Слайд 1

По материалам совещания

в ДО 11.12.2012

Слайд 1

Эффективность деятельности органов исполнительной власти в сфере образования рассматривается как ведущий принцип в управлении качеством образования, отражающий результирующую сторону организации образовательного процесса, оптимальные пути достижения стратегических и ближайших целей*.

Стратегические задачи развития образования в Вологодской области:

повышение доступности качественного образования детей;

совершенствование экономических механизмов в сфере образования;

развитие системы оценки качества образования, информационной прозрачности и открытости системы образования **.

Оценка эффективности органов исполнительной власти в сфере образования – анализ реализации структурных реформ на уровне региона, отражающий :

- внедрение современных инструментов управления;

- оптимизации бюджетной сети;

- развитие кадрового потенциала;

- влияние деятельности органов исполнительной власти в сфере образования на отдельные параметры, определяющие качество жизни населения региона***.

Оценка эффективности деятельности органов управления образованием производится на основе анализа и сопоставления показателей, характеризующих:

1) Конечные результаты деятельности органов управления образованием.

2) Эффективность использования бюджетных ресурсов в сфере образования.

3) Ход реализации институциональных реформ в сфере образования в регионе****.

* Панасюк оценки эффективности управления качеством образования // http://*****/content/view/category/236/?attempt=1

** Стратегия развития образования в Вологодской области на период до 2020 года (одобрена постановлением Правительства области от 3 марта 2009 года № 000)

*** Доклад об оценке эффективности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по итогам 2011 года // http://www. *****/upload/documents/2012/11/231112/231112_doklad. pdf

**** Разъяснения по применению методики оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации // http://www. *****/upload/13_dmio/exec_evaluation/100426-info. doc

Слайд 5

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 августа 2012 г. № 000 основным показателем оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти в сфере образования является «Доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, не сдавших единый государственный экзамен, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений».

В 2012 году процент неаттестованных выпускников по результатам ЕГЭ в Вологодской области существенно вырос и составил 3,3% (190 человек) (в 2010 году – 1,1%, в 2011 году – 1,6%). Подавляющее большинство неаттестованных выпускников не смогли сдать экзамен по математике.

Процент не сдавших ЕГЭ в Вологодской области ниже показателя по Российской Федерации, а среди регионов СЗФО область занимает высокое 3 место.

Однако следует отметить, что процент выпускников, не преодолевших минимальный порог по математике, по Российской Федерации остался на уровне 2011 года.

К сожалению, анализ показывает, что и в следующие два года можно ожидать высокий процент неаттестованных выпускников - на уровне 3%. Об этом, в первую очередь, свидетельствуют результаты ГИА-9 по математике, который в этом году был обязательным для всех обучающихся 9-х классов. Следует отметить, что анализ выполнения заданий выпускниками 11-х классов, не справившихся с экзаменационной работой, показал, что они не смогли решить задач именно по материалу основной школы.

АОУ ВО ДПО «ВИРО» необходимо разработать план-график на 2013 год по работе с учителями-предметниками, направленный на решение данного вопроса.

Слайд 6

Анализ показателя по муниципальным районам и городским округам выявил, что в 2012 году только в 1 районе (Верховажском) отсутствуют неаттестованные выпускники, тогда как в 2011 году таких районов было 9. Ситуация вызывает тревогу еще и тем, что около 50% муниципальных районов и городских округов имеют показатели ниже среднерегионального. По трем районам – Усть-Кубинскому, Белозерскому и Вытегорскому – процент не сдавших ЕГЭ выше 8,0%.

Рейтингование муниципальных образований по показателям сдачи ЕГЭ за 3 года выявило районы, демонстрирующие стабильно высокие (Сямженский, Тарногский, Верховажский) и стабильно низкие результаты (Кадуйский, Бабаевский, Белозерский, Сокольский).

В целях повышения результатов ЕГЭ по математике в муниципальных районах и городских округах необходимо разработать дорожные карты на 2013 и дальнейшие годы, направленные на решение сложившейся ситуации, и согласовать их в течение декабря с Департаментом образования.

Слайд 8

Удельный вес численности обучающихся, участников всероссийской олимпиады школьников на региональном этапе ее проведения, по Вологодской области составил 4,57% от общей численности обучающихся 9-11 классов, при этом процент победителей и призеров этого этапа – 1,06%. Данные показатели несколько ниже результатов по Российской Федерации и Северо-Западному федеральному округу. Анализ по муниципальным районам и городским округам показывает, что ряд районов имеют достаточно высокие показатели участия во всероссийской олимпиаде на региональном этапе (Сямженский, Кирилловский, Шекснинский).

Многие районы успешно решают задачу массовости участия обучающихся в олимпиаде, но при этом не отличаются результативностью (Вашкинский, Чагодощенский, Усть-Кубинский, Верховажский, Междуреченский). В сложившейся ситуации, в первую очередь, важно обратить внимание на качество проведения школьного и муниципального этапов олимпиады – отбор и специальную подготовку обучающихся для участия в олимпиаде.

В этих целях необходимо выстроить систему работы с учителями по подготовке обучающихся к олимпиадам, уделив особое внимание повышению квалификации учителей базовых школ по решению олимпиадных заданий. Муниципальным районам и городским округам важно предусмотреть использование в школах разнообразных форм занятий по подготовке школьников к участию в олимпиадах как на школьном, так и на муниципальном уровнях.

Слайд 10

В 2012 году в рамках модернизации системы образования Вологодской области организуется дистанционное образование школьников малокомплектных образовательных учреждений. Разработано нормативно-правовое обеспечение: приказы Департамента образования Вологодской области «Об организации дистанционного образования школьников в 2012 году» и «Об утверждении примерного порядка организации дистанционного образования школьников Вологодской области».

Определены 8 муниципальных районов для реализации проекта (Грязовецкий, Кичменгско-Городецкий, Усть-Кубинский, Вожегодский, Вытегорский, Шекснинский, Великоустюгский, Харовский), общеобразовательные учреждения-ресурсные центры (8 ОУ) и малокомплектные школы (9 ОУ), определена спецификация оборудования для организации дистанционного образования школьников, распределены комплекты оборудования по ОУ и запланировано проведение работ по увеличению скорости доступа к сети Интернет, утвержден план-график мероприятий по организации дистанционного образования школьников. В настоящее время идет поставка в общеобразовательные школы оборудования для организации дистанционного обучения.

Обучение школьников проводится на базе ресурсного центра (цифровой или базовой школы), который расположен в одном муниципальном образовании с малокомплектной школой. Доступ к образовательным ресурсам, вход в систему дистанционного обучения организованы на Образовательном портале Вологодской области. С сентября 2012 года обучение с использованием дистанционных образовательных технологий началось в пяти районах, где позволяют каналы Интернет: Кичменгско-Городецком, Харовском, Вожегодском, Усть-Кубинском, Грязовецком. На первом этапе для реализации проекта используетсяся система дистанционного обучения (СДО Moodle), Skype, Видеомост. Во втором квартале 2013 года планируется организация дистанционного образования для школьников с использованием видеоконференцсвязи (ВКС), создание единой защищенной образовательной сети.

Слайд 11

2011/2012 учебном году обучением с использованием дистанционных образовательных технологий были охвачены 170 детей-инвалидов Вологодской области. В 2012/2013 учебном году продолжили обучение с использованием дистанционных технологий 146 детей, т. к. 12 детей получили основное или среднее образование и завершили обучение, снята инвалидность или индивидуальное обучение с 9 чел., вышли из Проекта в связи с имеющимися медицинскими противопоказаниями, на основании заявлений родителей и по другим причинам - 3 чел.

Все рабочие места детей по месту жительства подключены к сети Интернет со скоростью 1 Мбит/с по выделенному каналу через региональный узел контентной фильтрации. Услуга Интернет предоставляется бесплатно. Программно-техническими комплексами обеспечены все участники проекта, техника передается детям в безвозмездное временное пользование.

В 2012 году планируется создать условия для обучения с использованием дистанционных образовательных технологий 45 детей-инвалидов.

Слайд 12

В связи с введение ФГОС актуальной задачей является готовность учителей к использованию современных образовательных технологий (в том числе информационно-коммуникационных). В настоящее время новые технологии в своей работе используют только 58% педагогов, что в условиях введения ФГОС начальной школы и подготовке к введению ФГОС основной школы является достаточно низким показателем. Напомним, что годы являются переходными к введению ФГОС основной школы.

Возможно, здесь важно ориентироваться на районы, которые успешно решают эту задачу: Кичменгско-Городецкий, Шекснинский, Грязовецкий.

Ряду районов и обоим городам необходимо уделить большее внимание этому вопросу.

Необходимо организовать повышение квалификации учителей в области применения современных образовательных технологий, а органам управления образованием обеспечить методическое сопровождение учителей в данном направлении.

Слайд 13

Одним из острых вопросов регионального образования последних лет является старение педагогических кадров. В настоящее время в школах региона только 11,7% учителей имеют возраст до 30 лет. Данный показатель соответствует значению по СЗФО и несколько ниже среднего по России. Наиболее обеспечены молодыми пед. кадрами Шекснинский, Бабушкинский, Междуреченский, Великоустюгский районы и г. Череповец. Менее 5% молодежи работают в школах Харовского, Усть-Кубинского, Вожегодского, Кадуйского и Белозерского районов.

В последние годы на региональном уровне был предпринят ряд шагов по решению этого вопроса:

В 21 муниципальном районе молодые учителя заключили соглашение и получили (получат?) по 100 тысяч рублей.

В Вытегорском районе - 2 педагога и 1- 1 год

О программе ипотечного кредитования молодых учителей.

О РЦП «Кадровое обеспечение на год»

Слайд 14

В соответствии с указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 000 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей данного возраста к 2020 году должна достигнуть 70-75%. На сегодняшний день процент охвата детей услугами дополнительного образования в Вологодской области составляет 51,5%. Лидерами по данному направлению являются Вашкинский, Кадуйский, Усть-Кубинский, Грязовецкий районы, у которых показатели уже выше 75%. Низкий процент охвата наблюдается в Сокольском, Вологодском и Нюксенском районах (менее 40% детей).

Для решения данной ситуации в каждом районе должна быть принята модель взаимодействия общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей в рамках организации внеучебной деятельности. Она должна обеспечивать максимальную занятость детей в соответствии с ФГОС. Важно обратить внимание и на повышение квалификации педагогов дополнительного образования, работающими в рамках введения ФГОС.

Слайд 16

В 2012 году была решена задача по созданию органов государственно-общественного управления во всех общеобразовательных учреждениях Вологодской области. Следующей задачей является активизация участия школьных советов во всех направлениях деятельности учреждения: оценке качества образования, принятия и контроля планов финансово-хозяйственной деятельности, утверждения основных образовательных программ и т. д.

Задачей 2013 года является и создание таких органов в других образовательных учреждениях (дошкольных, дополнительного образования и т. д.).

Необходимо для этого разработать модели государственно-общественного управления для других видов образовательных учреждений и проработать их функционал.

Слайд 17

В соответствии с указанными нормативными правовыми документами на сайтах образовательных учреждений должны быть размещены материалы по 23 показателям: 5 документов, 5 ссылок на информационно-образовательные ресурсы и 13 блоков прочей информации о деятельности образовательного учреждения.

По результатам регионального мониторинга на большинстве школьных сайтов имеются следующие документы:

лицензия (99,4%),

свидетельство о государственной аккредитации (99,4%),

бюджетная смета / план финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год (99,0%).

Необходимо в течение месяца провести работу по размещению на сайтах отчета о результатах самообследования (должен быть ежегодным) и порядка оказания платных образовательных услуг.

Из требуемой информации на школьных интернет-ресурсах размещены: сведения о ЕГЭ (99,4%), о дате создания ООУ (99,0%) и персональном составе педагогических работников (98,8%) и т. д. Реже всего на сайтах встречается информация о дополнительных образовательных программах (45,8%), электронный каталог изданий, содержащихся в фонде библиотеки (57,4%), сведения о школьной инфраструктуре (60%), данные об учреди,5%).

Слайд 19

На конец ноября 2012 года всю требуемую информацию в соответствии с федеральными нормативными правовыми документами на своих сайтах имеют всего 88 (17,8%) школ области. Больше всего таких учреждений находится в Харовском (72,7%), Череповецком (59,1%), Шекснинском (46,7%) муниципальных районах, а также в г. Череповце (46,7%). В 7 районах области (Чагодощенском, Усть-Кубинском, Никольском, Междуреченском, Кадуйском, Вологодском и Вашкинском) такие школы отсуствуют.

В течение месяца органам управления образованием муниципальных образований необходимо обеспечить 100%-ное размещение требуемой информации во всех подведомственных общеобразовательных учреждениях.

Поскольку указанные требования распространяются на все образовательные учреждения, то следующим шагом должно стать создание и наполнение сайтов дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей. Все условия на региональном уровне для этого созданы. Так, всем учреждениям предоставляется бесплатный хостинг на сервере *****, на котором сейчас размещаются 95% школьных сайтов, ряд сайтов детских садов и учреждений дополнительного образования.

Слайд 20

По результатам ежегодных исследований в 2012 году полностью удовлетворены качеством общего образования 53% обучающихся и родителей, участвовавших в опросе, качеством дополнительного образования детей – 56%. По дошкольному образованию данный показатель составляет только 36%.

Удовлетворенность потребителей качеством образования во многом определяет удовлетворенность условиями оказания услуг. Такой значимый, по мнению респондентов, фактор, как профессионализм педагогов, устраивает большинство детей и родителей по каждому виду образования.

В меньшей степени родителей и детей удовлетворяет материально-техническая оснащенность учреждений всех видов, а также возможность получения услуг дополнительного образования в учреждениях дошкольного и общего образования.

В учреждениях общего образования также важно обратить внимание на предоставление качественного медицинского обслуживания, обеспечение школьников качественным питанием, на профориентационную работу.

В целях дальнейшего совершенствования государственной социальной политики постановляю:

1. Правительству Российской Федерации:

а) обеспечить:

увеличение к 2018 году размера реальной заработной платы в 1,4-1,5 раза; доведение в 2012 году средней заработной платы педагогических работников образовательных учреждений общего образования до средней заработной платы в соответствующем регионе; доведение к 2013 году средней заработной платы педагогических работников дошкольных образовательных учреждений до средней заработной платы в сфере общего образования в соответствующем регионе; доведение к 2018 году средней заработной платы преподавателей и мастеров производственного обучения образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, работников учреждений культуры до средней заработной платы в соответствующем регионе; повышение к 2018 году средней заработной платы врачей, преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования и научных сотрудников до 200 процентов от средней заработной платы в соответствующем регионе; увеличение к 2020 году числа высоко­квалифицированных работников, с тем чтобы оно составляло не менее трети от числа квалифицированных работников; создание ежегодно в период с 2013 по 2015 год до 14,2 тыс. специальных рабочих мест для инвалидов;

б) подготовить и внести до 1 сентября 2012 г. в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации проект федерального закона о внесении в законодательство Российской Федерации изменений, касающихся разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов;

в) утвердить до 1 декабря 2012 г. план разработки профессиональных стандартов;

г) разработать к 2015 году и утвердить не менее 800 профессиональных стандартов;

д) в целях выработки единых принципов оценки профессиональной подготовки рабочих кадров:

подготовить и до 1 августа 2014 г. внести в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации проект федерального закона о внесении в законодательство Российской Федерации изменений, касающихся порядка аккредитации организаций, осуществляющих деятельность по повышению профессионального уровня рабочих кадров; создать в установленном порядке до 1 декабря 2015 г. базовый центр профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров;

е) в целях сохранения кадрового потенциала, повышения престижности и привлекательности профессий в бюджетном секторе экономики принять до 1 декабря 2012 г. программу поэтапного совершенствования системы оплаты труда работников бюджетного сектора экономики, обусловив повышение оплаты труда достижением конкретных показателей качества и количества оказываемых услуг и предусмотрев:

повышение к 2018 году средней заработной платы социальных работников, включая социальных работников медицинских организаций, младшего медицинского персонала (персонала, обеспечивающего условия для предоставления медицинских услуг), среднего медицинского (фармацевтического) персонала (персонала, обеспечивающего условия для предоставления медицинских услуг) - до 100 процентов от средней заработной платы в соответствующем регионе, работников медицинских организаций, имеющих высшее медицинское (фармацевтическое) или иное высшее образование, предоставляющих медицинские услуги (обеспечивающих предоставление медицинских услуг), - до 200 процентов от средней заработной платы в соответствующем регионе; установление базовых окладов по профессиональным квалификационным группам; повышение заработной платы работников бюджетного сектора экономики с возможным привлечением на эти цели не менее трети средств, получаемых за счет реорганизации неэффективных организаций;

ж) создать прозрачный механизм оплаты труда руководителей организаций, финансируемых за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, установив соотношение средней заработной платы руководителей и работников этих организаций и предусмотрев представление руководителями этих организаций сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера;

з) в целях расширения участия работников в управлении организациями:

подготовить до 1 декабря 2012 г. предложения по внесению в законодательство Российской Федерации изменений, касающихся создания в организациях производственных советов, а также определения их полномочий; разработать комплекс мероприятий по развитию институтов самоуправления и принятию кодексов профессиональной этики;

и) представить к 1 марта 2013 г. предложения об использовании в отдельных отраслях бюджетного сектора экономики механизма нормативно-подушевого финансирования;

к) совместно с общественными организациями до 1 апреля 2013 г. обеспечить формирование независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги, включая определение критериев эффективности работы таких организаций и введение публичных рейтингов их деятельности;

л) предусмотреть начиная с 2013 года меры, направленные на увеличение поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций;

м) разработать до 1 октября 2012 г. проект Стратегии долгосрочного развития пенсионной системы, предусмотрев в нем механизм увеличения размера пенсии гражданам, выразившим намерение продолжать работать по достижении пенсионного возраста и принявшим решение отсрочить назначение пенсии, а также определив меры, гарантирующие сохранность пенсионных накоплений и обеспечивающие доходность от их инвестирования;

н) в целях дальнейшего сохранения и развития российской культуры:

создать к 2015 году в малых городах не менее пяти центров культурного развития; включать ежегодно в Национальную электронную библиотеку не менее 10 процентов издаваемых в Российской Федерации наименований книг; обеспечить поддержку создания публичных электронных библиотек, сайтов музеев и театров в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, а также размещение в свободном бесплатном доступе в сети Интернет фильмов и спектаклей выдающихся режиссеров кино и театра; обеспечить увеличение до 1 октября 2012 г. бюджетных ассигнований федерального бюджета на выплату стипендий для деятелей культуры и искусства, творческой молодежи, а также на предоставление грантов для поддержки творческих проектов общенационального значения в области культуры и искусства; обеспечить создание до 1 марта 2013 г. передвижного фонда ведущих российских музеев для экспонирования произведений искусства в музеях и галереях малых и средних городов, а также создать к 2018 году 27 виртуальных музеев;

увеличить к 2018 году в два раза количество выставочных проектов, осуществляемых в субъектах Российской Федерации; увеличить к 2015 году до 4 тыс. количество государственных стипендий для выдающихся деятелей культуры и искусства и молодых талантливых авторов; увеличить к 2018 году в целях выявления и поддержки юных талантов число детей, привлекаемых к участию в творческих мероприятиях, до 8 процентов от общего числа детей.

2. Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации:

а) обеспечить до 1 августа 2012 г. разработку нормативных правовых актов, предусматривающих реализацию мер по поэтапному повышению заработной платы работников культуры;

б) разработать до 1 ноября 2012 г. комплекс мер по расширению практики обмена выставками между музеями Российской Федерации, по работе музеев в вечернее и ночное время и обеспечить их реализацию;

в) разработать до 1 ноября 2012 г. комплекс мер, направленных на повышение эффективности реализации мероприятий по содействию трудоустройству инвалидов, на обеспечение доступности профессионального образования, включая совершенствование методов профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, на подготовку специализированных программ профессионального обучения инвалидов с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей, а также индивидуальных программ реабилитации инвалидов, на создание условий для повышения уровня занятости инвалидов, в том числе на оборудованных (оснащенных) для них рабочих местах.

3. Правительству Российской Федерации, органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации предусмотреть при формировании соответственно федерального бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов бюджетные ассигнования на реализацию мер, предусмотренных настоящим Указом.

4. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования.

Президент Российской Путин

Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599

"О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" 3

Дата официальной публикации:9 мая 2012 г.

Опубликовано: 9 мая 2012 г. в "РГ" - Федеральный выпуск № 000
Вступает в силу:7 мая 2012 г.

В целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области образования и науки и подготовки квалифицированных специалистов с учетом требований инновационной экономики постановляю:

1. Правительству Российской Федерации:

а) обеспечить реализацию следующих мероприятий в области образования:

внесение в июле 2012 г. в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации";

разработку и утверждение в декабре 2013 г. Концепции развития математического образования в Российской Федерации на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях образования;

проведение до конца декабря 2012 г. мониторинга деятельности государственных образовательных учреждений в целях оценки эффективности их работы, реорганизации неэффективных государственных образовательных учреждений, предусмотрев при реорганизации таких учреждений обеспечение права обучающихся на завершение обучения в других государственных образовательных учреждениях;

разработку и реализацию до конца декабря 2012 г. мер, направленных на повышение эффективности единого государственного экзамена;

повышение до конца июня 2012 г. размера стипендий до величины прожиточного минимума нуждающимся студентам первого и второго курсов, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста и имеющим оценки успеваемости "хорошо" и "отлично";

разработку к июню 2012 г. комплекса мер, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи;

утверждение в июле 2012 г. федеральных государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования;

осуществление к июню 2013 г. перехода к нормативно-подушевому финансированию образовательных программ высшего профессионального образования, а также повышение нормативов финансирования ведущих университетов, осуществляющих подготовку специалистов по инженерным, медицинским и естественно-научным направлениям (специальностям), предусмотрев при этом, что расчет нормативов осуществляется с учетом особенностей реализации образовательных программ;

разработку и утверждение до конца октября 2012 г. плана мероприятий по развитию ведущих университетов, предусматривающих повышение их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров;

б) обеспечить реализацию следующих мероприятий в области науки:

увеличение объемов финансирования государственных научных фондов, а также исследований и разработок, осуществляемых на конкурсной основе ведущими университетами;

утверждение в декабре 2012 г. программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период;

в) обеспечить достижение следующих показателей в области образования:

достижение к 2016 году 100 процентов доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет;

вхождение к 2020 году не менее пяти российских университетов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов;

увеличение к 2015 году доли занятого населения в возрасте от 25 до 65 лет, прошедшего повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку, в общей численности занятого в области экономики населения этой возрастной группы до 37 процентов;

увеличение к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста до 70-75 процентов, предусмотрев, что 50 процентов из них должны обучаться за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета;

увеличение к 2020 году доли образовательных учреждений среднего профессионального образования и образовательных учреждений высшего профессионального образования, здания которых приспособлены для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, с 3 до 25 процентов;

г) обеспечить достижение следующих показателей в области науки:

увеличение к 2018 году общего объема финансирования государственных научных фондов до 25 млрд рублей;

увеличение к 2015 году внутренних затрат на исследования и разработки до 1,77 процента внутреннего валового продукта с увеличением доли образовательных учреждений высшего профессионального образования в таких затратах до 11,4 процента;

увеличение к 2015 году доли публикаций российских исследователей в общем количестве публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных "Сеть науки" (WEB of Science), до 2,44 процента.

2. Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации:

а) принять к сентябрю 2012 г. меры, направленные на ликвидацию очередей на зачисление детей в возрасте от трех до семи лет в дошкольные образовательные учреждения, предусмотрев расширение форм и способов получения дошкольного образования, в том числе в частных дошкольных образовательных учреждениях;

б) подготовить до конца ноября 2012 г. предложения о передаче субъектам Российской Федерации полномочий по предоставлению дополнительного образования детям, предусмотрев при необходимости софинансирование реализации названных полномочий за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета;

в) обеспечить до конца 2013 года реализацию мероприятий по поддержке педагогических работников, работающих с детьми из социально неблагополучных семей.

3. Правительству Российской Федерации совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и общероссийскими объединениями работодателей проработать до конца мая 2013 г. вопрос о формировании многофункциональных центров прикладных квалификаций, осуществляющих обучение на базе среднего (полного) общего образования, в том числе путем преобразования существующих учреждений начального и среднего профессионального образования в такие центры.

4. Правительству Российской Федерации совместно с общероссийскими объединениями работодателей и ведущими университетами с привлечением ученых Российской академии наук и международных экспертов представить в декабре 2014 г. предложения по проведению общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ высшего профессионального образования, в первую очередь по направлениям подготовки (специальностям) в области экономики, юриспруденции, управления и социологии.

5. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования.

Президент Российской Путин