Конференция 2010

Конференция 2010

Уважаемые коллеги!

Август – это традиционное время проведения августовских совещаний педагогических работников, где обсуждаются насущные проблемы образования в современных условиях.

В январе 2010 года Президент Российской Медведев утвердил Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа». Президент подчеркнул, что основная цель реализации «Нашей новой школы»: « … в создании школы, способной раскрывать личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учебе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития страны». Медведев отметил «…. Это не краткосрочный проект, а стратегическая политика в сфере образования,

Истоки «Нашей новой школы» идут от Послания Президента Федеральному Собранию Российской Федерации, оглашенному 5 ноября 2008 года. Медведев озвучил пять основных принципов, на основе которых и была построена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Основные направления развития общего образования.

-  Обновление образовательных стандартов общего образования;

-  Создание современной школьной инфраструктуры;

-  Обеспечение условий для развития здоровья детей;

-  Создание системы поддержки талантливых детей;

-  Развитие учительского потенциала;

Воплощение в жизнь всех этих направлений позволит обратить пристальное внимание на роль учителя в современном обществе.

Не случайно 2010 год объявлен в России Годом учителя. Конечной целью основных направлений должно стать повышение престижа учительской профессии, совершенствование педагогического потенциала в направлении запросов со стороны учащихся, общества и государства.

Вся работа в отрасли «Образование» осуществляется при совместной, равноценной деятельности всех составляющих системы образования района.

В МО «Юринский муниципальный район» десять образовательных учреждений, шесть из которых находятся в сельской местности. Все образовательные учреждения имеют государственную аккредитацию и лицензию на проведение образовательной деятельности.

В районе пять средних и одна основная общеобразовательные школы. Все они работаю в первую смену. В учебном году в данных учреждениях насчитывалось 919 обучающихся, 58 классов-комплектов, по сравнению с прошлым годом идет снижение контингента (в учебном году было 983 обучающихся в 63 классах –комплектах).

Во всех образовательных учреждениях последовательно реализуется национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Выполнение этой задачи требует проведения комплекса меро­приятий, включающих :
- организацию образовательного процесса : Во всех школах реализуются учебные программы предусмотренные традиционной формой обучения. Школы работают по базисным учебным планам 2004 года. В ряде школ продолжается работа по реализации развивающих программ «Гармония», «Школа-2100».

Итого в учебном году, по развивающим программам обучалось 100 учащихся начального звена, что составляет 30,2 %. Таким образом процент охвата учащихся начальной школы обучающихся по развивающим программам возрос с 6,2 % до 30,2 %.

Работа по переходу на новые вариативные программы в начальной школе приобретают еще большую значимость в связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.

Системно отслеживается количество учащихся, обучающихся на «4» и «5».

Стабильные показатели качества обучения ежегодно показывают обучающиеся Васильевской средней школы (54,8 %) (директор ), Козиковская средняя школа (58 %) (директор ). В учебном году улучшились качество обучения по сравнению с прошлым годом и в Марьинской средней школе (44,6 %) (Директор ), Юринской средней школе (52 %) (директор ).

Средний балл выполнения ЕГЭ учащимися ОУ по обязательным предметам

№ п/п	Предмет	Средний балл в 2010 году	Средний балл в 2009 году	Средний балл в 2008 году
1	Русский язык	53,8	54,4	53,9
2	Математика	43,6	46,3	38,7

Средний балл по русскому языку остался на уровне учебного года, но по сравнению с прошлым учебным годом, снизился на 0,6 балла.

По сравнению с прошлым учебным годом средний балл по математике снизился на 2.7 балла, но по сравнению с учебным годом, вырос на 4,9.

Рейтинг общеобразовательных учреждений по результатам ЕГЭ.

ОУ	Предмет
Мат-ка	Рус. яз.	Физика	Химия	Биолог.	Истор.	Общ.	Геогр.
Васильевская СОШ	52,3	56,3	-	-	-	-	48,0	-
Козиковская СОШ	44,9	56,6	-	-	59	-	63,3	-
Марьинская СОШ	43	48,3	48,0	57,0	67,5	-	-	-
Юринская СОШ	42,6	51,6	45,3	47,5	56,2	48,1	56,4	41,5
Юркинская СОШ	36,2	35,7	46,6	-	70,0	-	48,2	-
По району	43,3	53,5	47,7	52,3	63,2	54,0	49,7	41,5

Выше районного результаты по математике показатели выпускники Васильевской средней школы ( учитель ), Козиковская средняя школа ( ). По русскому языку Васильевская средняя школа (), Козиковская средняя школа (), Юркинская средняя школа ( ). По физике – выпускники Марьинской средней школы (учитель .), по биологии – Марьинской средней школы (), Юркинской средней школы (). По общетствознанию Юринская средняя школа () и Козиковская средняя школа ().

Аттестация выпускников 9-х классов была приближена к условиям ЕГЭ. Русский язык и математику сдавали в своих образовательных учреждениях, предметы по выбору в едином порядке - на базе МОУ «Горношумецкая основная общеобразовательная школа». Средний балл по химии по району составил 7,2, по географии – 4,0, по русскому языку – 3,9, по обществознанию – 3,6, по математике – 3,5, истории – 3,4, по физике – 3,3. Лучшие результаты показали выпускники по обществознанию Горношумецкая основная общеобразовательная школа () (4,0), математике – Козиковская средняя школа ( ) (4,3), география – Юринская средняя школа (), Юркинская средняя школа () (4,0)., химии – Марьинская средняя школа () (4,0), Юринская средняя школа () (4,3).

- обеспечение поддержки профильного обучения:

В трех базовых (опорных) школах реализуется физико - математический, естественно- математический, социально - экономический, технологический профили.

- Реализацию программам и мероприятиям по духовно-нравственному вос­питанию: На базе МОУ «Марьинская средняя общеобразовательная школа» , МОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа имени », МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа» не первый год успешно реализуется программа «Истоки».

В учебном году в образовательном пространстве работало 11 методических объединений. Красной нитью в работе методобъединений решались задачи по изучению и использованию новых образовательных технологий и в первую очередь информационно-коммуникационных.

В феврале 2010 года заключен договор в области информатизации образования с ГОУ ВПО «Марийский государственный университет» для поддержки процесса внедрения современных информационных и коммуникационных технологий в образовательном учреждении.

Для достижения образовательных результатов, сформулированных в Национальной Образовательной Инициативе предстоит перестроить традиционную систему обучения, где использование информационно - коммуникационных технологий на самоцель, а средство достжения нового качества образования.

Одаренные дети.

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» акцентирует внимание на школьном образовании, которое должно быть в состоянии постоянного обновления, позволяющего успешно решать проблемы в работе с одаренными и талантливыми детьми.

От подготовленности, целевых установок миллионов талантливых российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны.

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» предполагает создание условий для развития творческой личности, способной к инновационной и исследовательской деятельности, что позволит расширить возможности детей в развитии личностного потенциала, умений ориентироваться в информационном пространстве.

Задача школьного образования – вовлечение ребят в исследовательские проекты, творческие занятия, олимпиады.

Ежегодно увеличивается число детей, не только принимающих активное участие в конкурсах и соревнованиях различных уровней, но и являющихся победителями и призерами. Особо популярными среди учащихся стали такие всероссийские конкурсы, как «Русский медвежонок – Языкознание для всех», «Кенгуру», «Инфознайка», а в последние два года интеллектуальные турниры, организованные НАО «Территория развития». Возросло число участников муниципального тура Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам. Для участия в 3 (республиканском) этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам, были допущены 11 учащихся – победителей муниципального этапа. Учащийся МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа» Марышев Павел занял второе место в республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников по технологии. На республиканском конкурсе лидеров детских общественных объединений учащийся МОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа им. » Серегин Вячеслав занял третье место. Кочубейник Павел, ученик МОУ «Марьинская средняя общеобразовательная школа» стал лауреатом республиканского конкурса «Моя родниковая Родина – Зеленый мой край – Марий Эл».

В целях поддержки способной и талантливой молодежи, достигшей значительных успехов в учебе, работе, активно участвующей в научных исследованиях, творческих конкурсах, фестивалях и общественной жизни района Постановлением главы администрации муниципального образования «Юринский муниципальный район» от 01.01.2001 года № 000утверждена премия Главы администрации.

На втором этапе конкурсного отбора муниципальная организационная группа осуществила экспертизу конкурсной документации претендентов и сформировала список победителей, которыми стали:

1) Серегин Вячеслав, – учащийся 8 класса МОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа им. » в номинации «Социально-значимая и общественная деятельность»;

2) Трифонов Константин, – учащийся 8 класса МОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа им. С.А. Лосева » в номинации «Любительский спорт»;

3) Марышев Павел, – учащийся 10 класса МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа» в номинации «Художественное творчество»; 4) , - учитель русского языка и литературы, английского языка МОУ «Марьинская средняя общеобразовательная школа» в номинации «Профессиональное мастерство».

Всем победителям была произведена выплата денежных премий в сумме 3,6 тысяч каждая, так как система поиска и поддержки талантливой молодежи предполагает также и внедрение системы материальных и моральных стимулов.

В отделе образования и по делам молодежи сформирован банк данных талантливых школьников.

Мощной дополнительной поддержкой развития талантливых детей является обнародование их успехов в средствах массовой информации, публичное вручение наград.

В целях создания общей среды, стимулирующей творческий рост, развитие личностных качеств каждого ребенка на муниципальном уровне предлагается:

- расширить систему олимпиад и конкурсов школьниками, являющимися наиболее распространенными формами выявления и поддержки талантливых детей (это олимпиады среди 1-4 классов, участие в интернет олимпиадах);

- улучшить практику взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, способствующими более полному развитию таланта ребенка;

- поиск, сопровождение и поддержку одаренных школьников вести по следующим направлениям: работа с интеллектуально и социально одаренными школьниками, спортивно и художественно одаренными детьми;

- совершенствовать систему учета личностных достижений обучающихся в образовательных учреждениях (ученические портфолио, электронные портфолио на школьных сайтах, паспорта личностных достижений учащихся и др.)

Талантливые дети – это когда рядом талантливые педагоги – мастера.

Создание целостной системы в работе по поддержке одаренных детей невозможно без профессионального мастерства, постоянной наставнической и психологической поддержки педагогов, активно участвующих в судьбах одаренных и талантливых школьников. Поддержка педагогов окрыляет юные таланты, помогает сделать правильный выбор учебного заведения по окончании школы, оказать помощь в профессиональном самоопределении.

Указанные направления работы планируется отразить в финансово-экономических механизмах. Необходим материальный стимул для педагогов, укрепление материальной базы ОУ, демонстрирующих из года в год высокие результаты работы с талантливыми детьми, создание банка данных программно-методических инновационных материалов, методик, технологий по работе с одаренными детьми.

Сегодня хочется отметить тех педагогов имеющих результаты по данному направлению – это «Васильевская Средняя общеобразовательная школа», «ДЮСШ», «Юринская средняя общеобразовательная школа им. С.А. Лосева».

Актуальным для системы образования является создание условий, обеспечивающих комфортные и безопасные условия получения образования, сохранения здоровья учащихся образовательных учреждений района.

По данным мониторинга состояния здоровья учащихся образовательных учреждений района доля детей, имеющих нормальное физическое развитие (1 гр.), составляет 26 %, к основной группе относятся 69 %, 27 % - это дети, состоящие на учете «Д» т. е. хронически больные. За последние три года уменьшилось число заболеваемости - органов пищеварения, эндокринной системы, болезни глаз.

В настоящее время фактор здоровья становится все более значимым среди основных ожиданий от образования и при оценке его качества. Общество, в частности родители, предъявляют серьезные требования к школе, и в первую очередь это требования к сохранению здоровья детей,

С этой целью проводятся следующие мероприятия:

- утренняя гимнастика, физкультминутки на каждом уроке с упражнениями на снятие зрительного напряжения, спортивно - оздоровительный час в группе продленного дня, подвижные игры на переменах с учащимися начальных классов, дни здоровья, спортивно - массовые мероприятия и т. д.

Ежегодно проводятся плановые профилактические прививки: ревакцинация АДСМ, полиомиелит, вакцинация гепатита В, дополнительная вакцинация коревой краснухи, прививки от гриппа и острых распираторных заболеваний. Все это проводится согласно заявлениям родителей.

Осуществляется С – витаминизация.

Особое внимание в последнее время уделяется развитию детско-юношеского спорта. Базовым учреждением по пропагандированию здорового образа жизни, приобщению молодежи к спорту в нашем районе является муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Юринская детско-юношеская спортивная школа», которая кроме основной группы воспитанников, имеет свои отделения во всех других общеобразовательных учреждениях района, за исключением Васильевской средней школы.

После комплектования учебно - тренировочных групп в спортивной школе различного профиля и уровня занимались 235 воспитанников, из них 78 имеют массовые спортивные разряды по футболу - 25, по лыжным гонкам – 35, баскетбол – 8, волейбол – 8.

За прошедший учебный год детско - юношеской спортивной школой были организованы 7 районных спортивных соревнований, такие как: кросс «Золотая осень», соревнования по футболу «Золотые бутсы», «Кожаный мяч» лыжные соревнования «Надежда», и др. На республиканские соревнования наши спортсмены выезжали 15 раз. Кросс Наций, Республиканский кросс лыжников - гонщиков (Маринина Надежда 3 место на дистанции 2 км).

Наши футболисты на зональных соревнованиях «Кожаный мяч» заняли 2 место в группе.

В качестве одного из приоритетных направлений своей деятельности ДЮСШ предусматривает осуществление целенаправленной пропаганды и популяризации среди населения физической культуры и формирование здорового образа жизни. С этой целью проводятся матчевые встречи по различным видам спорта.

Необходимые меры по:

- развитию массового спорта в образовательных учреждениях с учетом увеличения отводимого на нее времени, развитие и совершенствование материально-технической, спортивной базы, необходимой для качественной учебно-спортивной работы;

- обеспечение инновационной подготовки и повышения квалификации специалистов физкультурно-спортивного профиля для образовательных учреждений, специалистов реабилитационной и лечебной физической культуры, способных работать с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья,

Здоровье детей неразрывно связано с организацией питания.

В 2009 году принята целевая программа «Питание учащихся и воспитанников образовательных учреждений муниципального образования «Юринский район на годы». Основные задачи данной программы сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, улучшение рациона питания, обеспечение оптимальным питанием согласно возрастных и физиологических потребностей детей в пищевых веществах.

Посещают школьную столовую учащиеся 1-4 классов - 100% , 5-9 классов -94 %, и 10-11 классов- 86 %.

В среднем охват горячим питанием составляет 94 % от общего количества.

На удешевление питания в размере 1,5 рубля на одного обучающегося из районного бюджета выделено 127,5 тысяч рублей – проплата 100 %.

В целях пропаганды здорового образа жизни и принципов здорового рационального питания, службы питания тесно взаимодействуют с педагогическими коллективами, медицинскими работниками и родителями. В образовательных учреждениях проводятся классные часы, родительские собрания, выпускаются стенные газеты, посвященные проблемам правильного питания.

Ежегодно огромное внимание уделяется организации отдыха, оздоровления и занятости учащихся в летний период. Это лето также не стало исключением. На территории муниципального образования было открыто 8 оздоровительных лагерей с дневным пребыванием с общим охватом 405 детей – 44 % ( прошлый учебный год 317 детей, что составляет 32%, ), в том числе 2 лагеря за счет средств местного бюджета.

В загородных лагерях отдохнуло 69 школьников. Особое внимание уделено организации отдыха детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Общий охват детей организованными формами отдыха и занятости составил 92% Основная задача организации отдыха детей: летний отдых должен быть интересным и полезным. Не менее значимая педагогическая задача – развить индивидуальные способности детей, дополнить школьное образование, дать ребятам возможность проявить себя в новой сфере, найти дело по душе. Всем этим занимались 63 педагога образовательных учреждений района.

Работа, проводимая воспитателями детских оздоровительных лагерей дает возможность в занимательной игровой форме познакомить детей с социальными проблемами, сформировать позитивное отношение к молодежным проблемам, вопросам воспитания, здоровьесберегающим технологиям и т. д.

В последнее время все больше требований общество предъявляет к сохранению и развитию психического и социального здоровья, которое формирует позитивную самооценку, уверенность в себе, решать возникающие проблемы эффективными способами. Кроме того, в результате стрессов, чрезмерных нагрузок в школе у детей возникают серьезные соматические заболевания.

Такая работа в образовательных учреждениях возможна при наличии квалифицированных кадров педагогов-психологов. Четыре общеобразовательных учреждения имеют в своем штате педагогов – психологов, которые оказывают комплексную психолого-педагогическую помощь учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии. Особое внимание уделяется таким острым периодам как адаптация первоклассников, пятиклассников. В начале учебного года проводится диагностический минимум для выявления детей с высокой тревожностью, для определения уровня мотивации учения и эмоционального отношения к учению, диагностика межличностных отношений в классных коллективах. Таким образом, для развития, укрепления здоровья учащихся необходимо – создание школьной среды, способствующей развитию здоровья школьников. Это и выполнение санитарно-гигиенических норм и организация качественного питания школьников, оборудование классов и рекреаций. То есть все пространство школы должно работать на развитие здоровья ребенка.

В системе образования района большое внимание уделяется совершенствованию и обновлению учебно-материальной и технической базы образовательных учреждений. В районе нет ветхих и аварийных школ. Своевременная и более качественная подготовка систем отопления, а также обеспечение нормативного запаса топлива позволили существенно снизить в последние годы процент несоответствующих нормативам показателей микроклимата в школах и детских садах.

На эти цели в 2010 году из муниципального бюджета было затрачено 283,7 тыс. руб. (заготовка дров для муниципального общеобразовательного учреждения «Васильевская средняя общеобразовательная школа», подготовка 10 тепловых узлов, промывка и опрессовка систем отопления). Улучшилась материально-техническая база школьных столовых, приобретено и установлено 10 единиц холодильного и технологического оборудования на сумму 81,7 тыс. руб. Успешно решаются многие вопросы по обеспечению комплексной безопасности образовательных учреждений, в том числе пожарной безопасности. (350 тыс. руб.) А всего на подготовку образовательных учреждений к новому учебному году и работе в осенне-зимний период затрачено 817 , 3 тыс. рублей.

К началу нового учебного года все образовательные учреждения района оснащены современными системами автоматической пожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре.

В последние годы отмечается рост числа обучающихся в образовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям образовательного процесса, имеющих все виды благоустройства ( наличие центрального отопления, канализации, водопровода, современного учебного оборудования, компьютерного и интерактивного оборудования, наличие столовой или зала приема пищи, спортивного зала и стадиона, системы комплексной безопасности и другое). Это связано с обновлением материально-технической базы образовательных учреждений, а также организацией подвоза детей школьными автобусами. В муниципальном образовании 100% подвоз детей осуществляется пятью школьными автобусами и одним микроавтобусом марки «Газель». В учебном году благодаря заботе нашего Министра образования в район поступит еще один новый школьный автобус.

При подготовке к учебному году в МОУ «Юркинская средняя общеобразовательная школа» и МДОУ «Детский сад «Земляничка» для бесперебойного водоснабжения и нормального функционирования учреждений были пробурены автономные скважины и установлено оборудование на сумму 210,0 тыс. руб.

В целях безопасности при перевозке детей были оборудованы ремнями безопасности три школьных автобуса на сумму 70, тыс. руб. Школьными столовыми обеспечены 100 % образовательных учреждений.

В 2009 году по направлению «Подключение школ к сети Интернет и оснащение школ компьютерными классами» из муниципального бюджета было выделено 199,0 тыс. рублей, что позволило достичь показателя обеспеченности компьютерной техникой 1 компьютер на 16 учащихся (2009 год – 1 : 18). Все образовательные учреждения имеют доступ к сети Интернет, причем у 100 % школ оплата за пользованием сети Интернет идет за счет средств муниципального бюджета.

Также в каждом общеобразовательном учреждении установлен пакет свободного программного обеспечения не менее чем на 1 компьютер.

Развитие учительского потенциала.

Приоритетный национальный проект «Образование» направлен на стимулирование образовательных инноваций, поддержку лучших образцов педагогической деятельности. Национальный проект – реальная возможность показать и представить лучший опыт отдельных школ, педагогов и с помощью него увидеть, как развивается система образования района, республики, страны в целом, стимулировать это развитие. Новизна Приоритетного национального проекта «Образование» состоит в том, что средства государственной поддержки распределяются не всем поровну, а лучшим. В то же время национальный проект одновременно является и социальным проектом: повышается заработная плата классных руководителей, лучших учителей, должны улучшиться условия труда работников образования и обучения учащихся и т. д.

По направлению «Государственная поддержка образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» учреждена одна премия Главы администрации.

На муниципальном уровне в каждой школе района прошли Дни школ (или День общественной экспертизы). В ходе конкурсного отбора Марьинская средняя школа ( директор ) получит Грант Главы администрации в размере 30 тыс. рублей

По направлению «Поощрение лучших учителей» отделом образования проведена определённая целенаправленная работа.5 учителей из 5 образовательных учреждений района приняли участие в районном конкурсе по данному направлению.

Независимая комиссия, утвержденная Постановлением Главы администрации, изучила документы и материалы, представленные на конкурс и определила рейтинг Претендентов. По итогам конкурсного отбора и на основании результатов рейтинга, комиссия сформировала список Претендентов для получения денежного поощрения.

Это

,

,

которые сегодня получат денежную премию в размере 10 тысяч рублей каждый.

Приоритетный национальный проект «Образование» предлагает системные изменения в развитии российского образования за счет государственного морального и материального стимулирования лидеров: образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, лучших педагогов, талантливой молодёжи.

В настоящее время необходимость модернизации системы образования очевидна, так как современному обществу нужен человек инициативный, творческий, готовый адаптироваться в окружающем мире к меняющимся реалиям жизни.

Готовить такого выпускника должна школа, а значит, сегодня возрастает роль педагога, умеющего креативно мыслить, владеющего передовыми, инновационными технологиями, занимающегося опытно-экспериментальной деятельностью. Сегодня ценится не только профессионализм педагогического работника, но и его стремление постоянно учиться, повышать свое мастерство. Каждый педагог должен понимать: всё, что сегодня получит ученик в образовательном учреждении,- это инвестиции в будущее страны.

Одно из важнейших нововведений, давшее серьёзный импульс к переходу от рассуждений о новом качестве образования к практической работе, введение новой системы оплаты труда, предусматривающей стимулирующую часть фонда оплаты труда.

Важнейшим эффектом стимулирующей части фонда оплаты труда является то, что в сознании педагогических работников и руководителей формируется понимание, что уровень заработной платы теперь действительно зависит от их собственных усилий и результатов труда. Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда происходит с участием общественности, что делает школьные советы управляющими на деле, а не на бумаге.

На современном уровне меняется сама роль учителя: он больше не транслятор знаний и не главный эксперт в области достоверного и полного знания. Он призван облегчить ученику задачу приобретения знаний (уметь учиться), оценки их достоверности и полноты (критическое мышление), выстраивания собственной образовательной и жизненной траектории (стратегическое мышление и самоопределение), умения жить в социуме и решать проблемы, возникающие на жизненном пути. Критерии для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда, учитывающие эти индивидуальные внеучебные результаты, могут и должны стать инструментом формирования новых компетенций учителя, проявляющихся в каждодневной педагогической практике. Отсюда вытекает стратегическая задача подготовки и переподготовки учительских кадров в парадигме нового понимания качества образования.

Одним из  направлений  работы методического кабинета является постоянное со­вершенствование педагогического мастерства учительских кадров в рамках курсовой переподготовки. Хочется процитировать слова великого педагога : «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учится, в нем умирает учитель». За 2009 – 2010 учебный год план курсовой  подготовки  выполнен полностью. 51 педагог (30 %) прошел 65 модулей при ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования». Индивидуализация в системе повышения квалификации, планирование курсов на диагностической основе, отбор содержания и форм обучения с учётом личностных запросов  педагогов, приводят к положительным результатам. Процедура планирования повышения квалификации педагогических работников школ  предполагает: диагностику профессиональной компетентности и мастерства педагога; определение вместе с учителем форм повышения квалификации (краткосрочные, длительные системные курсы, проблемные курсы, дистанционное обучение, стажировки).

Еще одним стимулом поддержки учителя является аттестация педагогических и управленческих кадров.

Благодаря условиям, созданным в образовательных учреждениях для профессионального роста учителей, 38 учителей прошли аттестацию, т. е. подтвердили или повысили имеющиеся квалификационные категории. (На первую - 28, вторую – 9 (4 - Мин Обр, 5- ШАК) , на высшую – 1 педагог) . Из 38 педагогов проходивших аттестацию, в первые прошли аттестацию, т. е. повысили свой квалификационный уровень 20 педагогов образовательных учреждений (первая — 6 дир.+6 зам.+4 пед., вторая – 4 ). На данный период первую и высшую квалификационные категории имеют 114 педагогов, что составляет 65 %.

В системе образования сложилась также и система моральной поддержки и стимулирования качественного труда учителей. Эффективные способы работы лучших учителей должны находить распространение в повседневной жизни. В рамках реализации мероприятий по проведению Года учителя в МО «Юринский муниципальный район» регулярно в районной газете «Юринский рабочий» на данный период напечатано 14 статей, раскрывающих образ современного учителя в системе образования района. Было проведено 2 конференции, 13 районных семинаров.

В школах района проводился конкурс сочинений на тему «Моя классная - самая классная», выставки школьных рисунков «Мой учитель».

Самыми массовыми мероприятиями были:

- празднование Дня учителя в октябре 2009 года , который проходил под девизом «Прекрасно назначение твое»;

- торжественное открытие Года Учителя, в январе 2010 года в форме праздничного калейдоскопа концертных номеров, подготовленных педагогическими коллективами ОУ.

- районный турнир по волейболу в марте 2010 года (Юринская СОШ, Юркинская СОШ, Отдел образования) защищали честь своих учреждений.

- весенний педагогический кросс прошел в мае 2010 года. Команды МОУ «Марьинская средняя общеобразовательная школа» МОУ «Юркинская средняя общеобразовательная школа», МОУДОД «Детско - юношеская спортивная школа», две команды МОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа имени » и команда отдела образования совершили забег по улицам поселка Юрино, тем самым пропагандировали здоровый образ жизни.

Реализация мероприятий по проведению Года учителя в МО «Юринский муниципальный район» будет продолжатся, т. к. они направлены на популяризацию профессии «Учитель» и раскрывают позитивный образ учителя и его роль в современном обществе.

Проводимая модернизация российского образования позволяет сегодня создать любую модель развития приоритетных направлений учебного заведения, системы обучения и воспитания, профессионального потенциала педагогов. Мотивация успешного продвижения по инновационному пути гарантирует формирование эффективной системы для всего учебно - воспитательного процесса. Главным ориентиром для педагогов в этом случае становится способность к самоорганизации, активное участие в общественной деятельности и презентация собственных достижений. Первоочередной задачей руководителей является обязательное создание условий для продвижения вперед как в профессиональном, так и в личностном росте каждого отдельно взятого педагога. Таким образом, происходит становление принципиально нового механизма взаимодействия всех участников педагогического процесса, стержнем которого является творческий потенциал, где определенное внимание уделяется конкурсам профессионального мастерства.

В этом учебном году более 20 педагогов района принимали участие в конкурсах профессионального мастерства различного уровня. (Муниципальные: «Самый классный классный», «Учитель года - 2010», Конкурс на премию Главы администрации МО «Юринский муниципальный район» по поддержке талантливой молодежи, Конкурс на премию Главы администрации МО «Юринский муниципальный район» и Президента РФ, Всероссийские конкурсы методических разработок «Учительская», «Мой лучший урок» и др.)

Педагоги МОУ «Марьинская средняя общеобразовательная школа»

- 2009 год - - конкурс на премию Главы администрации МО «Юринский муниципальный район» по поддержке талантливой молодежи (победитель).

- 2010 год – управление федеральной почтовой связи РМЭ направило в адрес школы Благодарность за участие в VIII Всероссийском конкурсе «Лучший урок письма», а учителю Подшиваловой Светлане Михайловне. - грамоту.

- 2010 год - и . – всероссийский конкурс методических разработок «Учительская» ( дипломы победителей),

-2010 год – победитель конкурса на премию Главы администрации МО «Юринский муниципальный район».

- 2010 год - - всероссийский конкурс «Мой лучший урок» (вышла в финал).

- 2010 год - , , получили дипломы участников Всероссийского интеллектуально-творческого турнира «Кто знает»

Педагоги МОУ «Юринская средняя общеобразовательная школа им. »:

-2010 год – – победитель конкурса на премию Главы администрации МО «Юринский муниципальный район».

- 2010 год - – победитель муниципального конкурса «Учитель года 2010».

-2010 год - – благодарственное письмо в республиканском конкурсе «Новомученики и исповедники ХХ века: осмысление подвига». Лауреат в номинации «Лучший исторический анализ» на Александровских чтениях.

·  В МОУ «Юркинская средняя общеобразовательная школа»:

-2010 год - - лауреат в номинации «Оригинальность методических решений» в республиканском конкурсе «Лучший учитель марийского языка», а также она получила денежную премию «За сохранение национальных традиций» на муниципальном конкурсе «Учитель года 2010».

·  Педагоги МОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»:

- 2010 год - - диплом Международного фестиваля малых русских деревень Поволжья и Приволжского округа «Мне всюду великое чудится в малом»,

- 2010 год - – победитель конкурса на премию Главы администрации МО «Юринский муниципальный район». Диплом Международного фестиваля малых русских деревень Поволжья и Приволжского округа «Мне всюду великое чудится в малом». О деятельности данного педагога можно сказать - «Учителями славится Россия, ученики приносят славу им!», его ученик стал призеров на республиканском этапе Всероссийской олимпиады школьников по технологии.

Защита прав несовершеннолетних.

Основными целями и задачами работы отдела образования и по делам молодежи администрации МО «Юринский муниципальный район»как органа опеки и попечительства несовершеннолетних являются следующие задачи :а)выявление и устройство детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; б)защита личных и имущественных прав и интересов несовершеннолетних, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; в)организация работы среди населения по профилактике социального сиротства.

В настоящее время на учете в отделе образования состоит 69 детей, оставшихся без попечения родителей. Из них 64 ребенка воспитываются в 54 опекунских семьях, 3 ребенка в 2-х приемных семьях, 2 ребенка в патронатной семье. 65 детей из опекунских и приемных семей получают ежемесячные денежные выплаты. Двое несовершеннолетних устроены в опекунские семьи на возмездных условиях.

В настоящее время остро стоит вопрос по обеспеченности жильем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа. На 1.года учете в отделе образования состоят 63 человека из данной категории. детей По возрастам от 0 до 18 лет -42 человек, от 18 дочеловек, от 23 и выше 2 человека. За период с 2000 по 2010 год по договору социального найма 11 человек из данной категории получили жилье. Отрадно отметить, что только в 2009 году 5 человек из данной категории получили жилье. Из них 2 в п. Юркино, 2-в п. Ленинский, 1 в д. Суходол. В течении этого года один человек из данной категории получил квартиру по договору социального найма на территории администрации «Быковского сельского поселения».

Отдел образования и по делам молодежи работает в тесном контакте с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, с территориальным центром социальной защиты, пенсионным фондом. Основным направлением в работе отдела образования является работа по профилактике социального сиротства

Незаменимыми помощниками органа опеки и попечительства являются социальные педагоги и общественные инспектора.

Дошкольные образовательные учреждения

В настоящее время дошкольное образование признается обязательным компонентом образовательного процесса.

В системе дошкольного образования в 2учебном году функционирует 2 образовательных учреждения и одна дошкольная группа при Марьинской средней школе, в которых воспитываются 260 детей:

- муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад Земляничка" ( с охватом 50 человек )

- муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Юринский детский сад «Теремок» ( с охватом 193 чел.).

Ключевым направлением деятельности отдела образования является расширение доступности дошкольного образования всеми слоями населения и повышение его качества.

Число детей дошкольного возраста от 1 года до семи лет по району составило 460. Общий охват детей дошкольного возраста различными формами дошкольного образования равнялся 64 %.

Педагогам дошкольного образования свойственен высокий уровень профессионализма, хорошая образовательная подготовка, стремление к совершенствованию и развитию. Таковыми педагогами являются: , , .

Подводя итоги работы за учебный год можно отметить очевидный успех по всем направлениям деятельности. Разработаны и реализуются рекомендации по оптимизации двигательного режима. Для каждой возрастной группы проводятся профилактические и оздоровительные мероприятия. Дети учились заниматься с минимальными затратами для здоровья. Воспитатели старались применять оптимальные методы и технологии. В детских садах создан благоприятный микроклимат.

Но вместе с тем в районе наблюдается потребность населения в услугах дошкольного образования. На 1.08.2010 года удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования составляет 93 %. Пока система образования использует внутренние резервы, открыто 10 дополнительных мест в МДОУ «Детский сад «Земляничка». Перед дошкольным образованием стоит задача по использованию вариативных организационных моделей и форм дошкольного образования. Такие как, группы детей семейного вида, семейный детский сад предшкольного образования.

Дополнительное образование детей.

Дополнительное образование детей является важнейшей составляющей образовательного пространства, социально востребованной, органично сочетающей в себе обучение ,воспитание и развитие личности ребенка.

Одной из задач в деятельности отдела образования которая успешно выполняется, является сохранение сети, поддержка и развитие дополнительного образования в районе.

В 2 учреждениях дополнительного образования детей района в 2009 году занималось 549 детей и подростков (60 % от общего числа учащихся).

Важная задача в деятельности учреждений дополнительного образования детей – формирование высокопрофессиональных стабильных педагогических кадров, способных удовлетворять запросы и потребности детей и родителей, эффективно решать задачи, поставленные обществом и государством.

Учреждения дополнительного образования имеют неплохой кадровый потенциал. Выделяются такие педагоги как , , .

Помогают детям раскрыть себя, дополнить полученные в школе знания, создают условия для самовыражения и самоутверждения. Именно в дополнительной сфере учащиеся получают возможность индивидуального развития тех способностей которые не всегда получают поддержку в учебном процессе. И поэтому дополнительное образование помогает ребенку изменить статус: он может оказаться в числе лидеров, хотя в основном образовании им никогда не был.

Раскрывая свои потенциальные способности и пробуя их реализовать уже в школьные годы, выпускник оказывается более подготовленным к жизни в обществе, учится добиваться поставленной цели, выбирая цивилизованные средства ее достижения.

Для достижения лучших результатов творческого развития, роста детей в районе проводятся конкурсы, соревнования, фестивали.

Учитель сегодня – это координатор всех последующих действий своих учеников, дающий им все необходимые знания, воспитывающий в них личность, твердо стоящую на ногах. Он должен обладать ярко выраженной гражданской позицией, понятной учащимся, быть новатором и инициатором всех начинаний.

Работу учителя можно оценивать по многим критериям: и по баллам, полученным учащимися на ЕГЭ, и по тому, насколько известными и востребованными стали воспитанники, и по успеваемости обучающихся, по применению различных методик и технологий обучения и воспитания, по победам на предметных олимпиадах, по медалям, завоеванным на спортивных соревнованиях, и по высоким местам, занятым в конкурсах художественной самодеятельности.

Но нам управленцам не надо забывать что «Школа - это только и всецело учитель: учитель – во – первых, учитель – во вторых, учитель – в третьих, и только в – четвертых – еще что- нибудь ……» Об этом нас еще столетие назад предупреждал русский историк, философ и публицист Розанов.

Уважаемые участники конференции!

Задачи, поставленные перед системой образования требуют от нас мобилизации всех интеллектуальных сил. Но они реальны и выполнимы. Огромное спасибо Александру Сергеевичу Обухову - Главе администрации муниципального образования «Юринский муниципальный район» за финансовую поддержку отрасли «Образование», Галине Николаевне Щвецовой – министру образования Республики Марий Эл, администрации образовательных учреждений, вам ,уважаемые учителя, воспитатели, педагоги дополнительного образования, тренеры-преподаватели за поддержку наших инициатив, за вашу творческую и нелегкую работу. Здоровья всем вам и успехов. Спасибо.