Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Методическая разработка проведения недели начальных классов
Методическая разработка проведения недели начальных классов.
Неделя начальных классов была проведена с 4 февраля 2013 года по 8 февраля 2013 года. Все начальные классы на этой неделе совершали кругосветное путешествие по океану знаний на своих кораблях. Каждый день наши корабли приставали к берегам островов «Окружающий мир», «Математика», «Русский язык», «Литературное чтение», «Искусство». Была проведена 4 февраля линейка для начальных классов, где объявили о начале путешествия, и был дан старт. За проявленные знания и умения на каждом острове команда корабля получала звезды, которые дети приклеивали к своим кораблям. В конце нашего путешествия было подсчитано количество заработанных звезд и по итогу на линейке в пятницу 8 февраля командам были вручены грамоты и поощрительные призы.
Оформление: к понедельнику была оформлена стена на этаже начальных классов, где был обозначен план путешествия (работы), каждый класс заранее нарисовал и вырезал свой корабль и было отведено место для творческих работ детей под названием «рассуждаем, думаем, читаем, узнаем, сочиняем, создаем…».
План проведения недели:
· 4 февраля посвящен предмету «окружающий мир». Мы подплыли к острову «Окружающий мир» и совершаем по нему «заочное путешествие». Ответственный 2 «А» класс и классный руководитель Янцен в каждом классе провели викторину. За каждый правильный ответ команда получает звездочку.
Викторина для 1 классов:
1.Кто собирает яблоки спиной? (еж)
2.Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
3.Что теряет лось каждую зиму? (рога)
4.Когда чаще всего бывает первая гроза? (в мае)
5.Кровожадный хищник наших лесов? (волк)
6.Где у кузнечика ухо? (на ноге)
7.Что случается с пчелой, когда она ужалит? (погибает)
8.Сколько ног у паука? (8)
9.Сколько времен года? (4)
10.В каком месяце обычно начинается ледоход? (апрель)
Викторина для 2-3 классов:
1.Сколько на Земле материков?
2.Какой океан находится сразу в 2-х полушариях?
3.Где живут пингвины?
4.Какое вещество бывает в трех состояниях?
5.Когда еж не колется?
6.Зачем звери раны зализывают?
7.Чем комар может быть полезен?
8.Дерево – символ нашей Родины.
9.Какой цветок лето начинает?
10.Какое дерево поглощает больше всего радиации и лучше других очищает воздух?
Викторина для 4 классов:
1.Какое животное обладает самым громким голосом?
2.Почему суслику зимой не спится?
3.Зачем зайцу такие большие уши?
4.Разноцветные грибы.
5.Где у кузнечика ухо?
6.Какой праздник отмечается 12 апреля?
7.Какой день самый короткий в году?
8.Можно ли дойти до радуги? Почему?
9.Система, которая регулирует деятельность всех органов и систем человека?
10.Кто самый маленький из сумчатых животных?
Чтобы пройти через болото, надо определить где в рассказе ошибки. Кто пройдет через болото получает звездочку.
Рассказ для 1 класса:
Наступила зима, растаял снег. Прилетели с жаркого юга птицы. Все кругом запорошило снегом. Ребята отправятся на летние каникулы! Зимой вся природа оживает. Спит в берлоге медведь, распевает песни скворец. После зимы придет лето. Листья на деревьях опадут, зверям станет голодно и холодно.
Рассказ для 2 классов:
Наступила зима, растаял снег. Прилетели с жаркого юга птицы. Все кругом запорошило снегом, распустились одуванчики. Спит в берлоге медведь, рыщет волк в поисках добычи, распевает песни соловей. Люди приходят в лес за грибами и ягодами. Часто идут дожди. После зимы наступит лето. Прилетят вороны, распустятся листья на деревьях, зверям станет холодно и голодно.
Рассказ для 3-4 классов:
Наступила зима, за окном все запорошило снегом. Вся природа зимой оживает. Медведь спит в своей берлоге, а барсук с ежом выходят на охоту. Белки и опоссумы запасли себе достаточно корма, спрятав его в разных местах норы. Зайцы охотятся на мышей. Зимой у птиц много корма, поэтому они весело поют. К нам зимой прилетают клесты, снегири, грачи, свиристели, синицы. Их называют зимующие или кочующие птицы. Оседлые птицы – это синицы, воробьи, соловьи, вороны, свиньи. Летом вернутся перелетные птицы: сороки, страусы, грачи, стрижи. Люди зимой ходят в лес за грибами и ягодами.
Путешествие по острову «Окружающий мир» заканчивается творческим заданием: нарисовать правила поведения в природе. За каждый рисунок – звездочка.
· 5 февраля команды на острове «Литературное чтение». Местные жители покажут детям сказку и проведут с ними игровую программу. Ответственные: учащиеся 2 «Б» , 4 «А» классов и классный руководитель
Местные жи«Б» класс) показали каждому классу сказку «Кот и лодыри». Учащиеся 4 «А» класса провели игровую программу с каждым классом отдельно:
1.Соедини части пословицы
Много шуму, а человек место.
Подальше положешь, да мало услуг.
Жаден, как волк, поближе возьмешь.
Не место красит человека, мало толку.
Много слуг, а труслив, как заяц.
2.Отгадай ребусы
3.Ответь на вопрос и перепрыгни с кочку на кочку:
Кто 20 раз на день ссорился с Незнайкой и кто мирился?
Как звали девочку из страны, которой правили 3 толстяка?
Кто вместе с Незнайкой зачитывался книгами?
Как звали волшебницу, которая 500 лет не умывалась и не чистила зубы?
4.Ответь на вопрос и брось мячик через кольцо:
Назовите кличку пуделя из сказки А. Толстого «Золотой ключик…»
Назовите прозвище собаки из сказки – были М. Пришвина «Кладовая солнца»
Назовите кличку пса из сказки «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Как звали собаку охотника из романа-сказки Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей»
5.Ответь на вопрос и пройди через веревочку:
Соломенное чучело из повести А. Волкова «Желтый туман»
Человек-луковка из сказки Д. Родари.
Деревянный человечек из сказки А. Толстого, которого вырезал из полена шарманщик.
Веселый, неунывающий, ничего незнающий мальчик-коротышка из повести Н. Носова.
6.Угадай загадку
Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Перед волком не дрожал
От медведя убежал
Но лисице на зубок
Все ж попался …
Он дружок зверям и детям
Он живое существо
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного
Потому, что он не птица
Не тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
НО заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка
Он зовется …
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган
Попадает вместо школы
В полотняный балаган
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
7. Кто хочет заработать дополнительные звездочки, может нарисовать сказочного героя, сочинить сказку, стих.
· 6 февраля корабли пристали к острову «Математика», где с каждой командой была проведена интеллектуальная игра. Ответственный 3 «А» класс и классный руководитель
1.Отгадай ребус
2.Дан рисунок. Сколько треугольников?
3.Нас 7 братьев, летами равные, а именами разными. Отгадайте, кто мы?
4.Какие часы показывают верное время только 2 раза в сутки?
5. 2 сына и 2 брата съели 3 яйца. По сколько яиц съел каждый?
6.Шла бабка в Москву, а навстречу ей 3 старика, у каждого по 3 мешка. Сколько всего человек шло в Москву?
7.Самосвал ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин ехало в этот поселок?
8.Что легче: один кг ваты или один кг железа?
9.Как число 1 можно записать тремя различными цифрами, соединив их знаком действий?
10. Я сегодня рано встала
Кукол всех своих считала
Три матрешки на окошке
Две Маринки на перинке
Пупсик с Катей, Буратино,
И Петрушка в колпачке
На зеленом сундучке
Я считала, я трудилась,
Но потом со счета сбилась.
Помогите мне опять
Кукол всех пересчитать.
11.Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне
С цифрой 5 на медной бляшке
В синей форменной фуражке
Это он, это он
Ленинградский почтальон
В семь часов он начал дело
В десять сумка похудела
А к 12 часам
Все разнес по адресам
Сколько ж в день часов он сам
Все ходил по адресам?
12.Посадила бабка в печь
Пирожки с капустой печь
Для Наташи, Маши, Тани,
Коли, Оли, Гали, Вали
Пирожки уже готовы
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок
Да в печи 4 штуки
Пироги считают внуки
Если можешь, помоги
Сосчитать им пироги.
· 7 февраля корабли подошли к острову «Русский язык», где команды познакомились с устным детским журналом по русскому языку. Ответственный 1 «А» класс и классный руководитель Гаращенко 1 «А» класса показали сказку «Репка» на новый лад. Вот как это было.
Ведущий: | Вы хотели бы сегодня Да?! Тогда смелее в путь! (Появляется Репка, садится на стул) |
Репка: | Ты, Дедуля, не спеши, (Подаёт конверт с заданием) |
Дед: | Что ж давай его сюда. 1.Составить из букв как можно больше слов: ТРАНСПОРТ Это вам не ерунда! (Дети вместе решают задание с Дедом и получают звездочку) |
Дед: | Позову-ка Бабку я. (Появляется Бабка. Обходит Репку, рассматривает) |
Бабка: | Не тужи, я помогу |
Репка: | Ты, Бабуля, не спеши, (Репка даёт второй конверт с заданием Бабке. Бабка открывает конверт). |
2. Записать слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого. Адрес, салют,…. Колос, сапог,…. (Дети выполняют задания и получают звездочку. После чего Дед с Бабкой опять пытаются тянуть Репку). | |
Бабка: | Внучка, Внучка! Выручай! (Входит внучка. Рассматривает Репку и пробует её тянуть). |
Репка: | Внучка, Внучка не спеши, (Репка подаёт Внучке конверт с заданием. Внучка открывает конверт) |
3.Закончи предложения Голоден как…(волк) Труслив как… (заяц) Здоров как… (бык) Упрям как… (осёл) Изворотлив как… (уж) Нем как… (рыба) Грязный как … (свинья) Колючий как… (ёж) (Дети выполняют следующее задание и получают звездочку. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается). | |
Внучка: | Жучка, Жучка, выручай! (Вбегает Жучка) |
Репка: | Жучка, Жучка не спеши, (Репка подаёт Жучке конверт с заданием. Жучка открывает конверт) |
4.Найти «заблудившуюся» букву. Трус своей лени боится. Сашу маслом не испортишь. Терпение и пруд всё перетрут. Два сапога – тара. (Дети выполняют следующее задание и получают звездочку. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается). | |
Жучка: | Мурка, Мурка, выручай! (Входит Мурка) |
Репка: | Мурка, Мурка не спеши, (Репка подаёт Кошке конверт с заданием. Кошка открывает конверт) |
5. Составь слова из букв: ы, л, о, м е, р, о, п у, р, а, к, ч (Дети выполняют следующее задание и получают звездочку. Герои пробуют тянуть Репку. У них ничего не получается). | |
Мурка: | Мышка, Мышка, выручай! (Входит Мышка) |
Репка: | Мышка, Мышка не спеши, (Репка подаёт Мышке конверт с заданием. Мышка открывает конверт) |
6. Соедините слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова. стол овод яр ода газ марка хор он бор яр | |
Репка: | Чтоб работа закипела |
Ведущий: | Дед и Бабка, Внучка с Жучкой, |
Репка: | Славно все вы потрудились! |
Все старались, не ленились. | |
Все герои (хором) | Всех мы вас благодарим. И спасибо говорим! |
· 8 февраля высадились на остров «Искусство», где прошла конкурсная программа по искусству. Ответственный 1 «Б» класс и классный руководитель
Ведущий: Здравствуйте!
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
Начнем скорей урок
Первый этап - загадки умные
Не похож на человечка
Но имеет он сердечко
И работе круглый год
Он сердечко отдает
Пишет он, когда диктуют
Он и чертит, и рисует
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом…(карандаш)
Я-молодец
Я так хорош
Лучше меня ты не найдешь
Так сдружу я деревяшки
Планки, рейки, колобашки,
Что водой не разольешь…(клей)
Где упрется хвостом
Станет дырка потом…(шило)
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы
Дядя, длинный и худой,
Носит воду с бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым…(краски и кисточка)
В руках у мастерицы
Весь день ныряли петельки
И вот он шарф для Петеньки…(спицы)
Железный жучок
На хвостике червячок…(булавка)
И в земле я был
И в огне я был
А на кухню попал…(нож)
Два кольца, два конца,
А посередине-гвоздик…(ножницы)
Второй этап – загадки фантастичечкие
На листочках линии, кружочки, завитушки, черточки, точки. Вы, применив свое воображение. Нафантазировать должны изображение.
Третий этап – пословицы о труде
Без труда не вытащишь…(рыбку из пруда)
Без хорошего труда нет …(плода)
Терпенье и труд …(все перетрут)
В рабочее время – язык …(на засов)
Глаза страшатся, а руки …(делают)
Дело мастера …(боится)
Кончил дело – гуляй …(смело)
Кто привык трудиться, …(тому без дела не сидится)
Делу – время, …(потехе – час)
Четвертый этап – загадки подвижные
Рядам нужно выстроиться по цвету волос. 1 и 3 ряд – от светлого к темному, 2 ряд – от темного к светлому.
Загадки художественные
Узнай портрет по описанию и нарисуй его:
«Около изгороди стоял длинный шест, на нем торчало соломенное чучело – отгонять птиц. Голова чучела была сделана из мешочка, набитого соломой, с нарисованными на нем глазами и ртом, так что получалось смешное человеческое лицо. Чучело было одето в голубой кафтан; кое-где из прорех кафтана торчала солома. На голове была старая потертая шляпа, с которой были срезаны бубенчики, на ногах – старые голубые ботфорты …»
8 февраля была проедена заключительная линейка, на которой подведены итоги путешествияи вручены грамоты по следующим номинациям. Самый активный класс – 4 «А», самый сообразительный – 3 «А», самый находчивый – 2 «А» , самый внимательный – 2 «Б», самый творческий – 1 «А», самый трудолюбивый – 1 «Б».
