Возвращение к истокам

Возвращение к истокам

Возвращение к истокам

60 - десятые... Время такое хорошее, и мы молодые, но уже с опытом. Так повезло с профессией, что из отпуска торопишься в школу, как торопился в детстве. Новые веяния Сухомлинского, новые идеи, новые мысли, а мы открываем школу. Это очень интересно - совсем пустые классы, нет ни­чего, даже теряешься от пустоты. Но надо начинать - заносить мебель, обживаемся. Шефы из локомотивного депо прислали художницу помочь в оформлении доски для объявлений - ученики тоже меняют свои старые школы 40 и 47 на новую 11!

Хорошо, что изменений не так много, классы пришли со своими класс­ными руководителями, только восьмые формируются вновь.

Весь отпуск мы проводим в заботах о школе. Покупаем оборудование в магазине учебных пособий. Министерство просвещения не пускало все на самотек - перечни оборудования составлены фундаментально, а в мага­зине работает наша родительница, Зинаида Петровна Панченко - значит нам «зеленый свет».

В первую очередь оснащаем традиционные кабинеты - физики, химии, биологии. До кабинетной системы еще далеко. Мне легко с физиком и биологом, с ними мы знакомы еще с института. Татьяна Алексеевна Про­тасенко и в 47 школе была заведующей кабинетом физики. Учитель она подго­товленный, требовательный, экспери­ментатор. В кабинете сразу навела по­рядок. Все расположила по темам, про­вела проводку к учебным столам си­лами своих учеников, с которыми у нес был отличный контакт и взаимопони­мание. Изготовили электрофицирован­ную периодическую систему Менде­леева, что одновременно являлось и техническим творчеством учащихся. Позднее это дало нам возможность ус­пешно участвовать в выставках дет­ского технического творчества. А каби­нет позволял проводить открытые уроки для учителей города и области.

Учитель биологии ­ровна сразу взялась за пришкольный участок по примеру цветника в 47 школе. Но каменистый двор школы по­сле строительства затруднял ее работу, понадобились годы для изменения структуры почвы, необходимой для успешного выращивания цветов, ко­торые теперь цветут в изобилии. Еще в нашем первом сентябре заходит Владимир Иванович в учительскую с подносом ромовых бабок и возгла­шает со своим любимым обращением: «Дорогие женщины, поздравьте меня с днем рождения, мне сегодня 34 года!» Вот наш средний возраст.

По своей инициативе, но при поддержке гороно, я съездила в команди­ровку на Украину за материалами по научной организации труда. И мы стали не только сами работать по НОТ, но и распространять передовые методы вплоть до администрации города. Рациональность в работе, сбе­режение времени, разгрузка памяти, оперативность, планирование и кон­троль за исполнением - вот основные вехи нашей работы с учителями и учениками. У меня толстая тетрадь большого формата. Там наши ученики по классам переходят в следующие классы, совершенствуются по предме­там, учатся в своем классном коллективе идти вперед вместе, помогать отстающим, зная, что это прежде всего помощь себе в отличном усвоении темы и по­мощь товарищу. Это наше кредо. А чтобы это было, надо работать каждый день. В клас­сах есть мои помощники - учеб­ные сектора. Они ведут малень­кие тетрадочки: по расписанию отмечают сбои в учебе у неко­торых учеников и после уроков приходят ко мне в кабинет с ре­зультатами дня, а если надо, то и с учеником, если он получил двойку. Я перехожу в учебный кабинет рядом с моим и на час, и на два занимаемся уроками. Объясняем, даем консультации, спрашиваем вместе с сильными учениками, если они свободны. Урок вы­учен, оценка будет исправлена. Все довольны. С этим НОТ произошла ин­тересная история. Куклин и Фролов хотели обязательно мня взять в го­роно инспектором, я упиралась, но они действовали через горком. стала выдвигать ультиматумы, и меня оставили в покое. А позднее Фролов говорил, как это мы не справились с директо­ром. Вот так и во многих других вопросах Валентина Прокофьевна боро­лась до победы.

А мы все шли вперед. Нам очень помог период подготовки к столетию со дня рождения Ленина. Развернулось соревнование за лучшие показатели в учебе. Подводились итоги по успеваемости, лучшие учащиеся заносились в книгу Почета. Результаты широко информировались и все были охва­чены порывом быть впереди, лучшими. Школа к тому времен уже не раз завоевывала переходящее Красное Знамя. Контроль за уроками у нас рас­пределялся по предметам. Мне, естественно, был поручен контроль за уроками математики. В старших классах самым опытным учителем была . Ее уроки и вся работа отличались четкостью, искусно подобранным материалом, требовательностью, без поблажек, го­товностью всегда прийти ученику на помощь. И мои советы ей просто не были нужны, А вот тем, кто был помоложе, я, конечно, рекомендовала то, что знала и что подхватывала на семинарах завучей в других школах. Это учителя и . Они так хорошо принимали рекомендации, что легко было им советовать. Например, классная доска во все времена занимала свое почетное место. А я порекомендовала работать, преимущественно без доски, используя ее только в конце решения для справки слабым уче­никам. Тогда весь класс занят решением задач самостоятельно, только под руководством учителя. И если у меня была картотека для индивидуальной работы с учителями, то такие же картотеки завели для себя и учителя, со­ответственно по темам и классам. И, кажется, до сих пор они без карточек не обходятся. И как росли Наталия Владимировна и Виктория Александ­ровна вместе с углублением программ и требований по математике! По­сещали семинары и консультировались у ведущих учителей города, на­пример, Но кроме предмета, их отличает работа с уча­щимися как классного руководителя, работа настолько тесная, близкая к ученику и его родителям, что не устаешь удивляться. И надо отдать долж­ное - именно такая работа находит отклик в душе ребенка, его родителей и остается с ним на всю жизнь как воспоминания детства, которые согре­вают нас всю жизнь. И результат сказался - Виктория Александровна - 3аслуженный учитель. Наталья Владимировна тоже, но только без ди­плома, в силу постановлений и плохой работы руководства. К этому вре­мени уже был создан и функционировал методический кабинет. Он ока­зался очень богатым материалами по всем предметам и удобством его ис­пользования не только в повседневной работе, но и для выставок при про­ведении открытых уроков и семинаров для учителей из других школ. Мы придумали так называемые «раскладушки» для расположения материала - складывающиеся в виде «гармошки». Школьный методический кабине пользовался известностью среди учителей города и области. К нам приез­жали поработать на целые методические дни, а руководство нас отмечало грамотами. К сожалению, приходится отметить, все наши материалы были растащены, хотя пожаров в школе не было и всегда было руководство. Та­кая же участь постигла и два громадных альбома по истории школы с па­норамными фотографиями и богатыми иллюстрациями, которые мы соби­рали со дня открытия школы. Хочется написать добрые слова в адрес учи­теля биологии Татьяны Порфирьевны Полкановой. Мне уже не пришлось с ней работать, но я знаю, как зацвел наш школьный участок, благодаря ее стараниям и, конечно, знаниям агронома.

А теперь перейдем к погоде. Микроклимат школы создавался не только директором Валентиной Прокофьевной и учителем физкультуры Мен­дельсоном Владимиром Григорьевичем, но и в очень значительной мере Натальей Леонидовной Строковой. Невероятно, но она пришла на кружок бальных танцев. И так незаметно вся воспитательная внеклассная работа перешла под ее руководство, хотя сначала это выглядело как помощь за­вучу по воспитательной работе. Наталья Леонидовна – такой талантливый человек, что, кажется, нет такой области, где ей что-то было неизвестно. Она все умеет сделать на высшем уровне, преподнести все так, что кроме восхищений ничего нет. И все делается на соответствующем идеологиче­ском уровне. Какую ответственную и высокую мораль чувствовали наши дети, когда они заступали, чеканя шаг, на пост №1 в Мемориальном цен­тре! Эта подготовка Наталии Леонидовны, глубокая, повседневная. Дети понимают ее с полуслова. И не только ученики. Вот я, спустя столько лет, преклоняюсь перед ней. И в этом же ключе патриотизма проводились ин­тернациональные встречи с представителями многочисленных народно­стей, обучающимися в наших военных заведениях. В национальных кос­тюмах, со своим цветом кожи, с плохим русским языком, но с уважением к советскому народу, к школьникам, которые их принимают, произносят краткие речи, подготовленные Наталией Леонидовной. И сбоев в сцена­рии не будет, все идет, как задумано. Ну, разве это не дорогого стоит! И также проводились все праздничные мероприятия. Собственно, на обще­ственных началах, без должности, такая велась работа. Потом при кадро­вых подвижках Наталия Леонидовна получила должность заместителя ди­ректора по воспитательной работе. Внеклассная работа у нас была на вы­соте. Работали просто, на одном дыхании, увлекая друг друга и родителей. Очень рада, что и теперь в школе много успехов в делах. Хочется поже­лать дальнейших успехов и стойкости в преодолении многочисленных трудностей нашего времени.

Ст. завуч