воспитатель

Муниципального казенного дошкольного

образовательного учреждения –

детского сада «Родничок»

общеразвивающего вида с приоритетным

направлением социально - личностного развития

воспитанников города Куйбышева

Новосибирской области

«Интеграция образовательных областей в творческой мастерской « Тестопластика».

Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и психологии, и ставит перед системой образования основную цель - воспитание у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Мы должны воспитывать у наших детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию – то есть качества, которые находят яркое выражение в творчестве детей. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве. Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Исследования последних лет показывают, что из года в год растёт количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Всем известно, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности  тонких движений пальцев рук. Работа с тестом способствует развитию творческого воображения ребёнка, его фантазии, художественного вкуса. А самое главное при работе с тестом - развиваются разнообразные действия рук: координация обеих рук, координация движения руки и глаза, и зрительный контроль.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лепить можно по старинке - из глины или пластилина, но интересно попробовать и что-то новое - например соленое тесто. Соль, мука, и вода – вот все, что нужно. Соленое тесто – это экологически чистый, эластичный материал, идеально подходящий для лепки и детского, художественного творчества.

Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем пластилин. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Этому виду творчества придумали современное название - “Тестопластика”. Вот поэтому я решила организовать работу творческой студии под названием «Веселые колобки».

Целью кружка является не только обучение учащихся навыкам изготовления разнообразных изделий из соленого теста, но и воспитание творческой личности, развитие интересов, наклонностей, способностей; усваивая программный материал, учащиеся узнают о разных техниках лепки, знакомятся с необходимыми инструментами, оборудованием, материалами.

Задачи:

1) образовательные:

·  ознакомление со способами деятельности – лепка из теста игрушки, барельеф;

·  овладение основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей создание образов;

·  формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию.

2) развивающие:

·  развитие интереса к изучению народных промыслов;

·  повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ;

·  формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения;

·  развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;

. 3) воспитательные:

·  воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к ярмаркам, выставкам;

·  соблюдение правил техники безопасности;

·  активное участие в конкурсах, выставках.

На занятиях использую следующие методы и формы реализации программы:

Наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации); Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово); Практический

Формы: Индивидуальные, подгрупповые, групповые.

Особо хочется остановится на тех методах и приемах которые я использую в работе с детьми.

Использование наглядности помогает формировать образные представления о предметах и явлениях окружающего мира, видение их общих и типичных признаков и свойств, характерных для отдельных предметов. Для этого я изготовила много разнообразных фигурок из соленого теста. Дети любят рассматривать игрушки, делятся своими впечатлениями, высказываются о том, как можно слепить такую игрушку.

Большое место отводится разнообразным играм с готовым содержанием и правилами. Многие из них развивают определенные психичесие процессы ребенка: Мышление, память, воображение, внимание, способность к самоконтролю, сравнению, классификации. Игры с готовым содержанием несут в себе черты будущей учебной деятельности, например: “Составь узор”, “Чудесный мешочек”, “Волшебная коробочка”, “Что изменилось”, “Найди 5 отличий” и др.

Как известно развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речи. На кончиках пальцев находятся нервные окончания, которые связаны с теми центрами головного мозга, которые влияют на речь человека. Поэтому на занятиях широко использую пальчиковые игры, гимнастику и массаж пальцев, упражнения для рук с предметами. Составлена картотека по этим разделам.

Чтобы повысить интерес детей к результатам своего труда использую игровые мотивации. А в конце занятия предлагаю детям обыграть свою поделку. Включаюсь в игру сама. Задаю детям наводящие вопросы, например: “Меня зовут Мишутка. Я люблю сладкий мед! А ты что любишь?” Использование диалогической речи в игре позволяет не только развивать речь у ребенка, но и облегчить общение друг с другом, способствует развитию коммуникативных и творческих способностей.

В деятельность кружка включаю загадывание загадок, рассматривание картин, чтение потешек и стихов и т. д.

Занятия по лепке тесно связаны с занятиями по ознакомлению с окружающим, ( так например «насекомые», «Дикие и домашние животные», Времена года» и мн. др.), с наблюдением за живыми объектами.

Приобщая ребенка к миру прекрасного, развивается трудолюбие, усидчивость, художественный вкус, воображение, мышление, эмоциональное положительное отношение к миропониманию.

Таким образом, занятия лепкой из теста помогут развить не только

мелкую моторику рук, но и решить ряд следующих задач:

* Приобщить детей к народному искусству;

* Реализовать духовные, эстетические и творческие способности;

* Развить фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

* Воспитать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

* Помочь детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми;

* Развить координацию и тактильные ощущения рук.