Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2010 – 2011 учебный год

Анализ работы методического объединения

учителей начальных классов

за 2010 – 2011 учебный год.

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2010 – 2011 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы «Процесс формирования общеучебных умений у младших школьников».

В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:

1. Создание условий, максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей.

2. Стимулирование организационных, информационных, интеллектуальных и коммуникативных действий.

3. Выработка учебной самостоятельности, самоорганизации, самодисциплины.

Количественный состав ШМО учителей начальных классов

В состав МО начального обучения входят 11 учителей начальных классов и 1 воспитатель группы продлённого дня.

Качественный состав ШМО учителей начальных классов

Высшая категория – 9 чел Первая категория – 1 чел Вторая категория – 1 чел По стажу работы – 1 чел

Приведённые цифры свидетельствуют о наличии определённого опыта работы и достаточно высоком профессиональном уровне основной массы учителей методического объединения.

Основными формами работы методического объединения стали:

·  участие в заседаниях методического объединения;

·  взаимопосещение уроков;

·  прохождение плановой курсовой переподготовки;

·  обобщение опыта собственной педагогической деятельности;

·  открытые уроки и мероприятия

·  ведение странички ШМО на сайте МОУ СОШ №3.

В этом учебном году было проведено 4 заседания школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы.

Тематика заседаний методического объединения определялась задачами методической работы школы на 2010 – 2011 учебный год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышения качества учебно-воспитательного процесса в школе.

Темы выступлений учителей на ШМО.

Ключевые компетенции учащихся () Здоровьесбережение детей на уроке как педагогическая проблема. () Здоровьесберегающие технологии как средство повышения мотивации к учебной деятельности.( С) Особенности леворуких детей.() Развитие психических процессов при работе со словами с непроверяемым написанием на уроках русского языка.() Творческие восстановленные диктанты по русскому языку ( Д) Развитие интеллекта младших школьников.() Развитие логического мышления.() Активизация познавательной деятельности первоклассников посредством использования игровой ситуации на уроках.() Исследовательская работа в начальной школе. () Христианство и его влияние на жизнь людей.()

Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.

Все учителя работали по выбранным темам самообразования, совершенствуя свой профессиональный уровень. Учителя изучали литературу, собирали материал, апробировали различные приемы в обучении учащихся, выступали на методических объединениях, разрабатывали дидактический материал, уроки, занятия, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.

обобщение опыта работы

Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями для представления своего опыта работы использовались: страничка школьного сайта, посвящённая работе ШМО начального обучения, Фестиваль педагогических идей «Первое сентября», открытые мероприятия и уроки, участие в городском семинаре.

·  : участие в семинаре, трансляция собственного опыта на страничке сайта.

: печатная работа : открытый урок по математике во 2 классе, открытое мероприятие по лит. чтению во 2 классах «Юбилей сказкам », печатная работа ( «Первое сентября»).

·  : трансляция собственного опыта на страничке сайта.

·  : участие в семинаре («Литературная гостиная»)

: печатная работа ( «Первое сентября»).. : открытое мероприятие по лит. чтению во 2 классах «Юбилей сказкам »

·  : открытый урок по математике в 1 классе, трансляция собственного опыта на страничке сайта.

: открытое мероприятие по лит. чтению во 2 классах «Юбилей сказкам ».

ШМО начального обучения разработало структуру и содержание собственной странички на сайте МОУ СОШ №3. на нашей страничке представлены сведения об учителях, темы по самообразованию учителя. Образовательные курсы, входящие в компонент ОУ. Созданы разделы:

- Методическая копилка. В этом разделе мы знакомим с работой ШМО, транслируем собственный педагогический опыт.

- Наши достижения. Здесь мы рассказываем о достижениях учащихся на состязаниях различного уровня, о результатах деятельности учителя по формированию учебных достижений учащихся.

- Страницы школьной жизни начальных классов. В этом разделе каждый учитель знакомит с жизнью своего классного коллектива.

Страничка сайта систематично обновляется руководителем ШМО на основе материалов, подготовленных учителями начальных классов. Введение странички имеет практическое значение и получило положительные отзывы учителей. Страничка ШМО популярна среди учителей, учащихся нач. классов, их родителей.

организация взаимопосещения уроков учителей

Каждый учитель посетил уроки своих коллег с целью выявление системы работы учителя, перенятия опыта работы.

проведение открытых уроков

дала открытый урок по математике по теме «Вычитание вида 10 - …»

– открытый урок по математике по теме «Решение задач. «Муха-Цокотуха».

- открытое мероприятие «Литературная гостиная»

- открытый урок по математике с использованием здоровьесберегающих технологий.

аттестация учителей

В учебном году проходили аттестацию на высшую категорию . , , Васильева проводилась по направлению: изучение практической деятельности учителя (собеседование, изучение документации, учебно-методического комплекса) и анализ активности педагога. Всем учителям присвоена высшая квалификационная категория.

В уч. г. учителя начальных классов прошли курсовую переподготовку:

Очные курсы (ПАПО) – 2 чел (, ), (МГОПИ) – 2 чел (, ) Дистанционные курсы (Пед университет «1 сентября») – 6 чел (, , )

Это способствовало повышению профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в начальных классах.

Организация учебной деятельности и результативность.

Обучение в начальном звене осуществлялось по программам: УМК «Школа России», «Классическая школа», «Школа 2100», развивающая система Эльконина-Давыдова.

Вариативная часть учебного плана в начальной школе представлена факультативами из разных образовательных областей: курс «Развитие познавательных способностей», курс «Речь», «Введение в экономику», «Введение в экологию», «Математика и конструирование», «Риторика», «Православная культура», «Логика».

Анализ состояния преподавания предметов в начальной школе в уч. г. осуществлялся согласно плану внутришкольного контроля. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, чтению, математике в виде административных контрольных работ в конце 1 полугодия, года. Цель аттестации учащихся - установление фактического уровня теоретических знаний по русскому языку и математике, их практических умений и навыков.

На заседании МО делался подробный детальный анализ контрольных работ, что позволяло выявить темы, которые недостаточно усвоены учащимися, определить формы и методы работы, необходимые для более прочного усвоения знаний, обратить внимание учителей на коррекционную направленность работы.

Использование различных систем обучения, передовых технологий обучения, изучение и внедрение передового педагогического опыта, уровневая дифференциация обучения, помощь психолога, создание здоровьесберегающей среды (создание микроклимата в урочной и внеурочной деятельности, организация адаптационного периода первоклассников, психологическая подготовка четвероклассников к переходу в среднее звено) позволили достичь следующих результатов обучения в начальной школе на конец уч. г.: из ______ аттестуемых учащихся закончили на «4» и «5» - _______ человек (________ %).

Работа с одаренными и способными детьми

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, в областных, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

В этом учебном году учащиеся начальных классов участвовали в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» (59 чел), во Всероссийской игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок-2008» ( 91 чел), в международном игровом конкурсе по МХК «Золотое Руно» (26 чел), КИТ - (9чел.), Интеллектуальном марафоне (54чел), ЧИП – (59 чел).

15 учеников начальной школы приняли участие в школьной научно-практической конференции. 4 человека приняли участие в городской НПК : учащийся 4б кл занял 2 место, учащиеся 3б кл, 2б кл стали лауреатами.

Среди учащихся начальной школы были проведены предметные олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру. В них приняли участие 60 человек. Результаты олимпиад были опубликованы на сайте МОУ СОШ №3.

С интересом прошёл, ставший традиционным, конкурс «Ученик года». В нём приняли участие 19 учащихся 2 – 4 классов.

Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами. Однако недостаточная оснащённость кабинетов современными средствами обучения ( компьютеры, мультимедийные проекторы) не позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне. В целом возможности кабинетов начальных классов используются полностью.

Все учителя активно сотрудничают с социальной, психологической, медицинской, библиотечной службами школы, а также с библиотекой семейного чтения, экскурсионными фирмами.

Учитывая профессиональные запросы педагогов МО, их пожелания и предложения, были поставлены следующие задачи на уч. г:

обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся; постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов; проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности; выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;