ВОПРОСЫ ЗАЧЕТА
(Основы девиантологии)
1. Краткая историческая справка и историографическое описание возникновения и развития психосоциальной работы с девиантным поведением в системе психологических и социальных наук и практической деятельности социального работника (специалиста по СР).
2. Каково понимание человека как субъекта психосоциальной работы в контексте проблем девиантного (отклоняющегося) поведения в сравнении с объектом ПСР?
3. Назовите и раскройте шесть отличий человека в роли субъекта в контексте понимания сути психотерапевтического и коррекционного воздействия.
4. Каковы негативные последствия «выпадения» какого-либо одного из параметров определения человека как субъекта во взаимосвязи с основной задачей психосоциальной коррекции.
5. Назовите основные модели психосоциальной проблемы человека и раскройте их содержание и механизм действия.
6. Назовите и раскройте неконструктивные типы поведения (Восемь типов), приводящие к патологическому (отклоняющемуся, девиантному и делинквентному поведению).
7. Содержание и особенности психотерапевтических и антитерапевтических методов ПСР в работе с девиантным и другими неконструктивными типами поведения.
8. Раскройте понятие отклоняющегося (девиантного) поведения в контексте понятий таких социально патологических явлений как: дезадаптация, делинквентность, педагогическая запущенность; асоциальность, деструктивность антиобщественность.
9. Укажите основные причины появления и распространения таких социально-негативных явлений как детско-подростковая дезадаптация, девиантность и делинквентность.
10. Какие типологии отклоняющегося поведения Вы знаете. Раскройте их содержание и практическое значение.
11. Какие теоретические и практические цели и установки существуют в ПСР с девиантными детьми и подростками. Раскройте их содержание и докажите их значимость.
12. Назовите и раскройте содержание основных функций и задач в психосоцильной коррекции, психотерапии и реабилитации девиаций различного рода.
13. Что такое динамика предполагаемых изменений в ходе ПС коррекции и терапии девиаций. Какова ее роль и функция.
14. Перечислите и раскройте критериальные признаки позитивных изменений в поведении девиантной личности в ходе ПСР.
15. Какие возможные позитивные и побочные последствия психосоциального воздействия на проблемную (девиантную) личность существуют в практике ПСР. Укажите способы избежание и предотвращения данного феномена.
16. Какие существуют особенности организационной деятельности в ходе ПС работы с девиантным поведением.
17. Перечислите и раскройте практическое значение основных направлений психосоциальной коррекции отклоняющегося (девиантного) поведения.
18. В чем состоит проблема разнообразия форм и методов психосоциальной работы с девиантным поведением. Аргументируйте свой ответ.
19. Какими методами и психодиагностическим инструментарием должен владеть психосоциальный работник в работе с отклоняющимся и дезадаптивным поведением. Раскройте их и практическую значимость.
20. Дайте общую характеристику психосоциальных технологий, применяемых в социальной работе, коррекции и терапии девиантного и дезадаптивного поведения.
21. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: психоаналитическое направление З. Фрейда.
22. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: аналитическая психология
23. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: индивидуальная психология Альфреда Адлера
24. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: бихевиоризм и необихевиоризм Скиннера
25. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: гуманистическая психотерапия Карла Роджерса
26. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: гуманистическая психотерапия Абрахама Маслоу
27. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: телесноориентированная терапия Лоуэна, Александера, Фельденкрайза и др.
28. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: гештальтерапия
29. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: нейролингвистическое программирование (НЛП) Гриндера, Бэндлера и др.
30. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: трансактный анализ Э. Берна
31. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: экзистенциальная психотерапия В. Дильтея, Э. Фромма, В. Франкла и др.
32. Раскройте содержание и алгоритм применения зарубежных и отечественных психосоциальных технологий в практике ПСР с отклоняющимся поведением. Подробно: медитативная психотерапия
33. Перечислите и раскройте основные направления, формы и методы психосоциальной работы по профилактике отклоняющегося (девиантного) и дезадаптивного поведения.
