Взгляд на “Телепузиков”

Сергей Коляда

Взгляд на “Телепузиков”

Опасные игрушки

(«Деньги», 2001, №, 31 октября 2001 г.; с. 62:)

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТОВ

“Чтобы разбудить ребенка, достаточно нажать кнопку”

Елена Смирнова, доктор психологических наук, профессор, завлабора-торией психологического развития дошкольников Психологического института РАО, убеждена, что “Телепузики” не справляются с ролью настоящей детской передачи.

— Правильно ли поступил канал РТР, взявшись показывать “Телепузиков”?

— Передача сделана мастерски. В ней виден расчет на малолетнюю аудиторию. В сериале точно смоделированы особенности младенческого сознания: абсолютная понятность, действий персонажей, отчетливое речевое сопровождение, замедленность — все это “примагничивает” маленьких детей к телевизору.

— Как вам сами телепузики?

— По внешнему облику они среднее между инопланетянами и роботами: неподвижная маска лица, стеклянные глаза, отсутствие мимики. И, что самое ужасное, в том месте, где у обычного человека душа, сердце, живот, у них телевизор. С другой стороны, совершенно очевидно, что это дети — по пластике, интонациям. Но при этом у них отсутствует главный атрибут Детства — у них нет родителей. А ведь у любых персонажей детских передач, у всех зайчиков, белочек и волков есть (или хотя бы подразумевается, что есть) папа и мама. И главное содержание их жизни — это отношения с родителями. А телепузики совсем одни. Но при этом они вовсе не являются самостоятельными, самодостаточными, независимыми субъектами. Их действия подчинены жесткому контролю некоего голоса свыше. И это меня просто ужасает. И в дополнение к голосу — пылесос, который убирает их экскременты. То есть функция родителей заменена автоматикой. У телепузиков отсутствуют характер и поступки, и это отличает их от классических образцов детской субкультуры. Чебурашка и Буратино тоже сомнительного происхождения, но они личности.

— Но ведь “Телепузики” адресованы самым маленьким зрителям. Может, для них характер и не критичен?

— Эту передачу смотрят дети в возрасте до семи-восьми лет потому, что хорошие передачи для дошкольников отсутствуют. “Телепузики” дебилизируют детей, зомбируют их сознание.

—- А детей до года не дебилизируют?

— До года вообще не надо смотреть телевизор. В этом возрасте детям надо руками что-то делать.

— Вы не считаете, что у детей может быть другая точка зрения на сериал?

— У ребенка нет защиты от СМИ, ему нравится все, что показывают. И он любит то, что ему показывают. В шесть месяцев ребенку все равно, что смотреть — программу “Время” или “Телепузиков”.

— А покемонов вы исследовали?

— Нет. Но они еще ужаснее, потому что телепузики хоть не убивают друг друга. Но телепузики одновременно и никак не взаимодействуют: они просто проходят друг мимо друга. Если смотреть на наши народные сказки, даже самые простые, там везде есть конфликт, напряжение, развязка.

— Могут ли телепузики плохо повлиять на здоровье детей?

— Думаю, нет. Но то, что телепузики ограничивают и затормаживают развитие,— это точно. Задача любого произведения для детей — не консервировать младенческий тип сознания, а вести за собой вперед, в мир людей. Здесь же никуда не ведут, ничего не сообщают, никуда не продвигают. А без этого дети не развиваются. В итоге ребенок шести-семи лет выглядит, как годовалый, а тянется к тому же, что и шестимесячный. Эта паталогия называется “депривация общения”.

— Чего не хватает “Телепузикам”?

— Обычного человеческого лица. Или доброго, взрослого человека. Как когда-то в передаче “Спокойной ночи, малыши”. Тетя Таня или дядя Володя теплыми глазами смотрели с экрана и говорили: “Здравствуйте, мальчики и девочки!” И вся страна отвечала: “Здравствуйте!” Взрослый гладил Хрюшу или Степашку, и кукла оживала в руках. Только такая передача может компенсировать недостаток общения, который испытывают наши дети. Вместо того чтобы 15-20 минут потратить на ребенка, мы начинаем от него отделываться. Сейчас на ТВ такой передачи нет. Зато “Телепузики” идут в очень удачное время — чтобы разбудить ребенка, достаточно нажать кнопку.

— Учат ли “Телепузики” детей общаться со сверстниками?

— Вряд ли. Ведь показывают не детей, а чудовищ. А с другими детьми малышам нужно общаться напрямую. И нужен взрослый, который строил бы их отношения, чтобы дети не ходили по головам друг друга.

***

Надо сказать, что педиатры вообще не рекомендуют детям в возрасте до двух лет смотреть телевизор. Профессор Массачусетского университета Дэн Андерсон (Dan Anderson) провел обширное исследование на тему “Дети и телевизор” и пришел к выводу, что зрители в возрасте до двух лет воспринимают телеизображение несколько по-другому, чем те, что постарше. С ним согласны и российские ученые. Так, Елена Смирнова (подробное интервью с ней читайте в этом номере журнала), профессор Психологического института РАО, утверждает, что маленькие дети зачастую не понимают происходящего на экране: ребенку в возрасте до года одинаково не понятен и сюжет боевика, и содержание передачи вроде “Телепузиков”.

Впрочем, ситуация обещает в скором времени измениться — по крайней мере для взрослых, которые вынуждены каждое утро хотя бы краем глаза наблюдать “Телепузиков”. Специально для этой категории населения канал Ren TV готовит еженедельную передачу “Телетузики”, в которой компьютерные двойники известных телеведущих (Доренко, Киселева, Сванидзе и т д ) будут анализировать события недели “Если у нашего сериала появился “двойник”, значит, проект удался”,— говорит Андрей Смирнов.
*** С. 61:
В 1998 году в США вокруг “Телепузиков” разгорелась жаркая дискуссия - после того как местная компания PBS начала показ сериала. Дело в том, что создатели изначально позиционировали его как образовательную программу для детей “младше года”. Оппоненты “Телепузиков” подвергли сомнению полезность передачи для столь юных зрителей. (Впрочем, оценить ее в любом случае было бы затруднительно: в США исследуют поведение детей лишь в возрасте от двух с половиной лет). Разве может телевизор научить говорить младенца? Это касается и двигательных навыков: даже двухлетние дети практически неспособны адаптировать полученную с телеэкрана информацию к реальности. (Вне зависимости от позиционирования среди фанатов телепузиков окзалась масса 5-10-летних зрителей).

***

Вопросы психологии. 2001. № 1. С. 141-142.

Международный симпозиум “Альянс во имя детства”

11-14 октября 2000 г. в Брюсселе проходила конференция международной организации “Альянс во имя детства”. Это интернациональный форум, объединяющий участников разных стран и разных профессий — юристов, педагогов, педиатров, психологов, родителей, политиков, социальных работников, деятельность которых направлена на защиту детства и повышение качества жизни детей. …
Вместе с тем дискуссии показали, что вопрос о правах ребенка сам по себе является достаточно сложным и многоаспектным. Он включает юридический, этический, медицинский и психолого-педагогический планы рассмотрения, которые далеко не всегда совпадают. Так, в развитых демократических странах под лозунгом “равноправия детей” и “требований современности” специфика детства оттесняется на задний план и возникает угроза исчезновения детства. Во многих докладах отмечалось, что эпоха средств массовой информации и потребления, в которую дети вошли наравне со взрослыми, особо жестоко затрагивает именно детей.
Психология потенциальных потребителей начинает формироваться с раннего возраста. По данным ЮНЕСКО 93% детей до 5 лет смотрят телевизор более 3 часов в день. Современный ребенок от 3 до 5 лет в среднем смотрит на экран около 28 часов в неделю. По статистике, в среднем, ребенок до 14 лет проводит перед телевизором примерно 180000 часов, что существенно превышает время, проведенное в школе. Телевизор и компьютер все более вытесняют традиционные формы детской деятельности и общение со взрослыми. Навязчивые рекламные образы и представления, сцены насилия и жестокости определяют мировоззрение детей, их потребности и жизненные ценности.
На конференции обсуждались многочисленные и печальные последствия этих тревожных явлений. Специальной темой “круглого стола” были нарушения речи детей. Представители разных стран и профессий (с. 142:) (педагоги, врачи, логопеды, психологи) отмечали серьезные отклонения в развитии речи современных детей дошкольного и школьного возраста. Все больше детей нуждаются в специальной логопедической и психологической помощи. Логопедические центры и клиники во многих странах Европы не справляются с наплывом детей.
По данным немецкого врача М. Хайнеманна, в настоящее время 25% четырехлетних детей страдают тяжелыми нарушениями речи (для сравнения, в 70-х гг. эта цифра составляла всего 4%). По общему признанию участников конференции, эти факты являются следствием резкого сокращения речевого общения в семье. В развитых промышленных странах телевидение в большинстве семей заменяет ребенку общение с родителями. Время, которое родители уделяют своим детям, стремительно сокращается, а воспитание детей передается СМИ. Тем самым нарушается главное право ребенка — право на время и внимание близких взрослых. Как было сказано в одном из докладов, наше время — это пища для развития ребенка. Лишая его этой пищи, мы обрекаем ум и чувства ребенка на истощение и умирание.
Еще одна острая проблема, обсуждавшаяся на конференции, — состояние детской игры. Участники единодушно подчеркивали, что именно игра обеспечивает эмоциональный комфорт ребенку, его разностороннее развитие, чувство своей автономности и компетентности. Вместе с тем представители многих стран отмечали существенные изменения в детской игре: дети уже не играют на улице, во дворах, дома в семье они также предпочитают смотреть фильмы или играть в компьютерные игры.
Преждевременно обучая маленьких детей академическим дисциплинам, погружая их в стихию СМИ, взрослые отнимают у детей время и право на игру, а значит, и право на детство. По словам участницы конференции Э. Пиклер, дети не умеют спешить или торопиться. Они, в отличие от взрослых, умеют жить только настоящим. Им необходимо время для концентрации на любимых занятиях, для обследования окружающего мира, для игры. Взрослые должны охранять эти права ребенка, не торопить их и не забирать время на детство. Поддержать и сохранить детскую игру, обеспечить необходимые условия для ее развития — важнейшая задача взрослых. …

Создано: 15 декабря 2001 г.