Календарно – тематическое планирование по предмету «Английский язык», 3 класс

УТВЕРЖДАЮ		СОГЛАСОВАНО
Директор ГОУ СОШ 947		Руководитель МО
___________//		______//
«___»____________2012		«___»____________2012

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ПРЕДМЕТУ английский язык, 3 класс

Учитель.

Программа: федеральная. (федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего (полного) образования ( Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000) , Примерные программы по иностранным языкам, ИЯШ №5, 2005 )

Авторы-составители: Дули Дж.,

Количество часов в неделю по программе: 2

Количество часов фактически (всего): 68

Учебник: УМК «Английский в фокусе» для 3 класса (2-й год обучения), М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2008.

№ триместра	всего часов	к/а	к/гр	к/д	к/гов	к/чт	примечания
I	22	1	3	4	1	1
II	22	1	1	3	-	1
III	24	1	3	3	1	1
Год	68	3	7	10	2	3

№ п/п	№ урока в теме	пример ные сроки	наименование разделов, тем по программе, тем уроков	что должен знать учащийся	Тип уро ка	цель урока	методическое обеспечение	домашнее задание
I триместр
Тема 1: Повторение. Вводный модуль. « С возвращением!» ("Welcome back!") 2часа
1	1	1.09 – 10.09	Презентация лексических единиц по теме «Цвета»	Фразы приветствия и знакомства. Названия цветов. Фонетические символы: [b] [k] [г] [v] [t] [d] и [n] [1] [h] [r] [w]	УИН, УКПЗ	Рассмотреть учебник и его структуру; напомнить учащимся о главных героях УМ К. Развить навык работы со словарём; Повторить фразы приветствия и знакомства, названия цветов. Повторить глагол to be. Повторить фонетические символы.	компоненты УМК	Р. тс.4 упр. 1,2
2	2	Совершенствование речевых навыков по ранее изученным темам.	Описание погоды по картинке. Изучающий вид чтения. Фонетические символы: [tS]	УИН, УОСЗ	Развить навыки общения; повторить краткую форму глагола "to be". Повторить цифры от 1-10. научиться знакомиться с новичками; повторить слова по темам: «Одежда» «Каникулы» Обобщение единичных знаний в систему.	компоненты УМК	Уч. с.5 упр.3.4 Р. Т. стр.5 Я. П. стр.17,19.
Тема 2: «Школьные дни.» Модуль 1. ("School days") 8 часов
3	1	23.09 – 1.10	Формирование грамматических навыков: глагол to be	Лексика и грамматические структуры темы	УИН	Повторить лексику предыдущего урока. Работа над навыком составления диалогов, употребляя новые лексические единицы.	компоненты УМК	Р. Тс.6 упр.1,2,3
4	2	Знакомство с числительными 11-20. Формирование лексических навыков по теме.	Правила чтения буквы «е» Числительные от 1-10 уметь писать. Счет от 11-20. Читать числительные от 1-20. Решать примеры	УИН, УЗЗ	. Закрепить знания. Обобщить единичные знания в систему.	компоненты УМК	Р. Т с.7.упр.4.5
5	3	Презентация по теме. Глагол «иметь»	Уметь работать в команде и отдельно. Повелительное наклонение.	д, УИН. УЗЗ	Научить учащихся называть школьные предметы. Вести беседу о любимых предметах.	компоненты УМК	Р. Т стр.8 упр.1,2,3
6	4	Активизация изученных лексических единиц и грамматических структур по теме «Школа»	Уметь работать в команде и отдельно. Знать названия школьных предметов. Уметь рассказать какие школьные предметы есть в школе, каких нет.	УПКЗ	Обобщить лексико-грамматический материал темы. Отработать с учащимися употребление кратких форм глагола " "to be" Развивать навыки аудирования, чтения, говорения.	компоненты УМК	Уч. Стр.16 Р. Т стр.9
7	5	11.10 – 22.10	Развитие умения чтения. Чтение сказки.	Знать названия геометрических фигур. Читать сказку по ролям. Повторить команды. Отвечать на вопросы о себе.	УИН, УЗЗ	Развивать навыки чтения, говорения и письма. Первичное закрепление навыка чтения сказки.	компоненты УМК	Уч. Стр. 18-19 читать переводи-ть
8	6	Знакомство со страноведческим материалом. Школы Великобритании.	Чтение текста и частичное понимание. Выявление нужной информации. Сравнение начальных школ в Великобритании и России.	УИН. УЗЗ	Рассказать о начальной школе Великобритании и России. Развивать навыки чтения и говорения	компоненты УМК	Р. Т стр.10-11
9	7	Обобщение изученного материала модуля 1 c развитием навыка самооценки. ( “Now I know”)	Выполнение заданий и оценивание собственных знаний, умений и навыков по пройденному модулю.	УКЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	Компоненты УМК	Проект о школе.
10	8	Систематизация знаний по теме контроль грамматических навыков.	Выполнение контрольного задания №1	К/гр УКОЗ	Собрать проекты о школе. Проверить тест №1.	Контрольные задания. ((Testbooklet)	Я. П стр.21
Тема З: «Семейные моменты» Модуль 2 ("Family moments!") 8 часов.
11	1	25.10 – 2.11	Презентация новых лексических единиц по теме.	Называют и представляют членов семьи. Заканчивают сюжетный диалог.	УИН	Научить учащихся представлять членов семьи. Развивать навыки аудирования, чтения и говорения.	компоненты УМК	Р. Т стр.14 семейные фотопринести.
		каникулы 10.10.2011-16.10.2011
12	2	Формирование грамматических навыков: глагол to be.	Повторяют лексику предыдущего урока, Притяжательные местоимения. Учатся вести беседу о семье, описывать предметы и называть их цвет.	УЗЗ	Употребление притяжательных местоимений. Повторить глагол-связку to be. Чтение «а» в открытом и закрытом слогах. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.	компоненты УМК	Уч. стр.26 упр.1 ; Р. Т стр.15 упр. 2,3
13	3	Отработка лексических единиц по теме.	Уметь работать в команде и самостоятельно.	УКПЗ	Обобщение лексико-грамматического материала темы.	компоненты УМК	Р. Т стр.16 упр.1,2.
14	4	Развитие навыка устной речи.	Повторение слов. Чтение комиксов по ролям.	УЗЗ	Отработка лексических структур в речи. Повторение множественного числа существительных.	компоненты УМК	Р. Т стр.17 упр.3
15	5	Активизация изученной лексики. Развитие навыка чтения.	Повторение лексики по теме: «Игрушки» Чтение сказки по ролям.	Д УКОЗ УИН	Развивать навыки чтения, аудирования.	компоненты УМК	Уч. стр.34-35
16	6	3.11 – 12.11	Знакомство со страноведческим материалом. Развитие навыка чтения и говорения.	Рассказывать о семейном дереве. Чтение текста с частичным пониманием.	УИН, УЗЗ	Научить рассказывать о семейном дереве. Познакомить с флагами Великобритании и Австралии.	компоненты УМК	Уч. стр.143 упр.2 проект о семейном дереве. Р. Т с.18-19 упр 1,2,3
17	7	Систематизация знаний по теме и повторение пройденного с навыком самооценки. (“ Now I know”)	Выполнение заданий стр.39-40 в учебнике и проверка в парах.	УОСЗ	Развить навык самооценки, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	Компоненты УМК	Повторить материал модуля 2. Принести проект семейного дерева.
18	8	Систематизация знаний по теме. Контрольная работа по модулю2.	Выполняют контрольный тест №2	К/гов. УКПЗ	Контроль уровня сформированности умений говорения.		Я. П стр.23
каникулы
Тема 4: « Еда» Модуль 3.("All the things I like!") 8 часов.
19	1	22.11 – 29.11	Презентация новых лексических единиц по теме.	Беседа о еде и напитках. Разыгрывание диалогов. Прослушивание аудиозаписи.	УИН, УЗЗ	Говорить о еде; знать разницу между исчисляемыми / неисчислимыми существительными; уметь выяснить информацию о наличии/отсутствии еды в доме	компоненты УМК	Уч. стр.42 упр.1,2 стр.43 упр.3 Р. Т стр.22 упр 1,2
20	2	бананвопросительных предложениях.		УИН, УЗЗ	Спрашивать и отвечать на вопросы о еде, используя some/any.	компоненты УМК
21	3	Покупки в магазине (пачку чипсов,	Лексика: fridge, shopping list, grated,	УИН, УЗЗ	Читать кулинарные рецепты; делать	компоненты УМК
пожалуйста). Семантика слов по теме «меры продуктов».	need, omelet. Структура: I’d like…		продовольственные запасы; писать список покупок.		Упр.4 стр.55
22	4	Покупаем продукты (пропала тележка с продуктами) There was… / There were… Was / Were there…? How many…were there? Диктант.	Структуры: How many? There is… / There are… Is there…? Are there…? How many… are there?	Д УЗЗ УКОЗ	Научиться рассказывать о том, что было в прошлом; уметь заполнять опросные листы (анкетные формы)	компоненты УМК	Упр.5 стр.57
II триместр
23	5	1.12 – 13.12	Давайте сделаем фруктовый салат. Структура How many…? some / any	Лексика: bowl, cherry, enjoy, top Повелительное наклонение. Интонация повелительных предложений.	УИН, УЗЗ	Знать, как описать кулинарный процесс; уметь записывать рецепты	компоненты УМК	Упр.5 стр.58
24	6	Сластёна ли вы? (любите ли вы сладкое?). Повелительное наклонение.	Лексика: jelly babies, lollipop, pastry, skittles	УЗЗ	Развить представление о принципах здоровой диеты; уметь предоставить аргументы	компоненты УМК	Упр.6 стр.60
25	7	Систематизация знаний по теме(progress pages).		УОСЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.5 стр.62
26	8	Контрольная работа по грамматике.	Правила грамматики.	К/гр УКПЗ УКОЗ	Контроль уровня овладения и использования грамматическими умениями в разных видах речевой деятельности.		Выбрать тему и материал для проекта.
Тема 5: « Игрушки» Модуль 4 ( “Come in and play!”)9часов.
27	1	14.12 – 29.12	Миниатюрные создания. Артикль the и нулевой артикль.	Лексика: parts of the body, spider, butterfly, fly, jump, see	УИН	Рассказать о насекомых; научиться спрашивать и отвечать на вопросы о насекомых, уметь заполнить анкетную форму.	компоненты УМК	Упр.6 стр.65
28	2	Гигантский спрут. Придаточные предложения цели.	Лексика: inky cloud, bite, catch, deep, parts of the animal body, scientist, use	УИН, УЗЗ	Рассказать о поведении животных; уметь описать поведение животных	компоненты УМК	Упр.5 стр.67
29	3	Животные – прекрасные родители. Семантика лексических единиц.	Лексика: crocodile, dolphin, family, father, fight, good, kangaroo, mother, parents, penguin, perfect	УЗЗ	Научиться выражать мнение о поведении.	компоненты УМК	Упр.3 стр.69
30	4	Дикие животные. Аудирование “The bats”	Лексика: bridge, bushes, chimney, dangerous, forest, lake, North Pole, South Pole, river, wild.	УКПЗ	Рассказать о жизни диких животных в городах; сделать короткий доклад о диких животных.	компоненты УМК	Упр.5 стр.71
31	5	Что я умел в детстве (когда я был маленьким…). Суффикс –ly.	Структура I am…old, I have got / haven’t got, can / can’t for ability Лексика: apples, day, fox, fruit, garden, hedgehog, hour, insects, milk, month, take for a walk, thousand, week, year	УЗЗ	Уметь составлять биографию / автобиографию; уметь правильно оформлять ссылки.	компоненты УМК	Упр.5a, b стр.73
32	6	Уход за животными в зоопарке (большой красивый носорог). Диктант.	Лексика: a newborn, feed, clean the cage, play games, watch, write reports	Д УПКЗ	Обсудить работу хранителя зоопарка.	компоненты УМК	Упр.4 стр.75
33	7	Систематизация знаний по теме(progress pages).		УОСЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.4 стр.76
Каникулы
34	8	1 – 14.01	Контрольное чтениТекст.	Правила чтения.	К/чт УКОЗ	Контроль уровня сформированности умений чтения.		Выбрать тему и материал для проекта.
35	9	ПРОЕКТ. Животные и мы	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить изученный материал темы, повторить лексику темы.	проекты учащихся	Подготовить проект к представлению.
Тема 6: «Животные»Модуль 5 ("Furry friends!") 8 часов
36	1	17.01 – 26.01	Животные, которые жили много лет назад. They were … I was … Was it…? Were they…?	Лексика: archaeologist, the Ice Age, woolly, dangerous, disappeared, fur, hunt, in danger, tusks. Глаголы: had, disappeared, could, lived, ate	УИН	На учиться рассказывать о событиях в прошлом, уметь описывать жизнь доисторических животных.	компоненты УМК	Упр. 7 стр.79
37	2	Коренное население Америки. Past Simple утвердительная и вопросительная формы.	Лексика: archaeologists, came, customs, killed, land, the Europeans, took, collect, farmer, horse, hunt, nuts, plants, ride, soldier, travel, use.	УИН, УЗЗ Стран	Ознакомиться с событиями из прошлого Америки. Узнать о жизни коренного населения страны.	компоненты УМК	Упр.6 стр.81
38	3	На раскопках. Неправильные глаголы в Past Simple. Общие вопросы.	Лексика: on a dig, astronomy, wine, the Olympic Games, laws, gladiator fights, roads, five thousand years ago, go / went, build / built, make / made, have / had, can / could, take / took part.	УЗЗ	Использовать неправильные глаголы в речи; уметь спрашивать и отвечать на вопросы, используя простое прошедшее время.	компоненты УМК	Упр.6 стр.83
39	4	Древняя Спарта. Past Simple – утвердительная и отрицательная формы.	Лексика: icy, simple, strict, strongest, army, baths, food, river, soldier, train, wash Past Simple (утвердительная и отрицательная формы)	УЗЗ	Говорить об исторических событиях, используя простое прошедшее время. Научиться вести разговор о прошедших событиях.	компоненты УМК	Упр.6 стр.85
40	5	Великие люди. Past Simple. Диктант.	Past Simple. Лексика: be a king, be a soldier, be strong, build new cities, castle, guns, have a strong army, like horses, live in a palace, make a lot of ships, play soldiers, train to be a soldier, study the history of wars, swim in the river, etc.	Д УКОЗ	Уметь писать об исторических событиях, используя простое прошедшее время	компоненты УМК	Упр.4 стр.87
41	6	27.01 – 7.02	Путешествие на машине времени. Past Simple.	Past Simple (утвердительная , вопросительная и отрицательная формы), правильные и неправильные глаголы	УКПЗ	Уметь рассказать об исторических событиях, используя простое прошедшее время.	компоненты УМК	Упр.7 стр.89
42	7	Систематизация знаний по теме(progress pages).	Past Simple (утвердительная, вопросительная и отрицательная формы), правильные и неправильные глаголы	УОСЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.5 стр.90
43	8	Контрольное аудирование.	Воспринимать информацию на слух, выполнять задания к полученной информации.	К/а УКОЗ	Контроль уровня сформированности умения аудирования.		Выбрать тему и материал для проекта.
Тема 7.: «Дом» Модуль 6. ("Home, sweet home!") 12 часов
44	1		ПРОЕКТ. Играем в археологов	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить изученный материал темы, повторить лексику темы.	проекты учащихся	Подготовить проект к представлению.
45	2	ПРОЕКТ. Играем в археологов	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить лексико-грамматический материал темы.	проекты учащихся	Не задано.
46	3	8.02 – 18.02	Что идёт в театре? Приглашение и принятие / вежливый отказ от приглашения.	Let’s and would like for inviting, Can I have for requests, Here you are, You’re welcome. Лексика: mermaid, Welsh, Ancient Greece	Культ УИН	Уметь понять информацию на билете в театр; Выбрать пьесу из театральных объявлений и обосновать выбор, уметь заказать билеты в театр.	компоненты УМК	Упр.4 стр.93
47	4	Сценка «Несуществующий медведь» (медведь которого не было). Чтение текста «Скауты».	Лексика: character, playwright, scene, title, be scared of, fire, forest, moon, sleeping bag, stars	УЗЗ	Знать, как приободрить и успокоить испуганного человека. Изучить некоторые факты о скаутском движении.	компоненты УМК	Упр.5 стр.94
48	5	Сценка «Создатель робота». Ритм и интонация. Present Simple	Лексика: design, bodyguard, effective, multi-talented, unrealistic, stage directions, fight, fun, help with, hop, hug, kind	УЗЗ	Учиться ценить отношения в семье. Узнать, как называются части пьесы.	компоненты УМК	Упр.6 стр.97
49	6	Сценка «Рыбак и Русалка». Учимся писать краткий сценарий.	Лексика: lines, narrator, quotations marks, row, speeches, fisherman, rock, storm.	УЗЗ	Практиковать навык написания сценария пьесы, узнать о некоторых аспектах театрального драматического искусства.	компоненты УМК	Упр.5 стр.99
50	7	Кукольный театр. Чтение о традиционном в Англии кукольном представлении. Диктант.	Лексика: knock down, hit, stick, throw away, arrest, knuckle, make a fool of sb, sausages. Наклонения. Простое настоящее время.	Д УКОЗ УЗЗ	Оценить изюминку английского юмора, ознакомиться с информацией о традиционном английском кукольном представлении	компоненты УМК	Упр.6 стр.102
каникулы
51	8	28.02	Делимся впечатлениями (понравилось ли вам шоу?). Говорим о впечатлениях от увиденного.	Лексика: adults, grow up, have smth on, recognise, make up, on stage, applause. Положительные прилагательные.	УЗЗ	Уметь выразить впечатление от произведения, рассказать о событиях	компоненты УМК	Упр.4 стр.104
52	1	1.03 – 9.03	Систематизация знаний по теме(progress pages).	Лексика и грамматика темы.	УОСЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.5 стр.106
53	2	Контрольное говорение (диалогическая речь)	Составить диалог в соответствии с культурологическими особенностями изучаемого языка по теме «Театр».	К/гов УКОЗ	Контроль уровня сформированности умений говорения.		Выбрать тему и материал для проекта.
54	3	ПРОЕКТ. Театральная постановка	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить изученный материал темы, повторить лексику темы.	проекты учащихся	Подготовить проект к представлению.
55	4	ПРОЕКТ. Театральная постановка	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить лексико-грамматический материал темы.	проекты учащихся	Не задано.
56	5	10.03 – 21.03	Где вы живёте? there is… / there are… I like living in / on … because…	Лексика: lock a door, go for walks, go round with, safe place, church, cathedral, town, city, island, go shopping, go skateboarding, restaurant, shop, park, museum, cinema, place	УИН	Тренировать навык говорения о местах, где живут с обоснованием почему им нравится тут жить.	компоненты УМК	Упр.4 стр.109
57	6	Лондонское колесо обозрения. Превосходная степень сравнения прилагательных.	Лексика: Crown Jewels, the names of London sights, sight, on the left, on the right, straight ahead, behind, tall, old, new, big, large, exciting wonderful.	УИН, УЗЗ	Ознакомиться с туристическими достопримечательностями Лондона; узнать о некоторых популярных местах города; узнать значения неизвестных слов; Обосновать выбор посещения определенных достопримечательностей; уметь описать достопримечательность	компоненты УМК	Упр.5b стр.111
58	7	Что предпочесть? Город или деревню? Структура I’d like to V.	Лексика: come true, man-made, different styles, official, seal, wildlife, volcano, extinct, building, library, cottage, famous, historic, boring, exciting Структура: I’d like to V in questions and answers, positive and negative	УЗЗ	Рассуждать о том, где учащиеся хотели бы жить; говорить о зданиях и местах будущего; уметь дать оценку за и против.	компоненты УМК	Упр.4 стр.113
59	8	Невероятные сооружения (строения). Past Simple. Диктант.	Лексика: to worship gods, amphitheatre, bath house, temple, mosque, popular, school, theatre. Past Simple	Д УКОЗ УЗЗ	Знать о зданиях и местах прошлого (описание и функция); уметь сравнить старые здания и места с современными	компоненты УМК	Упр.5 стр.115
60	1	Сделай (построй) сам. Превосходная степень сравнения прилагательных.	Лексика: wooden, wall, door, garden, unique, peaceful, wonderful, local sight	УЗЗ	Тренировать лексику по теме «различные материалы для построек»	компоненты УМК	Упр.4 стр.117
61	2	22.03 – 1.04	Урок-игра «Москва»	Лексика и грамматика раздела.	И УКЗ	Повторить лексические единицы и грамматические структуры раздела.	компоненты УМК	Упр.1 стр.120
62	3	Систематизация знаний по теме(progress pages).	Лексика и грамматика темы.	УОСЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.2 стр.121
63	4	Контрольная работа по грамматике.	Грамматические правила.	К/гр УКОЗ	Контроль уровня овладения и использования грамматическими умениями в разных видах речевой деятельности.		Выбрать тему и материал для проекта.
64	5	ПРОЕКТ. Домик друзей	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить изученный материал темы, повторить лексику темы.	проекты учащихся	Подготовить проект к представлению.
65	6	ПРОЕКТ. Домик друзей	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить лексико-грамматический материал темы.	проекты учащихся	Не задано.
66	7	4.04 – 8.04	Погода. Структура: What’s the temperature?	Структура: What’s the weather like? Лексика: about, be expected, changeable, heavy, light, possible, cloudy, cold, foggy, hot, snowy, sunny, windy, warm	УИН, УЗЗ	Уметь вести разговор о погоде в разных местах; научиться читать карты с прогнозом погоды.	компоненты УМК	Упр.4 стр.123
67	8	Факты о погоде. Превосходная степень сравнения прилагательных.	Превосходная степень сравнения прилагательных.	УЗЗ	Уметь говорить о сезонах и климате в различных местах; расширить знания о мире вокруг нас.	компоненты УМК	Упр.5 стр.125
68	9	Строим планы. Структура “to be going to…” Диктант.	to be, I’m…, I’m not…, Are you…? Лексика: go sailing, go fishing, go hiking, zoo, amusement park, beach, go camping, study maths, go shopping, play computer games, do my homework, help with the housework, read a book, etc.	Д УКОЗ	Научиться говорить о намерениях и планах относительно завтра, воскресенья, и т. д. выяснять и отвечать на вопросы о намерениях и планах, тренировать написание письма о планах на будущее.	компоненты УМК	Упр.5 стр.127
каникулы
84	4	18.04 – 4.05	Планы на дни с хорошей погодой. Предложения с “to be going to…” с придаточными условия.	Лексика: do homework, go fishing, go swimming, help with the housework, play football, play computer games, read a book, ride my bike, watch TV	УЗЗ	Научиться говорить о намерениях и планах относительно завтра, воскресенья, и т. д. выяснять и отвечать на вопросы о намерениях и планах, тренировать написание письма о планах на будущее	компоненты УМК	Упр.5 стр.129
85	5	Люблю каникулы. Пишем письмо другу «Мои планы на лето».	Лексика: action, astronomy, aviation, choreography, ecology, excitement, jazz, modern dance, rock music, soccer, fantastic, exciting, good fun, great, wonderful	УИН, УЗЗ	Рассказывать о планах на лето, практиковать написание письма другу по переписке.	компоненты УМК	Упр.4 стр.131
86	6	Куда ехать на каникулы. Говорим о том, чем заняться при определенной погоде.	Лексика: go sailing, go swimming, play basketball, play tennis, snowboarding	УЗЗ	Научиться вести беседу о сезонах и погоде в различных местах.	компоненты УМК	Упр.3 стр.133
87	7	Систематизация знаний по теме(progress pages).	Лексика и грамматика темы.	УОСЗ	Развить навык самоисследования, контролировать уровень достижений учащихся в теме, развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.1 стр.134
88	8	Контрольное чтение. Текст.	Правила чтения.	К/чт УКОЗ	Контроль уровня сформированности умений чтения.		Выбрать тему и материал для проекта.
89	9	ПРОЕКТ. Поездка на каникулы	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить изученный материал темы, повторить лексику темы.	проекты учащихся	Подготовить проект к представлению.
90	10	ПРОЕКТ. Поездка на каникулы	Уметь работать в команде и отдельно.	П	Обобщить лексико-грамматический материал темы.	проекты учащихся	Не задано.
Тема 10. Моя планета. (My Planet – 12 часов)
91	1	5.05 – 13.05	Незнакомая планета. There is / are…; Present Simple	There is / are…; Present Simple Лексика: aggressive, be out of action, captain, control, Earth, form, landscape, station, logbook, navigation system view, city, astronaut, desert, field, forest, hill, lake, mountain, ocean, planet, river, robot, rock, sea, the names of the colours, town, village	УИН, УЗЗ	Описывать места и объекты устно и письменно.	компоненты УМК	Упр.6 стр.137
92	2	Страна под землёй. Сравнения. Сложносоставные слова.	Сравнения с than (short and long adj), Present Simple, Past Simple, There is (are) / was (were), It is…), can	УИН, УЗЗ	Уметь рассказывать о людях и климате, используя сравнения	компоненты УМК	Упр.5 стр.139
93	3	Житель рассказывает о себе. There is… / There are…	Темы: Family, Houses, Food, Interests, Jobs, Предлоги места. Лексика: lane, comfortable, fishing rod, kite	УИН, УЗЗ	Знать, как сравнить вещи, используя многосложные прилагательные и исключения; Уметь рассказывать об интересах людей;	компоненты УМК	Упр.6 стр.141
94	4	16.05 – 25.05	Ориентируемся по карте. Повелительное наклонение.	Past Simple, наклонения, структура “be going to” Лексика: follow, Star Wars, be careful, complete, mission, welcome,prepositions of place, town vocabulary, No trespassing.	УЗЗ	Использовать интегрированные навыки; высказывать своё мнение и отношение к происходящему.	компоненты УМК	Упр.4 стр.143
95	5	Ищем рукопись. Конструкции Let’s V, use sth to do sth	Лексика: be careful, lava, quick sands, skull, cave, dig (v), dried-out river, gun, rock, ruins, sea shell, volcano. Past Simple, Present Simple, наклонения, be going to V, Let’s V, use sth to do sth	УКПЗ	Научиться согласовывать план действий, выдвигать предложения, научиться делать выводы и подводить итоги. Тренироваться описывать исторические объекты.	компоненты УМК	Упр. 4 стр.145
96	6	Загадка подземной страны (защита окружающей среды). Диктант.	Лексика: be careful, end, poster, animal, bird, change, clean, forest, keep, kill, lake, light, manuscript, mountain, ocean, plant, river, sea	Д УКОЗ	Обсудить проблемы охраны окружающей среды, составить список правил, которые помогут защитить природу, сделать плакат	компоненты УМК	Упр.4 стр.147
97	7	Игра-повторение «Чудесная страна лета»	Повторение лексико-грамматического материала с целью подготовки к итоговой контрольной работе.	И УКПЗ УКЗ	Научиться строить вопросы, используя различные грамматические структуры, рассказывать о прошлом, описывая погоду и места, делая предложения. Развить чувство успешности у учащихся.	компоненты УМК	Упр.1 стр.150
98	8	Контрольная работа по грамматике.	Повторение лексико-грамматического материала с целью подготовки к итоговой контрольной работе.	К/гр УКОЗ УПКЗ	Контроль уровня овладения и использования грамматическими умениями в разных видах речевой деятельности.
99	9	26.05 – 31.05	Контрольное аудирование.	Повторение лексико-грамматического материала с целью подготовки к итоговой контрольной работе.	К/а УКОЗ	Контроль уровня сформированности умения аудирования.
100	10	Годовая контрольная работа.	Лексико-грамматический материал учебного года.	К/р УКПЗ УКОЗ	Использовать различные грамматические структуры, рассказывая о прошлом, описывая погоду и места, делая предположения.
101	11	ПРОЕКТ. Голосуем за лучший проект года.	Уметь работать в команде.	П	Рассмотреть проекты года, выбрать лучший.	проекты учащихся за год	Подготовить итоговый проект группы к представлению.
102	12	Итоговый урок.	Лексико-грамматический материал учебного года.	УОСЗ	Обобщить лексико-грамматический материал темы.	компоненты УМК	Не задано.

ТИПЫ УРОКА

1) УИН – урок изучения нового; цель – изучение и первичное закрепление новых знаний.

2) УЗЗ – урок закрепления знаний; цель – выработку умений по применению знаний.

3) УКПЗ – урок комплексного применения знаний; цель – выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

4) УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний; цель – обобщение единичных знаний в систему.

5) УКОЗ – урок контроля и оценки знаний; цель – определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

6) УКЗ – урок коррекции знаний; цель – ликвидация пробелов в знаниях умениях и навыках, выработка умений выявить и исправить допущенные ошибки в различных контролирующих работах.

7) УПКЗ – урок предварительного контроля знаний; цель – выявить пробелы в изучаемой теме.

Другие обозначения:

Д – диктант.

К/гр – контрольная работа по грамматике

К/а – контрольное аудирование

К/чт – контрольное чтение

К/р – комплексная контрольная работа

К/гов – контрольное говорение

И - игра

Стр – страноведение

Культ – культурология