Психология развития и возрастная психология
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
Согласовано на 2009/2010 уч. год
Начальник УМУ
________________
« » ________________ 2009 г.
.
Дисциплина: «Психология развития и возрастная психология»
Специальность: 030301 Психология
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Детство как предмет психологического исследования
2. Биогенетические концепции исследование психики ребенка и их современная оценка
3. Подходы к анализу внутренних причин психического развития ребенка
4. Вклад психоаналитических теорий в понимание процесса детского развития
5. Сравнительный анализ клинического метода Ж. Пиаже и метода планомерного формирования умственных действий и понятий и. Я. Гальперина
6. Проблема социализации в американской психологии развития
7. Теория интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже и ее значение для современной психологии
8. Культурно - историческая теория развития психики и ее значение для психологии развития
9. Проблема обучения и развития в работах и его школы
10. Проблема мышления и речи в работах Ж. Пиаже и .
11. Периодизация психического развития в детском возрасте
12. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эроксона и ее оценка
13. Проблема периодизации психического развития человека
14. Представления о кризисах психического развития в психологии
15. Общение со взрослыми и сверстниками как условие психического развития ребенка
16. Исторические формы детской игры
17. Психологические проблемы одаренных детей
18. Пренатальный период с точки зрения современной психологии
19. Развитие положительных взаимоотношений дошкольников в сюжетно - ролевой игре
20. Восприятие дошкольниками эмоциональных состояний человека
21. Особенности изобразительной деятельности дошкольника
22. Сказка как форма организации детского опыта
23. Воображение как компонент психологической готовности к школьному обучению
24. Психологические особенности адаптации к школьному обучению шести - и семилетних первоклассников
25. Развитие внимания и памяти в младшем школьном возрасте
26. Мотивация учения младшего школьника
27. Развитие самооценки младшего школьника
28. Влияние личностных особенностей подростка на социальный статус в группе сверстников
29. Развитие логического мышления у подростков
30. Мотивация учения подростков
31. Взаимосвязь развития внимания и памяти в подростковом возрасте
32. Влияние акцентуаций характера подростков на взаимоотношения в группе сверстников
33. Ценностные ориентации современных старшеклассников
34. Проблемы самоопределения старших школьников в современных условиях
35. Юность как социально - историческое явление
36. Учебная деятельность как предмет психологического исследования
37. Этапы формирования личности в онтогенезе.
38. Развитие и формирование психических процессов в обучении и воспитании
39. Этапы развития детского мышления
40. Концепция психического развития ребенка А. Валлона.
Вопросы обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Психологии»
Протокол № 2 от 01.01.01 г.
Зам. зав. кафедрой
Заведующий кафедрой
