«Сотрудничество с музеем в достижении учебно-воспитательных результатов»

Музей и школа.

«Сотрудничество с музеем в достижении

учебно-воспитательных результатов».

Музейно-образовательная программа «От краеведения к краелюбию» - новый подход сотрудников МВК к нравственному, гражданскому воспитанию подрастающего поколения, к сохранению истинных ориентаций, истинной культуры, лучших её традиций. Программа – поиск наиболее продуктивных путей приобщения детей к миру народной культуры, духовных ценностей. Культурно-воспитательная деятельность МВК по реализации данной программы осуществляется в творческом единстве с культурно-досуговыми учреждениями города, детской центральной библиотекой, ДШИ, учреждениями образования и семьёй.

Главное в программе – создание условий в МВК для сопереживания, а не просто для запоминания информации, что превращает участника программы из объекта воздействия в активного участника музейной коммуникации.

Среди методов вовлечения младших школьников в активную деятельность на музейных занятиях ведущее место занимает игра. Это игра-путешествие, игра-исследование, ролевая игра. При такой форме работы музея с детьми сказочный или исторический персонаж уже одним своим присутствием способствует более лёгкому и быстрому включению в действие – игру. Во взаимодействии с предметной средой, организованной в игровой форме, информационный материал воспринимается на новом, качественном уровне, более глубоко и полно. В этом случае ребёнок получает не только информационную нагрузку, но и эмоциональную разрядку, что способствует углублению восприятия, усиления интереса к представленному материалу. Участник программы общается с историей не только на уровне знаний, но и на уровне личного опыта.

Музейно-образовательная программа «От краеведения к краелюбию» тесным образом соприкасается с интегрированным курсом «Окружающий мир» (1 – 4 класс), по которому обучаются мои ученики. Это послужило причиной, по которой мы обратились к данной программе.

Другой причиной послужило то, что программа, предложенная музеем, способна обогатить, расширить программу интегрированного курса «Окружающий мир» и, тем самым выполнить Государственные образовательные стандарты в области «Естествознания» и «Истории».

Программа способствует реализации национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта, задачами которого являются: формирование гражданской позиции, основанной на уважении прав и свобод человека, нравственных идеалов и патриотизма; изучение национальных традиций и обычаев, изучение родного края, воспитание уважения к прошлому своего народа.

Занятия проходят один раз в месяц в игровой форме, в атмосфере партнёрского сотрудничества, душевного комфорта, участия.

Музейному занятию предшествует урок подготовки, который проводит учитель в школе. Цель такого урока - подготовить детей к восприятию музейного материала.

После музейного занятия или экскурсии, в школе проходил урок закрепления полученных знаний и впечатлений. На этих уроках дети выполняли творческое задание, предложенное музейным педагогом. Целью таких заданий не только развитие творческих способностей детей, но и развитие познавательного интереса к тому или иному предмету, явлению.

Благодаря дружеским, партнёрским отношениям музея и школы стали реальностью интегрированные уроки, которые проходят как в музее, так и в школе, за счёт чего происходит изменение образовательного пространства, качественное его обновление. Учитель и музейный педагог в равной степени принимают участие в процессе обучения и воспитания детей.

Творческие мастерские, организуемые на музейных занятиях, способствуют развитию творческих способностей детей, повышению их интереса к изучаемому материалу. Знания и умения, приобретаемые детьми в «мастерских» помогают так же в реализации задач предмета «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство».

Музей отвечает запросам и интересам младших школьников, создаёт комфортные условия для общения детей и взрослых, раскрывает творческий потенциал ребёнка, его индивидуальные склонности и предпочтения, учит уверенности в себе, учит ребёнка к вхождению во взрослый мир.

Взаимосвязь с музеем значительно расширяет возможности учителя в решении задач, связанных с историческим и культурологическим образованием. Она направила на повышение внимания детей к окружающей действительности, помогает обнаружить вокруг себя реалии музейного значения, раритеты, ценить подлинные вещи ушедших эпох, семейные реликвии. Всё это позволяет сделать жизнь ребёнка более насыщенной и интересной, поднять его культуру, развить познавательный интерес, интеллект, дать ему в руки новый инструмент для познания мира.

Сотрудничество с музеем помогает решать задачи приобщения младших школьников к истории и культуре, обогащает жизненный опыт, общую осведомлённость, расширяет знания учащихся о родном крае, воспитывает чувство патриотизма и другие социально-значимые качества личности.

Пройдя такую школу народной культуры, дети не только получат знания о памятниках давно минувшего прошлого, но и почувствуют душу своего народа и смогут самостоятельно выстроить отношения между собой и семьёй, природой, настоящим, прошлым и будущим России.