ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЗИКА
2011г.
Утверждаю
Зам. директора по УР
_________
«___» _________ 2011 г.
Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России -1180), примерных программ учебных общеобразовательных дисциплин для специальностей СПО, одобренных и рекомендованных Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г. и внесении изменений (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000) для студентов I курса специальностей технического профиля
Организация-разработчик:
ГОУ СПО «Забайкальский горный колледж имени »
Разработчик:
, преподаватель ГОУ СПО «Забайкальский горный колледж имени »
Рекомендовано методическим советом Забайкальского горного колледжа имени
Протокол № ________ от «___»_________20__ г.
Председатель методического совета ___________
Согласовано:
Зав. метод. отделом
________
«____» ___________ 2011г.
Согласовано:
Председатель ЦК ГС и ЕН дисциплин
________
«____» ___________ 2011г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…… | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. | 6 |
3. условия реализации программы учебной дисциплины……………………………………………………… | 12 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………. | 13 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН
ФИЗИКА
1.1. Область применения программы
Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России -1180), примерных программ учебных общеобразовательных дисциплин для специальностей СПО, одобренных и рекомендованных Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г. и внесении изменений (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000) для студентов I курса специальностей технического профиля
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл – профильные дисциплины.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий;
- делать выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
- применять полученные знания для решения физических задач; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей*;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 258 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 172 часа;
самостоятельной работы обучающегося 86 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 258 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 172 |
в том числе: | |
аудиторные занятия | 72 |
лабораторные занятия, практические занятия. | 100 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 86 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа (реферат, домашняя работа, конспект и т. п.). | 86 |
Итоговая аттестация в форме экзамена/дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение | Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира. | 2 | 1 |
Раздел 1. Механика | |||
Тема 1.1. Кинематика | Содержание | 5 | |
Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 2 | ||
Практическая работа№1 Решение задач по теме «Характеристики механического движения» | 5 | ||
Самостоятельная работа № 1. Методы определения скорости света. | 5 | ||
Тема 1.2. Динамика | Содержание | 5 | |
Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Невесомость. | 2 | ||
Практическая работа№2 решение задач по теме «Законы динамики» | 5 | ||
Самостоятельная работа№2. Силы в природе. Установки на основе подшипников | 5 | ||
Тема 1.3. Законы сохранения в механике | Содержание | 4 | |
Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность. | 2 | ||
Практическая работа №3 решение задач по теме «Закон сохранения импульса» | 5 | ||
Самостоятельная работа№3. Закон взаимосвязи массы и энергии | 5 | ||
Контрольная работа№1 | 1 | ||
Тема 1.4. Механические колебания и волны. Звук. | Содержание | 4 | |
Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Свойства механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине. | 2 | ||
Практическая работа №4 решение задач по теме «Механические колебания и волны» | 2 |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика | |||
Тема 2.1. Основы МКТ | Содержание | 5 | |
История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Объяснение агрегатных состояний вещества на основе атомно-молекулярных представлений. Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа. Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества. | 1 | ||
Практическая работ №5 решение задач по теме «Молекулярные величины» | 4 | ||
Лабораторная работа№1 Изучение закона Гей-Люссака | 2 | ||
Контрольная работа№2 | 2 | ||
Тема 2.2. Основы термодинамики | Содержание | 2 | |
Внутренняя энергия и работа газа. Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей. | 3 | ||
Контрольная работа№3 | 2 | ||
Тема 2.3. Свойства пара | Содержание | 2 | |
Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. | 3 | ||
Лабораторная работа№2 Измерение влажности воздуха. | 2 | ||
Самостоятельная работа№4 Взаимодействие атмосферы и гидросферы | 5 | ||
Самостоятельная работа№5 Сжижение газов и их практическое применение | 5 | ||
Тема 2.4. Свойства жидкостей | Содержание | 4 | |
Модель строения жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Вязкость жидкости. | 3 | ||
Практическая работа№6 решение задач по теме «Коэффициент поверхностного натяжения» | 2 | ||
Лабораторная работа№3 Измерение поверхностного натяжения жидкости | 2 | ||
Тема 2.5. Свойства твердых тел | Содержание | 2 | |
Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества. | 3 | ||
Лабораторная работа№4 Наблюдение роста кристаллов из раствора | 2 | ||
Лабораторная работа№5 Определение коэффициента линейного расширения | 2 | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
Самостоятельная работа №6 Плавление и кристаллизация | 5 | ||
Тема 2.6. Фазовые переходы на земле и в космосе | Содержание | 1 | |
Лабораторная работа№6 Изменения агрегатных состояний вещества, фазовые переходы. | 2 | ||
Самостоятельная работа№7 Внутреннее строение Земли и планет | 5 | ||
Раздел 3. Основы электродинамики | |||
Тема 3.1. Электрическое поле | Содержание | 2 | |
Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность поля. Потенциал поля. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. | 1 | ||
Лабораторная работа№7 Исследование зависимости электроёмкости конденсатора. | 2 | ||
Контрольная работа№4 | 2 | ||
Самостоятельная работа №8 Проводники, диэлектрики. | 5 | ||
Тема 3.2. Законы постоянного тока | Содержание | 4 | |
Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. ЭДС источника тока. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока. | 1 | ||
Практическая работа №7 решение задач по теме «Законы постоянного тока» | 4 | ||
Лабораторная работа№8 Изучение закона Ома для участка цепи. | 2 2 | ||
Лабораторная работа№9 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. | 2 | ||
Лабораторная работа№10 Работа и мощность электрического тока | |||
Самостоятельная работа№9 Опыты Иоффе и Милликена | 5 | ||
Контрольная работа№5 | 2 | ||
Тема 3.3. Электрический ток в полупроводниках | Содержание | 2 | |
Полупроводники. Собственная и применая проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы. | 3 | ||
Семинар «Полупроводники их значение в электротехнике» | 2 | ||
Лабораторная работа№11 Изучение полупроводниковых приборов | 2 | ||
Самостоятельная работа№10 Полупроводниковый диод и триод. | 5 | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 3.4. Магнитное поле | Содержание | 2 | |
Магнитное поле. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Принцип действия электродвигателя. Электроизмерительные приборы. | |||
Практическая работа №8 решение задач по теме «Магнитное поле его характеристики» | 2 | ||
Самостоятельная работа№11 Магнитосфера Земли. Радиационный пояс Земли. | 5 | ||
Самостоятельная работа№12 Роль магнитных явлений, происходящих на Земле и на Солнце. Активность Солнца. | 5 | ||
Тема 3.5. Электромагнитная индукция | Содержание | 2 | |
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность магнитного поля. | 2 | ||
Практическая работа №9 решение задач по теме «Закон электромагнитной индукции» | 2 | ||
Лабораторная работа№12 Измерение индуктивности катушки. | 2 | ||
Лабораторная работа№13 Изучение явления электромагнитной индукции. | 2 | ||
Контрольная работа№6 | 2 | ||
Тема 3.6. Электромагнитные колебания и волны | Содержание | 4 | 2 |
Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. | |||
Практическая работа№10 решение задач по теме «Законы переменного тока» | 3 | ||
Тема 3.7. Волновая оптика | Содержание | 3 | |
Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет как электромагнитная волна. Интерференция и дифракция света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов. | 1 | ||
Практическая работа №11 решение задач по теме «Свойства электромагнитных волн» | 2 | ||
Лабораторная работа№14 Изучение интерференции света. | 2 | ||
Лабораторная работа№15 Изучение дифракции света | 2 | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
Самостоятельная работа№13 Волны, их характеристики. Свойства волн. Интерференция. Дифракция. | 5 | ||
Самостоятельная работа№14 Световой поток и освещенность. Абсолютная звездная величина. Светимость звезд. | 5 | ||
Контрольная работа№7 | 2 | ||
Раздел 4. Строение атома, квантовая физика | 22 | ||
Тема 4.1. Квантовая физика | Содержание | 4 | |
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. | 3 | ||
Практическая работа №12 решение задач по теме «Законы фотоэффекта» | 4 | ||
Тема 4.2. Квантовая оптика | Содержание | 4 | |
Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера. | 1 | ||
Практическая работа №13 решение задач по теме «Строение атомов, радиоактивных превращений» | 2 | ||
Тема 4.3. Физика атома и атомного ядра | Содержание | 4 | |
Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. | 1 | ||
Лабораторная работа№16 Изучение треков заряженных частиц | 2 | ||
Самостоятельная работа№15 Ядерные модели. Открытие элементарных частиц. | 5 | ||
Контрольная работа№8 | 2 | ||
Раздел 5. Обобщение сведений по астрономии. Эволюция вселенной | 8 | ||
Тема 5.1. Строение и развитие вселенной | Содержание | 4 | |
Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. | 2 | ||
Самостоятельная работа№16 Космическое радиоизлучение. | 5 | ||
Тема 5.2. Современная картина мира | Содержание | 4 | |
Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез. Образование планетных систем. Солнечная система. | 2 | ||
Самостоятельная работа№17 Управляемые термоядерные реакции. | 5 | ||
Самостоятельная работа№18 Энергия солнца и звезд. | 4 | ||
Всего: | 258 | ||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации Учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины имеется в наличии учебный кабинет «Физики».
Оборудование учебного кабинета:
- доска;
- стенды;
- таблицы наглядные пособия;
- плакаты;
- физическое оборудование.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. , Дик . Учебник для 10 кл. – М., 2007.
2. Генденштейн . Учебник для 11 кл. – М., 2007.
3. Дмитриева : учебник для студентов образ. уч. сред. проф. обр.-М: Академия; 2011.-464стр.
4. Дмитриева по физике: учеб. пособие. – М., 2006.
5. Касьянов . 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2006.
6. Касьянов . 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М; 2006.
7. Мякишев : учебник для 10,11 кл. общ. учер .-М: Просвящение, 2006.381стр.
Дополнительные источники:
1. Громов , 10—11: Книга для учителя. – М., 2006.
2. Касьянов рекомендации по использованию учебников «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006.
3. Касьянов . 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2006.
4. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.
5. Краткий курс физики: Учебное пособие для вузов-М: Высш. школы.2006.352стр.
6. Трофимов курс физики. с примерами реш. зад. Учебное пособ. М. Кнорус, 20ст.
7. Уроки физики Кирилла и Мифодия:11кл. (Электронный курс)-1 элек. опт. диск. (СДРОМ)-МООО. 2006.
8. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. – М., 2006.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты всех видов учебной деятельности оцениваются рейтинговыми баллами, согласно Положения о балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов ФГОУ СПО ЗабГК им. принятого на Совете колледжа от 01.01.2001 г. Протокол № 28.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
знать: - смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; - смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; - смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; - вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметь: - описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; - отличать гипотезы от научных теорий; - делать выводы на основе экспериментальных данных; - приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; - приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; - воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. - применять полученные знания для решения физических задач; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; - измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды. | -Тестирование -Диктант -Контрольная работа - Практическая работа -Экспертная оценка и наблюдение в ходе выполнения лабораторных работ -Семинар -Самостоятельные работы. -Диктант -Контрольная работа -Экспертная оценка и наблюдение в ходе выполнения практических работ -Практическая работа -Контрольная работа -Экспертная оценка и наблюдение в ходе выполнения практических работ Итоговая аттестация – экзамен /дифференцированный зачет |
Разработчик ______________
