«Долог день до вечера, коли делать нечего»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ленинская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

Таврического района Омской области

Конспект

занятия по ручному труду

во 2 классе

«Долог день до вечера, коли делать нечего»

(обучение детей шитью во внеурочное время)

 

Подготовила

учитель начальных классов

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

v  Учить детей свободно владеть иглой.

v  Продолжать учить детей вдевать нитку в иголку, завязывать на конце нитки узелок, правильно держать иголку.

v  Продолжать учить детей шить, используя при этом разные виды швов: «вперёд иголка», «через край».

v  Продолжать учить детей делать небольшую вышивку швом «вперёд иголка» по разметке, подбирая при этом нитки, характерные для данного предмета: ягодка – красная, ёлочка - зелёная;

v  Продолжать учить детей различать и подбирать необходимые нитки для шитья - простые, катушечные, а для вышивки – мулине.

v  Продолжать учить детей работать со схемами.

v  Совершенствовать навыки детей в пришивании пуговиц с 2 и 4 дырками разными способами;

v  Закреплять у детей умение по окончании работы приводить в порядок своё рабочее место.

v  Закреплять умение детей отмерять необходимую длину нитки для шитья (до локтя)

2. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

v  Развивать у детей глазомер: делать при шитье одинаковые по длине стежки, шить по краю изделия, вышивать строго по нарисованной линии.

v  Развивать мелкую моторику кистей рук.

v  Развивать творческую инициативу.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

v  Воспитывать у детей аккуратность, желание сделать вещь опрятной;

v  Воспитывать усидчивость, интерес к шитью, художественно - эстетический вкус;

v  Воспитывать у детей интерес к народному искусству – вышивке. Дать детям понять, что народное искусство – традиционно, оно передаётся из поколения в поколение и что они (дети) – это часть родного народа.

СЛОВАРЬ:

v  Швейные принадлежности, иголка, игольница, ушко, нитки, мулине, напёрсток, пяльцы, пуговицы, шить, вышивка, вышивать, пришивать, вдевать, вкалывать, стежок, шитьё.

 

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

v  Провела работу с родителями по оснащению «Уголка по ручному труду» необходимыми материалами и инструментам

v  Знакомство детей с различными видами тканей: ситец, шёлк, шерсть, вельвет, капрон, сатин, джинсовая ткань и т. д.

v  Знакомство детей со швейными принадлежностями,

v  Учила различать и пользоваться тремя видами швов.

v  Учила пришивать пуговицы разными способами.

v  Учила технике - изонить – рисование нитью.

v  Подготовила выставку работ, выполненных детьми.

v  Подготовила выставку на тему «Вышивка», выполненную руками сотрудников, мам, бабушек и детей выпускников 1-4 классов

v  Посещение магазинов «Ткани», «Одежда» с родителями.

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:

v  игольницы с иголками, ножницы на каждого ребёнка,

v  коробочки для отходов на каждого ребёнка,

v  пяльцы, простые карандаши,

v  готовые выкройки из картона,

v  ткань белая с нанесённым на неё рисунком для вышивки,

v  цветной ситец для шитья,

v  пуговицы с 2 и 4 дырками,

v  полоски ткани для пришивания пуговиц,

v  нитки цветные - для шитья, мулине - для вышивки,

v  карточки-схемы с образцами швов,

v  карточки – схемы с разными способами пришивания пуговиц,

v  фонограмма русской народной музыки.

v  угощение детям.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

Класс украшен под избу. На стене висит зеркало, украшенное вышитым полотенцем. На доске висят вышивки, выполненные родителями и бабушками детей, детские работы. Макет русской печки, около неё стоят 2 лавки. На столе, покрытой белой скатертью, стоит самовар, сладости к чаю. На полу домотканые половики.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Игровой приём. Знакомство с элементами русского быта, сообщение нового. Присказка Игровой приём. Худ. слово. Загадывание загадок Сообщение: Ответы детей: Постановка цели Игровой приём. Ответы детей по схемам. Ручной труд детей за столами: Советы, пмощь детям, поощрение. Сообщение нового Песня: «Прялица» (фонограмма) исполняется в хороводе. Ручной труд детей: Вопросы детям: Анализ д/работ, обобщение. Чтение пословиц и поговорок.

В «Избу» входят дети (под русскую народную музыку). Возле печки сидит одетая в русский сарафан Марьяна - рукодельница и вяжет. Рукодельница: Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие! Проходите, милости прошу! Добрый гость всегда впору. Рассаживайтесь поудобнее. Посидим, о том, о сём поговорим. Расскажу вам, как в старые добрые времена был такой обычай у русских людей: закончены полевые работы, собран урожай, хлеб в закрома засыпан - коротали осенние да зимние вечера люди вместе, устраивались посиделки. Раньше по одной дома не сидели. На людях – то веселее, да и не задремлешь. Да и стыдно было перед подругами свою работу делать плохо, кое-как. Как говорится в русской пословице: «От скуки бери дело в руки». Вот и проводили время за любимым рукоделием: кто за прялкой сидел, кто узор на полотенце вышивал, кто вязал, а кто одежду шил. Вот и я, видите, не просто так сижу, а делом занимаюсь, вяжу. Дети: « Вот и мы пришли к тебе Марьяна, чтобы поучиться рукоделию. Дети: А что интересного ты нам припасла?» Марьяна: «Я весной на завалинке, А зимой в горнице посиживаю. Сижу, на народ гляжу Всё всегда запоминаю И в свою копилку собираю. А вот и моя корзинка – копилка». (Показывает детям). «Сяду рядышком на лавке, Вместе с вами посижу, Загадаю вам загадки, Кто смышлёный, погляжу Хотите отгадать мою загадку? Сначала загадывает Марьяна (1-2 загадки), а затем сами дети соревнуются между собой: (Кто больше знает загадок о швейных принадлежностях)? (Марьяна поощряет детей за быстрое отгадывание загадок). И кладёт их в свою копилку. Марьяна: «Никогда русская женщина не сидела дома без работы. Надо было и ниточку спрясть и ткань соткать, и одежду себе сшить». Марьяна: «И в наше время очень ценится ручная работа. А вы что, дети, научились делать своими руками, используя иголку и нитки?» (Дети отвечают и показывают) Шить разными швами, Вдевать нитку в иголку, вышивать, завязывать узелок на конце нитки пришивать пуговицы с 4 дырочками, пришивать пуговицы с 2 дырками шить разными способами, шить майку кукле по выкройке переводить выкройку на ткань. шить подушку, игольницу Марьяна: (Как бы удивлённо) «Очень мне хочется посмотреть на ваши золотые руки. Дети: «Прежде чем показать тебе Марьяна, наше умение и старание, хочется ещё пополнить твою копилку полезными советами о правилах шитья. «Дети, хотите мне рассказать о правилах шитья»? Ножницы класть справа от себя, Дети рассказывают по схемам: во время шитья - кольцами к себе, Иголку хранить в игольнице, передавать ножницы кольцами по классу с иголкой не ходить, вперёд, сомкнув лезвия, на пол иголку не ронять, осторожно обращаться с иголкой, не оставлять иголку на столе не брать иголку с ниткой в рот. без присмотра, не бросать нитки на пол. иголка – опасный предмет (Марьяна благодарит детей за мудрые советы по шитью и с удовольствием кладёт их тоже в копилку). Марьяна: (Предлагает детям занять места за столами, где всё готово к началу работы). Включается фонограмма р. н. песен. Дети трудятся 10 мин. Вышивка по контуру «Двойным швом», Вдевание нитки в иголку, пришивание пуговиц с 4 дырка - завязывание на конце узелка, ми разными способами, пришивание пуговиц с 2 дырками, перевод готовой выкройки вышивка по контуру швом на ткань, вырезание её, сшивание «Вперёд иголка». частей изделия знакомыми швами. Марьяна: «Я помню, как пели раньше в избах, когда шили. Красота! Пели так, что было слышно на улице, а танцевали так, что избу качало». Марьяна: «Так и у наших детей ноги просятся в пляс. А поют как – заслушаешься»! Хозяйка: «Позабавила вас моя корзиночка - копилочка позабавьте и вы меня». Физминутка (после хоровода дети садятся на место и доделывают свою работу). Дети трудятся 10 минут. (Марьяна наблюдает за процессом ручного труда детей, помогает, подбадривает, советует, задаёт вопросы детям по окончании работы): - как называется шов, которым ты шила? - чем отличается «двойной шов» от шва «вперёд иголка»? - что нужно сделать, чтобы шов не разошёлся? - какая нитка нужна для шитья одежды, а какая для вышивки? - какой длины нужна нитка для шитья? - где хранится иголка после шитья? - почему нужно убирать иголку на место? Марьяна: «Ай, да рукодельники, ай да порадовали вы меня своим трудолюбием да усидчивостью! Многому вы научились: пуговицы пришивать разными способами. Посмотрите. Как это сделали Петя и Андрюша. А какие наволочки сшили Катя и Даша. Каждая из них выбрали самостоятельно необходимый шов и выполнили его аккуратно: они шили по краю изделия, стежки получились ровные и прямые. А какие красивые вышивки получились у Саши и Миши. По цвету нитки подобрали правильно: елочка – зелёная, ягодка – красная. А нитки для вышивки они использовали специальные – мулине. Спасибо вам, мои милые! Верно, говорят: Терпение и труд всё перетрут». Марьяна: «Да, кто шьёт да вышивает, Тому скучно не бывает». Дети: читают пословицы и поговорки читают пословицы и о шитье поговорки о труде. (см. «Приложение») (см. «Приложение») Марьяна: благодарит детей ещё раз, кладёт поговорки в корзинку. Дети: (благодарят Марьяну за гостеприимство) «Спасибо тебе, Марьяна, здоровья тебе, тепла, радости твоему дому». Марьяна: приглашает ребятишек к столу на чаепитие с бубликами да сдобными ватрушками. Чаю русского попьём, а потом гулять пойдём.

Список использованной литературы

1.  Уроки творчества , , учебник для 2 класса.

2.  Рисуем нитью .

Приложение

Пословицы и поговорки.

v  Кто за все берется, тому ничего не удается.

v  Молодец - делу венец.

v  Цыплят по осени считают.

v  Поспешишь - людей насмешишь.

v  Кто ходит больше, живет дольше.

v  Лежа хлеба не добудешь.

v  Под лежачий камень вода не течет.

v  Что посеешь, то и пожнешь.

v  Дело мастера боится.

v  В гостях хорошо, а дома лучше.

v  Кончил дело - гуляй смело.

v  У плохого мастера и пила плохая.

v  Делали наспех и сделали на смех.

v  Тише едешь - дальше будешь.

v  Меньше слов, да больше дела.

v  Тяжко тому жить, кто от работы бежит.

v  Было бы начало, а конец будет.

v  Кто много говорит, тот мало делает.

v  Рыбка мелка, да уха вкусна.

v  Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

v  Любишь кататься, люби и саночки возить.

v  Делу время, а потехе час.

v  Труд даром не даётся.

v  Маленькое дело лучше большого безделья.

v  Семь раз отмерь, один отрежь.

v  Делали наспех и сделали на смех

v  С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

v  Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит.

v  Начинать начинай, да смотри же — кончай.

v  Не диво дело начать — диво кончить.

v  Не учись безделью, а учись рукоделью.

v  Маленькое дело лучше большого безделья.

v  У ленивой пряхи и для себя нет рубахи

v  Душу вложишь - все сможешь.

v  Глазам страшно, а руки сделают.

v  Есть терпенье, будет и уменье.

v  Мастерство везде в почете.

v  Ремесло - не коромысло, плеч не оттянет.

v  Без топора не плотник, без иглы не портной.

v  Кто шьёт да вышивает, тому скучно не бывает

v  Ест за вола, а работает за комара.