Тема: «Масленичный хоровод»
Автор:
Полное название образовательного учреждения: МОУ Красночикойская СОШ, Забайкальский край.
Предмет: технология
Тема: «Масленичный хоровод»
Класс: 1
Учебно-методическое обеспечение:
Время реализации занятия:45 минут
Цель урока: познакомить учащихся с праздником «Масленица»
Задачи урока:
Образовательные: познакомить учащихся с историей возникновения праздника «Масленица» и его особенностями, научить изготавливать из бумаги поделку барышни.
Развивающие: развивать умения: извлекать информацию из иллюстраций; слушать и понимать других; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Воспитательные: воспитывать аккуратность и уважение к обычаям русского народа.
Тип урока: открытие нового знания
Форма урока:
фронтальная;
парная;
индивидуальная
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
У учащихся: детали из цветной бумаги, клей, клеёнка, ватман.
План проведения урока:
Этапы урока | Временная реализация |
1. Мотивация учащихся. 2.Актуализация знаний. 3. Сообщение темы и цели занятия. 4. Открытие нового знания. а) беседа об особенностях праздника «Масленица»; б) последовательность изготовления поделки-барышни. 5. Развитие умения применять новое знание. 6. Итог урока. Рефлексия. | 3 минуты 5 минут 7 минут 10 минут 15минут 5 минут |
Ход урока.
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащегося |
1.Мотивация учащихся. | - Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок, к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей-улыбнёмся им и друг другу. Садитесь за парты. - руки - ноги - локти - спина | -на месте - на месте - у края - прямая |
2. Актуализация знаний | - Давайте проверим, всё ли мы подготовили к работе. На занятии нам потребуются: цветная бумага, ножницы, клей, клеёнка и, конечно, хорошее настроение. | Проверяют наличие необходимых инструментов и материалов |
3. Сообщение темы и цели занятия | - Скажите, ребята какой сейчас праздник. –Масленица-это наш праздник, это-проводы зимы, встреча весны, веселье, игры и забавы. А без чего не бывает масленицы, без блинов, конечно. Блин символизирует солнце (слайд №1) - Посмотрите на слайд и на наш плакат, расположенный на доске и сравните их. Чего не хватает на нашем плакате?(слайд №2) - Правильно ребята-есть солнышко, чучело, а вот хоровода нет. Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?(слайд №3) Тема «Масленичный хоровод» - Ребята, без вас мне не справиться, Вы поможете превратить наше панно в весёлое и праздничное?! | Ответы детей -хоровода Ответы детей Ответы детей |
4.Открытие нового знания. Физкультминутка | -но сначало давайте познакомимся с праздником «Масленица», получше узнаем его особенности. Ведь это очень интересный праздник, который продолжается целую неделю. Сколько дней в неделе и как они называются? Сейчас мы с вами узнаем как называются дни масленицы: понедельник-«Встреча» (слайд№4) вторник-«Заигрыши) (слайд№5) среда-«Лакомка» (слайд№6) четверг-«Разгуляй» (слайд№7) пятница-«Тёщины вечёрки» (слайд№8); суббота «Заловкины посиделки» (Слайд №9); воскресенье-«Прощание с масленицей» (слайд№10) смотреть приложение. А теперь давайте немного потанцуем: мы ногами - топ, топ, мы руками - хлоп, хлоп. Покружились, повертелись и за парты тихо сели. | Ответы Слушают, задают вопросы по ходу рассказа Повторяют движения |
5.Развитие умения применять новое знание | - Как вы уже догадались, ребята, сегодня вам предстоит изготовить барышню, из которых и будет состоять наш масленичный хоровод. Внимательно посмотрите на образец и давайте составим план нашей практической работы. Из каких деталей состоит поделка. Это платье в виде гармошки, косынка, личико, шаль, деталь для закрепления верха платья. План работы:1.Сложить деталь платья в виде гармошки. 2. Закрепить верх платья при помощи клея и узкой полоски из бумаги. 3. Приклеить косынку к верху платья. 4. Приклеить деталь головы. 5. Затем прикрепить с помощью клея деталь платка (шали) к туловищу. 6.Оформить панно. Что мы сейчас, ребята, с вами делали - А теперь переходим к выполнению нашей практической части. Учитель показывает этапы работы у доски. - покажите мне, что у вас получилось, нравится вам ваши барышни. Давайте оформим наше панно. | Дети рассматривают поделку и предполагают последовательность её изготовления. Планировали свою деятельность Дети выполняют работу Дети выходят и наклеивают свои поделки на плакат |
6.Итог урока. Рефлексия | – Что нового узнали на уроке, чему научились? – Какие ещё изделия вы сами сможете сделать, используя приёмы, которым мы сегодня научились? – Какие знания применяли сегодня на уроке? Я поздравляю вас всех с замечательным праздником масленицей. Молодцы! Вы хорошо работали. И у нас получилось очень красивое и праздничное панно. | Ответы и рассказы детей. . |
Литература
1. Научно-методический журнал Воспитание №1. изд. «Школьная пресса», Москва 2007г.
2. Большая Энциклопедия школьных праздников Ярославль: Академия развития, 2007г.
3. Марина Новицкая «Широкая масленица», Москва 2008г.
4. Журнал «Читаем, Учимся, Играем» №11, изд. «Либирея – Библиопринт», Москва 2008г
Приложение.
Если спросить у любого прохожего, что такое “Масленица”, каждый, наверное, ответит – это блины. Так оно и есть, но не только. Это весёлый, озорной, сказочный и очень древний праздник. Это целая неделя гуляний, игр, вкусных обильных угощений.
Согласно легенде, Масленица родилась на Севере, отцом её был Мороз. Однажды в самое суровое и печальное время года человек заметил её,
прячущуюся за огромными сугробами, и призвал помочь людям, согреть и развеселить их. И Масленица пришла, но не той хрупкой девочкой, что пряталась в лесу, а здоровой, ядрёной бабой, с румяными щеками, коварными глазами. Она заставила человека забыть о зиме, разогрела зазябшую кровь в его жилах, схватила за руки и пустилась с ним плясать до обморока.
Этот праздник отмечали ещё с языческих времён, в честь бога плодородия Велеса. С приходом христианства он был принят православной церковью под названием “сырная” или “мясопустная неделя”. А с XVI века стал называться Масленицей.
Это последняя неделя перед Великим постом. На мясопустной неделе запрещается есть мясо. Но при этом едят много, вкусно, а главное блюдо – блины.
“Блин – символ солнца, красных дней, хороших урожаев, ладных браков и здоровых детей”, писал А. Куприн.
Понедельник – “Встреча”.
В этот день в деревнях из соломы делали большую куклу Маслёну, наряжали её в женские одежды и отвозили на старую высокую гору, “чтобы Маслёна видела, откуда придёт весна”. Это сопровождалось играми, песнями, ряжеными. Люди гадали, шутили, веселились. Молодёжь строила снежные горы, мастерила качели, а в домах накрывали столы.
Вторник – “Заигрыши”.
С утра парни приглашали девушек кататься с гор. Ходили друг к другу в гости, причём по старшинству, молодые к более взрослым, приглядывали невест.
Среда – “Лакомка”.
В этот день тёщи угощали своих зятьёв. Сохранилось много шутливых поговорок на этот счёт: “Придёт зять – где сметаны взять”, “Нет чёрта в доме, пригласи зятя”.
“Широкий четверг”
Все шли на гулянье. Катались на тройках, устраивали кулачные бои, пели песни, пили пиво.
Пятница – “Тёщины посиделки”.
В этот день зятья угощали своих тёщ блинами. Причем вечером зять сам должен был пригласить тёщу в гости.
Суббота – “Золовкины посиделки”
Молодая невестка приглашала в гости своих родных, а парни и девушки строили снежные города с крепостями и башнями, а потом весело и с шутками отвоёвывали их друг у друга.
“Прощёное воскресение” или “Заговенье”
Последний день Масленицы. Соломенную Маслёну сжигали, пепел рассеивали по полям, чтобы дать силу новому урожаю. Объедались блинами, “блин – не клин, брюха не расколет”, - смеялся народ. Это был последний день, когда разрешалось пить спиртное. Вечером с низкими поклонами и поцелуями люди просили друг у друга прощения за старые обиды и оскорбления. Шло очищение от всего греховного. Масленица заканчивалась, наутро начинался Великий пост.
 |
