ВРОВЕНЬ С ВЕКОМ ЗАШАГАЮТ ВСЕ ШКОЛЫ БУРЯТИИ
*кадровая революция неизбежна
*учителя республики станут лучше работать
*дети Бурятии будут лучше учиться
28 июня в конференц-зале Правительства РБ прошла презентация Комплексного проекта модернизации образования Республики Бурятия.
Первый заместитель Председателя Правительства РБ поздравил победителей федерального конкурса регионов – авторов проекта – группу работников министерства образования и науки РБ во главе с министром, доктором педагогических наук, профессором . Иннокентий Егоров отметил также большой вклад в развитие образования республики института проблем образовательной политики «Эврика» во главе с ректором – членом Общественной Палаты РФ Александром Изотовичем Адамским.
Министр образования и науки РБ Сергей Намсараев подробно остановился на итогах реализации нацпроекта «Образование» за 2006 год, на задачах реализации его нового этапа в учебном году.
О роли гражданских институтов в реализации комплексного проекта модернизации образования (КПМО) в Бурятии рассказал Председатель Союза попечителей РБ, депутат Народного Хурала РБ, активный участник общественных экспертиз инновационных школ и учителей Баир Базарович Гармаев.
Лучшие общественные эксперты в сфере образования Бурятии были удостоены памятных дипломов и сертификатов, а представители передовых школ республики получают современные лингафонные еврокабинеты – Сосновоозерская средняя школа №2 – за лучшую публичную гражданскую экспертизу инновационного проекта школы, бурятская гимназия №29 – за лучший проект школы по введению новой системы оплаты труда. В целом по итогам конкурса на введение новой системы оплаты труда сертификаты министерства образования и науки РБ вручены 108 школам.
В популярной интерактивной серии телепередач БГТРК «Гражданская экспертиза», организованной Минобрнауки РБ, победителем конкурса «Выбери учителя» признан Алексей Пежемский, учитель истории Аршанской средней школы. Его наградили персональным новым компьютером. В этот день чувствовали себя именинниками школы – победительницы федеральных конкурсов 2006 и 2007 годов, чьи инновационные устремления весомо, по одному миллиону рублей пополнили бюджет учреждения.
Член Общественной Палаты РФ сердечно поздравил всех участников республиканского проекта. Как ректор института «Эврика» - федерального оператора по реализации проектов модернизации образования 2007 – 2009 годов он предупредил о том, что теперь тружеников образования ждет глубокая и большая, не терпящая отлагательств работа по реализации проекта.
- Лета у вас не будет – пообещал он уже 29 июня трехсотенной команде учителей и экспертов, участников реализации проекта в Бурятии.
Но это предупреждение не застало педагогов врасплох: уже с весны проект начали внедрять на уровне городов, сельских поселений республики. Возможно, поэтому ведущие презентации – лучшие учителя республики Баяр Гомбоев (удостоен этого звания в 1993 году, ныне проректор Бурятского института повышения квалификации работников образования и председатель Клуба учителей года Бурятии) и Наталья Митряева (признана лучшей в 2003 году, ныне – сотрудник Министерства, отвечает за аттестацию педагогических кадров региона) провели общественную презентацию проекта достойно и уверенно, не теряя при этом меры ответственности.
А 29-30 июня в Бурятском педколледже прошел экспертно-аналитический семинар «Общественное обсуждение результатов конкурсного отбора субъектов РФ для государственной поддержки и проведения мониторинга развития и продвижения регионального комплексного проекта на территории Республики Бурятия». Цикл лекций, семинаров с реализаторами проекта провели , , и другие ведущие специалисты института «Эврика», государственного университета «Высшая школа экономики» и других московских научно-исследовательских центров. Материалы дискуссий, семинаров, работ в стратегических группах по обсуждению реализации проекта опубликованы на сайте института «Эврика» 30 июня. К слову, на семинар в порядке изучения передового опыта прибыла делегация работников образования Новосибирской области. Там переход на новую систему оплаты труда начнется в 2008 году одновременно во всех школах региона.
На семинаре было отмечено, что школьные общественные советы на августовских совещаниях всех уровней могут взять на себя и сыграть очень важную роль в реализации нацпроекта. Конечно, при этом подразумевается, что внутри школьных советов будет «царить» оптимальное взаимодействие стратегических команд, ведущих реализацию проекта.
Независимая оценка качества образования является необходимой частью процесса реализации проекта. К этой важной работе следует привлекать профессионалов – кандидатов и докторов наук, дипломированных экспертов из числа попечителей и общественности региона.
Подчеркивалось, что Бурятия в разрезе регионов оказалась наиболее подготовленной к общественно-государственному управлению в школах. Парадокс, но в 1996 – 1997 годах кризис финансирования образования в республике буквально заставил родительскую общественность активно включиться в работу школ. Именно тогда отцы и матери учащихся: профессиональные ревизоры, бухгалтера, следователи, судьи, экономисты добровольно, из личных побуждений, решили проверить образовательные бюджеты всех уровней.
Были созданы неформальные группы гражданского мониторинга за работой школ Бурятии, появился Союз родителей учащихся Бурятии из числа председателей родительских комитетов школ. Уже в те годы исподволь вызревали предпосылки к нынешним преобразованиям, стержнем которых является кадровая реформа, настолько радикальная, что ее еще называют кадровой революцией. В бюджете республики 2007 года под проект модернизации уже заложено 190 миллионов рублей, которые существенно поднимут зарплату преподавателей, причем не всех подряд, а лучших, что в свою очередь подтянет качество учительского труда, качество знаний ученика.
Кстати, кадровая революция в школах Бурятии уже началась. Одно из явных тому подтверждений – в Улан-Удэ и в пригородных районах на сегодня нет учительских вакансий. Стремительно заполняются вакансии и в сельских районах. Статус учителя в Бурятии быстро повышается. И педагогам пенсионного возраста, очевидно, не стоит пугаться безработицы: оптимальный кадровый состав школы должен отражать возрастную модель села или района. Гражданская экспертиза учительского труда может стать ключевым определителем при новой системе аттестации. Если оценки при аттестации могут ставиться с учетом успехов учеников в школе и вне школы, с учетом мнений родителей и попечителей, то такие оценки могут быть достаточно объективными.
Приучить ребенка думать и ясно излагать свои мысли и знания, научить его работать с современной информацией – это главные критерии квалификации учителя. Предметные, надпредметные знания и социальная активность ученика при новой системе оплаты труда будут учитываться при оценке качества работы учителя.
Совмещение гражданского заказа на образование и высокого «встречного» уровня образования школьника может стать «золотой серединой» или лучше сказать – сердцевиной конкретного обучения.
Институт «Эврика» предлагает оценивать уровень работы учителя и школы по достижениям детей как в школе, так и вне ее, в социальной жизнедеятельности. То есть внешкольное обучающее пространство надо стыковать, совмещать со школьным пространством, гармонизировать эти процессы. И это следует учитывать при аттестации учителя и школы.
Также параметром работы школы может служить степень удовлетворенности родителей и детей образовательным процессом. При этом необходимо ввести регламент распределения стимулирующей части зарплаты учителя. Должно войти в практику поощрение тех учителей, которые системно показывают высокие результаты в обучении детей.
В плане 2008 года – разработка новой системы аттестации учителей. Во главу угла ставятся интересы детей, хотя они сами порой не всегда понимают, зачем на уроках музыки их учат сочинять мелодии, а по физике – придумывать новые задачи…
* * *
Главное, чтобы и родители, и дети, и учителя поняли, что с этого учебного года в стране, в республике пошло набирать обороты мощное позитивное развитие всего образовательного процесса, включая такие жизненно важные вопросы, как здоровьесберегающие технологии, горячее питание, современные интерактивные уроки по Интернету. И вне этого процесса по итогам реализации проекта не останется ни одна школа Бурятии. К этому министерство образования и науки РБ стремилось уже многие годы, создавая научную, кадровую и материальную базу. И когда час пробил, Бурятия оказалась в числе наиболее подготовленных к прорыву, к лучшему современному образованию регионов.
БАЯР ЖИГМЫТОВ,
руководитель пресс-службы Министерства образования и науки РБ.
