 2100» - «Школа 2100» (региональная научно-практическая конференция; НИПКиПРО) – В., , где на одной из секций выступила по теме «Формирование УУД средствами системы учебников «Школа 2100 на примере 1-го класса» (28.10.2011); · «Проектирование урока в условиях реализации ФГОС НОО» (научно-практический семинар; г. Новосибирск «Экономический лицей», 16.02.2012) – , ; · «Преемственность детского сада и начальной школы в условиях обновления содержания образования» (МКДОУ №4; 22.05.2012) – ,
Принимали участие в работе РМО: 02.2012г. – выступила по теме «Тестовый контроль в начальной школе»; 28.02.2012г. выступила на РМО биологов по теме «Опыт введения ФГОС на ступени НОО. Преемственность образования»
В сборнике статей всероссийской научно-практической конференции (НИПКиПРО) опубликовали свои работы по теме «Игра как средство формирования взаимоотношений в детском коллективе», по теме «Пути формирования познавательных УУД у первоклассников в период обучения грамоте»; в сборник под редакцией – по теме «Развитие творческих способностей на уроках математики».		Учителям начальных классов активизировать работу по распространению и обмену опытом через участие в международной конференции (г. Новосибирск), конкурсах педагогического мастерства, печатные издания.
Педагоги активно принимали участие в работе совещаний, педсоветов и выступили по следующим вопросам: · - «Содержание и технологии мониторинга уровня профессиональной компетентности учителя», 09.11.11; «Продукт работы творческих групп: программа формирования УУД у обучающихся на ступени НОО» (29.12.2011); · - «Организация образовательного процесса в соответствии ООП НОО (структура программы, основные разделы, преемственность)» и «Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО обучающимися как средство мотивации профессионального роста учителя» (29.12.2011), «Организация внеурочной деятельности в начальной школе» (10.05.2012); · - «Деятельность педагога по достижению планируемых результатов начального образования в условиях ФГОС» (29.12.2011);
Все учителя представили открытые уроки для учителей начальных классов школы и школ района, руководителей ОУ (1-2ые – см. выше; – рус. яз., В. – матем., – рус. яз.; – рус. яз., – литер. чт., – литер. чт.), а все воспитатели – внеклассные мероприятия.
Учителя стали активными участниками районных конкурсов профессионального мастерства: – «Учитель года - 2012», I место; «Мой лучший открытый урок» - В. I место в номинации «Математика», в номинации «Окружающий мир»; в областном фестивале педагогического мастерства – и лауреат в номинации «Орфей» и - I место в номинации «Золотые руки».
Учителя участвовали в проекте «Дневник. RU».	Низкий процент участия учителей, учащихся и родителей в данном проекте	Активизировать участников образовательного процесса в данном проекте
создан сайт http://***** ; , - страница на школьном сайте.	Слабо обновляется страница «Начальная школа» на сайте школы	По возможности всем учителям создать свой сайт, электронный адрес, научиться работать в программе Excel.
В течение года для решения проблемы преемственности между дошкольным учреждением и школой и включения в учебную деятельность детей, не посещающих детский сад, функционировала субботняя школа «Радуга» (куратор ), которой были охвачены 56 детей, из них - 6 детей, не посещающих д/с. Для родителей будущих первоклассников в октябре, мае проведены на базе школы родительские собрания, а также учителя выпускных классов стали участниками родительских собраний в ДОУ (25.01.2012 – МКДОУ №8, 11.05.2012 – МКДОУ №4, 17.05.2012 – МКДОУ №5)	Отсутствие программы работы школы «Радуга»	Чечулиной разработать и утвердить Программу работы школы «Радуга». Посещать родительские собрания в ДОУ округа №2.
В начальной школе со стороны УО, администрации школы, руководителя ШМО ведётся мониторинг учебной деятельности, результаты которого свидетельствуют о том, что учителями проводится целенаправленная работа, каждый этап подвергается полному анализу на заседаниях ШМО, выявляются проблемы и пути их устранения (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1). Проверка журналов показала, что учебный план реализован в полном объёме. Количество контрольных работ по математике, математических диктантов, контрольных диктантов по русскому языку, сочинений и изложений соответствует нормативным требованиям. Проверка контрольных и рабочих тетрадей показали, что они проверяются учителями регулярно, объём классных и домашних работ соответствует норме, отметки выставляются объективно, в системе ведётся работа над ошибками (ПРИЛОЖЕНИЕ № 2).. Уровень подготовки обучающихся по учебным предметам в начальной школе высок ((ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 – качественная успеваемость по предметам). Это доказывают результаты успеваемости по классам и параллелям (ПРИЛОЖЕНИЕ № 4), мониторинга математической подготовки учащихся начальной школы, проводимого Центром технологии тестирования «Кенгуру плюс» в выпускных классах (ПРИЛОЖЕНИЕ № 5), мониторинга контрольных работ по русскому языку и по математике (ПРИЛОЖЕНИЕ № 6).
За большой вклад в организацию и проведение «Летних игр 2011» отмечена Благодарственным письмом (2011, ) начальник ДОЛ «Цветочный город» и Благодарностью главы Барабинского района (2011г.) за организацию ДОЛ.
В коррекционной деятельности учащихся огромную помощь оказывают логопеды и , для которых выделен постоянный кабинет, что способствует эффективности проводимых занятий.	Недостаточно материала для проведения коррекционно-развивающих мероприятий	В администрацию подать заявку для приобретения недостающих пособий
В учебном году выявлено среди 295 школьников 48 учащихся с нарушением устной и письменной речи и зачислено в ЛП); среди них 31 чел. – из первых классов.
Вид нарушения Зачислено Выпущено Осталось 1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 1 кл. 2 кл. 1 кл. 2 кл. ОНР (общее недоразвитие речи) 2 - - - СНР (системное нарушение речи) 6 - 3 - ФНР (фонематическое недоразвитие речи) 6 1 - - ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) 15 - - - Заикание (нарушение темпо-ритмической речи) - - - - НОНР (нерезко выраженное недоразвитие речи) 2 4 - - Нарушение чтение и письма, обусловленное недостаточной сформированностью фонетико-фонематических и лексико-грамматическоих средств - 5 - 4 Итого 31 10 3 4
Класс Количество Значительно улучшилось Динамика отсутствует Качество 1 класс 31ч. 10 4 33% 2 класс 10ч. 4 - 40% 3 класс 3ч. 2 - 50% 4 класс 4ч. 4 - 100%
В результате охвачено 48 детей, выпущено 20 чел. (42%), оставлено 28 чел. (58%). провела лектории для родителей по следующим темам «Развитие речи детей 6-7 лет», «Речевое окружение младшего школьника».		Продолжить работу по формированию речи с обучающимися, а также вести разъяснительную работу с родителями о необходимости формирования правильного звукопроизношения детей
Качественно и своевременно с целью получения информации о состоянии психологического здоровья учащихся психологи и проводили мониторинг мотивации, самооценки, уровня тревожности в первых и четвёртых классах (ПРИЛОЖЕНИЕ № 7). С учащимися 1-х классов с трудностями адаптации (группа риска – 13 человек) велась индивидуальная коррекционно-развивающая работа.
Проведено обследование детей на ТМППК: 3 человека были на майской комиссии, где получили рекомендации: направление в Новосибирск на консультацию (), индивидуальное обучение по общеобразовательной программе (), дублирование 1-го класса (), 2 человека - на август.
Психологи активно принимали участие в работе классных и общешкольных родительских собраний. Выступили по темам «Особенности адаптации детей к школе и причины возникновения трудностей», «Влияние ДРО на личность ребёнка 2 Б», «Как подготовить ребёнка к школе», «Итоги работы психолога в школе «Радуга».		Продолжить сотрудничество согласно графика работы и ситуаций
Было плановое проведение через школьный медико-психолого-педагогический консилиум ученика–инвалида (3А)
В течение года классными руководителями совместно с соцпедагогом и психологами были проведены профилактические мероприятия с семьями «группы риска»: 1А – 2А – Комарова, Чернышовой, 3В - Гореликова.
На внутри школьном учёте в течение года состояли (4Б) и (3А), и после проведения профилактических мер ребята были сняты с учёта.
В рамках районной программы «Одарённые дети» с целью активизации деятельности педколлектива по развитию творческих, познавательных способностей учащихся, повышения интереса к учению, выявления педагогического опыта по формированию разностороннего мышления у младших школьников традиционными стали предметные недели и школьные олимпиады (1-4 классы): ·  прошла неделя математики «Юный Пифагор»; ·  неделя русского языка «Языковед»; ·  неделя литературного чтения «Литературовед»; ·  неделя естествознания «Знатоки природы».
Итоги школьных (ПРИЛОЖЕНИЕ № 8) среди обучающихся 2-4 классов и районных олимпиад (ПРИЛОЖЕНИЕ № 9) среди учащихся выпускных классов I ступени свидетельствует о том, что школьники проявляют интерес к знаниям. Приобретённые навыки и умения в процессе обучения позволили ученикам качественно выполнить практические задания, решить задачи повышенной сложности.		Учителям выпускных классов создать программу работы творческих групп по подготовке к предметным олимпиадам и по возможности увеличить количество призовых мест в олимпиадах районного уровня.
Учителя , , с первого года обучения целенаправленно работают со способными детьми и качественно готовят выпускников начальной школы к районным олимпиадам. Данную работу проводят педагоги не только на уроках, но и во внеурочное время, являясь руководителями творческих групп среди учащихся по номинациям «Русский язык», «Математика», «Литературное чтение», «Окружающий мир». Учащиеся и педагоги принимали активное участие в конкурсах разных уровней (ПРИЛОЖЕНИЕ № 10).		Учителям , , принять активное участие в адаптации пятиклассников.
В 3-4 четвертях в выпускных классах введен учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики», (учитель ), где родители с учащимися самостоятельно выбирали модуль из 6-ти возможных.	Несвоевременный выбор детьми и родителями модуля курса.	Своевременно учителям 3-х классов проводить собрание учащихся, родителей для определения модуля данного курса с привлечением администрации школы, учителя , представителей церкви. о результатах введения данного курса опубликовать в школьной газете.
ШМО убеждено, что эффективность в воспитании личности учащихся определяется характером жизни детей в школе. Ведь они не просто учатся, а живут в ней многие годы.
Цель воспитательной работы в начальных классах, это создание условий для непрерывного воспитания и образования, обеспечивающих развитие творческих способностей и творческого отношения к познавательной деятельности, формирование здорового образа жизни, духовной культуры, стремление к познанию и совершенствованию, воспитанию нравственных чувств детей. Чтобы достичь данной цели была проделана большая работа учениками и классными руководителями.
Учитывая индивидуальные особенности и интересы детей, а также запросы родителей в начальной школе функционируют кружки: на основе договора с ЦДОД: в 1-х классах - ТО «От Земли до неба», ТО «Русичи», ТО «Народные промыслы», ТО «Начальное техническое моделирование»; во 2-х классах - ТО «От Земли до неба», ТО «Мир фантазии», в 3-4 классах воспитатели вели кружки «Мир оригами», «Петрушкины забавы», «Проектная деятельность». Во всех классах по 3 часа в неделю был кружок «Активный отдых залог здоровья»		Продолжить сотрудничество с ЦДОД
Классные руководители руководствовались годовым планом работы с классом и общешкольным планом воспитательной работы на год. Проводились регулярно общешкольные линейки, где подводились итоги внеклассных и внешкольных мероприятий, заслушивались и награждались грамотами и призами победители школьных, районных и областных конкурсов.		Учителям совершенствовать деятельность ученического самоуправления.
Хочется отметить следующие мероприятия: ·  День знаний, ·  «Посвящение в первоклассники», ·  «Праздники первой отметки» (уч-ля 2-классов), ·  «Парад вредных привычек» (14.12), «Посвящение в читатели» (06.02), «Баня – она и в Африке баня» (), ·  День матери, ·  спортивные праздники, ·  «Караоке для мам» (), ·  Масленица (уч-ля 4-х классов) ·  Дни здоровья; ·  новогоднее представление, ·  встреча с инспектором ГИБДД в 4Б классе «Экзамен юного велосипедиста», ·  праздник «Прощание с начальной школой» (уч-ля 4-х классов), «Прощание с первым классом». ·  Экскурсии в музей, медицинский колледж, ДМШ, ДОУ также оказывали образовательное воздействие на обучающихся.		Ежемесячно предоставлять отчёт руководителю МО классных руководителей о проведении внеклассных мероприятий, занятости обучающихся и достижениях во внеурочной деятельности.
Учителя, учащиеся и родители о жизни в классе и в школе рассказывают на страницах газеты «Школьный калейдоскоп».		Классным руководителям организовать работу по освещению классных мероприятий на школьном сайте.
На протяжении всего учебного года осуществлялось взаимодействие с учреждениями дополнительного образования: ДЮСШ, ЦДОД, ДМШ (ПРИЛОЖЕНИЕ № 11).	Отсутствует объективная система учёта посещаемости детьми кружков, секций дополнительного образования
Одним из направлений учебно-воспитательной системы является работа с родителями, которая проходила в разнообразных формах: участие родителей в совете школы, индивидуальные консультации с учителями, психологом, соцпедагогом, логопедом, руководителями клубов, родительские собрания, лектории. Родительские лектории (ПРИЛОЖЕНИЕ № 12).		Привлекать родителей более активно принимать участие в жизни школы, класса.
Вышеописанные результаты помогают поддерживать кабинеты-лаборатории. Они оформлены в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм. В них чисто, уютно, много цветов, имеются справочники и раздаточный материал, ТСО. Кабинет , , Чечулиной Т. В. – 1 категории; – 2 категории.	У учителей, реализующих ФГОС, не оборудованы рабочие места компьютерами.	Учителям , , В., , совершенствовать состояние кабинетов и в уч. г. подать заявление на их аттестацию.
В летний период учителя начальных классов работали два сезона воспитателями в ДОЛ «Цветочный город» на базе нашей школы по рецензированной программе.
Таким образом, можно констатировать, что план работы ШМО учителей начальных классов на учебный год реализован в полном объёме.		Одобрить положительную работу всех учителей начальных классов по повышению качества образования.
Руководитель ШМО________________________