Характеристика класса: 7 класс, уровень усвоения – средний.
Тема урока: Сообщающиеся сосуды.
Форма урока: групповые формы работа, самостоятельная работа, исследование.
Местоположение урока: промежуточный.
Цель учителя: организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний закона Паскаля к сообщающимся сосудам содействовать развитию у учащихся умений использовать наблюдения, эксперимент и помочь учащимся осознать практическую значимость сообщающихся сосудов.
Цель, которую по предположению учителя, может поставить перед собой учащийся: установить опытным путем зависимость уровней жидкостей однородной (неоднородной) в сообщающихся в сосудах. Определить границы применимости закона сообщающихся сосудов.
Оборудование к уроку: на каждом столе:2 стеклянные трубки, соединенные резиновой трубкой, пережатой зажимом, стакан с водой, на столе учителя: 2 стеклянные трубки, соединенные резиновой трубкой, пережатой зажимом, стакан с водой, стакан с маслом, интерактивная доска.
ЦОР:
СД – комплект ЦОР к учебнику и др. «Физика и астрономия. 7 кл.» Ресурс: «Сообщающиеся сосуды»
CД – комплект ЦОР «1С: Школа. Физика, 7 кл. »
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://*****
http://edu. sar-roo/ru
Ход урока:
Диктант (страница 1)
0,01 м2 = ? см2
2 мл = ? м3
0,7 г \ см3 = ? кг\м3
7,2см = ? м
Проверка домашнего задания
1. 2 человека пишут решение задач упр. 24(1, 2)
2. Кто составил задачу? (зачитывают свои задачи, выбираем наиболее интересные и решаем их (диктует тот, кто составил, решает другой).
Новый материал:
Сегодня у нас разговор пойдет о сообщающихся сосудах. Т. К. материал для вас не новый (вы с ним знакомились на уроках природоведения) вспомните, какие сосуды называются сообщающимися? Приведите примеры. Из приведенных рисунков (страница 2) выберите сообщающиеся сосуды.
Чем же замечательны сообщающиеся сосуды?
ЗАДАНИЕ № 1
Работаем в группах (страница 3)
Итак, какой вывод? Уровень в обеих трубках всегда устанавливается одинаковый. (страница 4)
Демонстрация: «фонтан». Почему «бьет» фонтан? (страница 5) Какое отношение к этому имеет закон Паскаля? (Когда мы поднимаем один сосуд, давление в нем увеличивается, т. к. уровень стал выше. А по закону Паскаля давление передается по всем направлениям одинаково, следовательно и во втором сосуде давление стало больше и вода выливается). Можно рассказать о «потешных» фонтанах Петра 1 в Петергофе (если позволяет время)
Уровень в трубках одинаковый и давление одинаковое. Почему? (страница 6)
Демонстрация 2: в один из сосудов доливаем масло. Почему теперь уровень не одинаков? (совещаются в группах). (страница 7)
(страница 8)
Вспомните материал прошлых уроков. От чего зависит давление жидкости?
1. Сравните ρмасла и ρводы
2. Какой столб выше? Почему? Вывод.
При равенстве давлений высота столба жидкости с большей плотностью будет меньше, чем высота с меньшей плотностью (страница 9)
Применение новых знаний:
Страницы 10(вставить пропущенные слова), 11(мини тест), ЦОР: СД комплект «1С: Школа. Физика, 7 класс», 
12(«Проведи корабль через шлюз»)
Задание на дом: (страница 13)
1. § 39
2. Создать проект фонтана во дворе вашего коттеджа. (Создайте чертежи, схемы)
3. Создайте проект оросительной системы вашего дачного участка:
А) если водоснабжение централизованное;
Б) если водоснабжение автономное.
4. Создать проект водоснабжения вашего коттеджа.
РЕЛАКСАЦИЯ (страница 14)
Резерв для автономной работы на интерактивной доске SMART Note book
(страница 15, 16, 17)
