Повторительно-обобщающий урок истории "Звездный час" по теме "Россия Петре I"

Повторительно-обобщающий урок истории "Звездный час" по теме "Россия Петре I"

Цели:

обобщить, систематизировать и проконтролировать знания учащихся по пройденному материалу; пробудить интерес к истории с привлечением мультимедийных средств.

Образовательные задачи: систематизировать и закрепить знания учащихся, полученные при изучении материала.

Развивающие задачи: развивать краткосрочную и долгосрочную память, мышление, речь учащихся; развивать кругозор, познавательные потребности и интеллектуальные способности учащихся.

Воспитательные задачи: пробудить в учениках интерес к истории России в эпоху Петра I; содействовать повышению культуры общения учащихся.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, оценочные листы для учащихся.

Тип урока: нетрадиционный.

Форма урока: игра

Ход урока-игры

Учитель: Сегодня мы проводим итоговое занятие по теме «Россия при Петре I» (Слайд 1). Успех его проведения зависит от вас, от вашей активности, дисциплинированности, организованности и самоуважения. Я приглашаю всех на игру “Звездный час”. Все вопросы, которые будут заданы, связаны с данной темой.

Определим участников нашей игры. У каждого из вас есть свой номер. Те, чьи номера совпадут с номерами на бочонках, извлеченных из “чудесного мешочка”, станут участниками игры. Таких семь пар человек. Участники выстраиваются на старте. Каждому участнику выдаются сигнальные карточки, на которых написаны цифры от 1 до 5 (с двух сторон, чтобы жюри получало информацию о выбранных ответах).

Учитель: Все участники игры перед нами. А теперь настало время познакомиться с инструкцией по ее проведению.

Инструкция по проведению викторины

1. За каждый правильный ответ игрок получает 1 очко.

2. Если его партнер правильно отвечает на вопрос, то оба получают звезду.

3. На обдумывание каждого вопроса дается 30 секунд.

4. После каждого тура. А их – четыре, будет отсеиваться пара игроков, набравшая наименьшее количество звезд.

5. Если у нескольких пар число очков окажется одинаковым, то будут учитываться звезды.

6. Если игрок не ответил на вопрос три раза подряд, то он выбывает из игры.

7. В суперигре сразятся две пары, дошедшие до финала.

Проведение туров игры.

Учитель: Итак, начнем первый тур, который будет включать в себя три этапа, каждый из которых будет состоять из шести отдельных вопросов.

1 тур “Даты”

1 этап

На экране:

1. гг.
2. г.
3. 1687 г.
4. 1695, 1696 гг.
5. 1687, 1689 гг.

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Крымские походы	5
2	Царствование Петра I Великого	1
3	Создание Славяно-греко-латинской академии	3
4	Азовские походы Петра I	4
5	Правление царевны Софьи	2

Учащиеся заполняют оценочные листы.

2 этап

На экране:

1. гг.
2. гг.
3. 1703 г.
4. гг.
5. гг.

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Северная война	2
2	Основание санкт Петербурга	3
3	Великое посольство в страны Западной Европы	1
4	Астраханское восстание	4
5	Восстание под предводительством	5

Учащиеся заполняют оценочные листы.

3 этап

На экране

1. 1708 г.
2. 27 июня 1709 г.
3. 1711 г.
4. 1714 г.
5. 1722 гг.

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Образование губерний	1
2	Учреждение Сената	3
3	Гангутское сражение	4
4	Прутский поход Петра I	3
5	Принятие Табели о рангах	5
6	В каком году Петр I был в нижнем Новгороде	5
7	Полтавская битва	2

Учащиеся заполняют оценочные листы.

Учитель: Итак, первый тур окончен, подведем итоги…

А наш «Звездный час» продолжается, и мы начнем второй тур, который будет включать в себя три этапа, каждый из которых будет состоять из шести отдельных вопросов.

2 тур “Исторические личности”

1 этап

На экране изображения с подписями:

1.  Симеон Полоцкий

2.  Алексей Михайлович

3.  -Нащокин

4. 

5.  Юрий Крижанич

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Кто был приглашен в Москву для воспитания детей Алексея Михайловича?	1
2	При каком царе был создан «Приказ Тайных дел»?	2
3	Организованные и проведенные под его руководством Крымские походы убели его в необходимости отказа от дворянского ополчения и замены его армией по западному образцу.	4
4	По его проекту была установлена почтовая связь между Москвой, Вильно и Ригой.	3
5	По чьему предложению в 1665г. при московском Заиконоспасском монастыре была открыта государственная школа?	1
6	После заключения им Андрусовского перемирия с Речью Посполитой, царь Алексей Михайлович удостоил его чина боярского достоинства.	3
7.	Зная около десятка иностранных языков, он состоял на службе переводчиком в Посольском приказе, а затем – в Приказе Большого дворца.	5

Учащиеся заполняют оценочные листы.

2 этап

На экране:

1.  Петр I

2.  Никита Зотов

3. 

4. 

5.  Софья Алексеевна

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Кто из царей «прорубил окно» в Европу.	1
2	В ходе Северной войны он отличился при взятии Нотебурга, во время боевых действий в Прибалтике, во время Полтавской битвы, добившись больших результатов. За эти сражения он был удостоен звания фельдмаршала, а позже стал генералиссимусом русской армии.	3
3	Генерал-прокурор, которого называли «оком государевым» в Сенате.	4
4	Этот царь создал два «потешных» полка – Семёновский и Преображенский, которые положили начало русской гвардии.	1
5	После сложившегося в стране двоевластия кому стала принадлежать фактическая власть.	5
6	Первый учитель и наставник Петра I.	2

Учащиеся заполняют оценочные листы.

3 этап

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Первый в мире изобрёл и построил ряд токарных станков.	3
2	Один из основоположников русской светской живописи, получивший по указу Петра возможность обучения в Италии.	4
3	Он выпустил «Арифметику» - энциклопедию математических знаний того времени, которую назвал «вратами своей учености».	2
4	Известный мастер-гравёр.	5
5	Составил первую в России карту звёздного неба.	1
6	Сподвижник Петра I, он организовал Навигацкую школу в Москве, в которой изучалась астрономия.	1

Учащиеся заполняют оценочные листы.

Учитель: Итак, второй тур окончен, подведем итоги…

А наш «Звездный час» продолжается, и мы начнем третий тур, который будет включать в себя три этапа, каждый из которых будет состоять из шести отдельных вопросов.

3 тур “Исторические понятия”

1 этап

На экране:

1.  Регентство

2.  Лавра

3.  Брандер

4.  Антихрист

5.  Конфузия

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Судно, нагруженное горючими и взрывчатыми веществами, которое в ходе сражения поджигали и пускали по ветру на неприятеля.	3
2	Название крупнейших мужских православных монастырей, непосредственно подчинённых патриарху.	2
3	В христианской мифологии: противник Христа, который должен явиться накануне «конца света» и будет побеждён Христом.	4
4	Неловкое положение, оплошность.	5
5	В монархических государствах: временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью монарха	1

Учащиеся заполняют оценочные листы.

2 этап

На экране:

1.  Абсолютизм

2.  Аристократия

3.  Работные люди

4.  Отходники

5.  Посессионные крестьяне

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Общее название рабочих на промыслах и в промышленности.	3
2	Крестьяне, вынужденные уходить на заработки из родных мест как на мануфактуры, так и на сельскохозяйственные работы.	4
3	Родовая знать.	2
4	Форма феодального государства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть.	1
5	Государственные крестьяне, переданные властями купцам в условное владение для работы на частных предприятиях.	5

Учащиеся заполняют оценочные листы.

3 этап

На экране:

1.  Валюта

2.  Меркантилизм

3.  Подушная подать

4.  Приписные крестьяне

5.  Протекционизм

Учитель читает вопросы.

№	Вопрос	Ответ
1	Денежная единица какой-либо страны.	1
2	Экономическая политика, выражавшаяся в активном государственном вмешательстве в хозяйственную жизнь и проявляющаяся в поддержке купечества, поощрении развития отечественного мануфактурного производства.	2
3	Дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подати должны были работать на казённых или частных заводах, т. е. были к ним прикреплены.	4
4	Экономическая политика государства, направленная на поддержку отечественного производства путем ограничения ввоза товаров и оказания экономической помощи предпринимателям.	5
5	Основной прямой налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне зависимости от возраста.	3

Учащиеся заполняют оценочные листы.

Учитель: Итак, третий тур окончен, подведем итоги…

Мы начинаем заключительный четвёртый тур

4 тур «Составь слово»

Задание. Из предложенных букв составить самое длинное слово, используя каждую букву и звезду только один раз. На выполнение задания дается 2 минуты. Кто составит самое длинное слово выходит в финал. Время пошло.

Учитель: У нас остались две команды, и они переходят в финал

Финал

Учитель: Итак, финал…

Задание. Из слова «Двоецарствие» составить как можно больше слов. Каждую букву можно использовать столько раз, сколько она встречается в этом слове, т. е. букву «В» и «Е» можно использовать 2 раз, а остальные – по одному. Тот, кто назовет последнее слово – победит. На выполнение задания дается 2 минуты. Время пошло.

Две минуты истекли. Финалисты по очереди называют слова. Те слова, которые были произнесены соперником, не засчитываются.

Заключительное слово предоставляется победителю. Вручаются подарки (проигравшим и победителям).

Итоги урока: подсчитывается количество баллов, по шкале они переводятся в оценки. Дополнительно учитель награждает особо отличившихся учащихся призами.

Литература по теме:

1.  «Наш край» – Нижний Новгород: издательство «Книги», 2008г.

2.  «Нижегородский край»: интегрированный учебный курс для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений: контрольно-измерительные материалы. Сост. , / Мин-во образования Нижегородской обл., Гос. образовательное учреждение доп. проф. образования «Нижегородский институт развития образования». – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2008 г.

3.  «Нижегородский край»: интегрированный учебный курс для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений: конспекты уроков. Сост. , / Мин-во образования Нижегородской обл., Гос. образовательное учреждение доп. проф. образования «Нижегородский институт развития образования». – Н. Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2008г.

4.  «Нижегородский край»: Факты, события, люди. Н. Новгород, 1994 г.

5.  История России: конец XVI-XVIII век: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / , . – 5 изд. – М.: Просвещение, 2006 г.